Lectura trabajada por los alumnos/as de 6º del Ceip Cardenal Cisneros (Vva Mesía. Granada), durante la semana del 11 al 15 de marzo

1. U n día, en las frías tierras de Canadá, dos amigos salieron a cazar y
se encontraron con el rastro de un alce, siguiéndolo a través de
los grandes bosques de pinos. La nieve cubría el suelo, y no se
escuchaba sonido alguno, salvo el de sus pisadas en la nieve. Lo que no
sospechaban es que, mientras seguían el rastro del alce, dos ojos les
vigilaban.
Los dos cazadores se detuvieron, esperando ver el reflejo de la
cornamenta a través de los árboles mientras, por detrás de ellos, una
sombra oscura cruzaba la nieve. La sombra se fue acercando más y más,
hasta que uno de los cazadores echó un vistazo alrededor.
-¡Un oso!-gritó.
Un enorme oso pardo, una masa de pelo marrón y garras, estaba
casi encima de ellos. Sin pensárselo dos veces, los dos hombres echaron a
correr. Sabían que su única esperanza era encontrar un lugar a resguardo.
Uno de ellos señaló un pino cercano y corrió hacia él. Tan pronto lo
alcanzó, trepó por su tronco como nunca antes había trepado a un árbol.
Su amigo, sin embargo, tropezó con una raíz y cayó de bruces sobre la
nieve.
-¡Socorro!-gritó. ¡Creo que me he torcido el tobillo!
El hombre que estaba en el árbol miró a su alrededor. Se dio cuenta
de que el oso no estaba a la vista. Pero ¿qué podía hacer? ¿Qué debía
hacer él? Y decidió seguir trepando.
El hombre que estaba caído en el suelo se quedó completamente
inmóvil y contuvo el aliento. Todos los nervios de su cuerpo se
estremecieron por el miedo cuando oyó el “scruch, scruch” de las garras
en la nieve, acercándose más y más. El oso se acercó hasta él y se puso a

2. olfatear con recelo alrededor de su cabeza. El hombre podía sentir el
cálido aliento del oso en su cara, pero no movió ni un solo músculo. El oso
rascó la nieve con las garras y, después, el hombre oyó un suave sonido de
pisadas, como si el oso se alejara lentamente.
-Me ha dejado en paz-pensó el hombre-.Debe haber pensado que
estaba muerto.
Y sintió un súbito dolor en su tobillo torcido.
Arriba, en el árbol, su amigo vio al oso desaparecer entre los
matorrales. Esperó unos pocos minutos más, hasta que estuvo seguro de
que estaba a salvo y, después, con mucho cuidado, bajó del árbol. Fue
corriendo hasta su amigo, que seguía echado de bruces sobre la nieve. Le
ayudó a sentarse y le vendó el tobillo.
Al ver que su amigo había sobrevivido al encuentro con el oso, el
hombre que había trepado al árbol dijo:
- Sabía que todo iría bien. Supuse que estarías tú más a salvo aquí
abajo, que yo allí arriba, en el árbol.
E intentando animar a su amigo, que todavía parecía afectado,
añadió:
-¡Eh! Ese oso estuvo tan cerca de ti que parecía estar diciéndote
algo al oído. ¡Vamos! ¡Dime! ¿Qué te dijo?
- Bueno- respondió el otro-, lo que el oso me dijo fue: “Yo nunca
confiaría en un amigo que te abandona cuando las cosas se ponen mal”.

3. COMPRENSIÓN LECTORA
CÓDIGO DEL CENTRO: 18003791
NOMBRE DEL CENTRO: Juan XXIII Zaidín
LOCALIDAD: Granada ZONA – SUBZONA: 4 - 1
GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO _____6º DE PRIMARIA_____________
Título: __________”EL OSO QUE HABLABA”_________________________
Intención didáctica: Reflexionar sobre el valor de la amistad.
PREVISIÓN:
1.- Lee el título y di qué tipo de animal es un oso.
2.- ¿Qué te sugiere el título de la lectura?
3.- Di qué tipos de osos conoces.
4.- ¿Conoces algún cuento o texto que trate sobre animales?
FLUIDEZ LECTORA: Modelado por parte del maestro/a. Eco-lectura
1ª SESIÓN
AUTOPREGUNTAS:
(30 min.) 1.- ¿Quiénes son los personajes que intervienen en la lectura
2.- ¿En qué lugar hay osos? ¿Sabes dónde está situado Canadá?
3.- ¿Puede hablar realmente un oso?
FLUIDEZ LECTORA: Modelado por parte del maestro/a. Lectura encadenada
CONEXIONES:
1.- ¿Te gustan los animales? ¿Cuál es tu preferido?
2.- ¿Tienes muchos amigos?
3.- ¿Cómo te sentirías si un amigo tuyo actuara como el de la lectura?
VISUALIZACIÓN:
1.- ¿Qué sentiría el hombre herido cuando estaba tan cerca el oso?
2.- ¿Cómo te imaginas el lugar donde se desarrolla la acción?
3.- ¿Cómo te imagina que es Canadá?
2º SESIÓN
4.- Haz un dibujo sobre el cuento.
(30 min.) VOCABULARIO:
1.- ¿Qué significa “cayó de bruces sobre la nieve”?
2.- ¿Qué significa “sintió un súbito dolor”?
2.- Busca las palabras subrayadas del texto (alce y cornamenta).
FLUIDEZ LECTORA: Modelado por parte del maestro/a. Lectura en parejas.
RESUMEN:
- Haz un breve resumen de la lectura.
- Haz una representación con tus compañeros sobre el texto que has leído.

4. PREGUNTAS LITERALES:
1.- ¿Qué estaban cazando los amigos?
2.- ¿Dónde estaban cazando?
3.- ¿Qué parte del cuerpo se lastimó uno de los hombres?
4.- ¿Con qué tropezó el hombre para caer al suelo?
6.- ¿Qué hizo el hombre del suelo cuando se acercó el oso?
3º SESIÓN 7.- ¿A qué tipo de árbol trepó el primer hombre?
(30 min.)
FLUIDEZ LECTORA: Modelado por parte del maestro/a. Coro-lectura
INFERENCIAS:
1.- ¿Actuó bien el primer hombre al subir al árbol?
2.- ¿Qué hubieras hecho tú si fueses el hombre que subió al árbol?
3.- ¿Por qué al final le dice a su amigo que el oso le habló?
PREGUNTAS INFERENCIALES:
1.- ¿Por qué se acercó el oso al hombre y lo olfateó?
4º SESIÓN 2.- ¿Por qué le dijo el hombre el árbol que “sabía que todo iría bien”?
3.- ¿Por qué se quedó inmóvil y contuvo el aliento?
(30 min.) 4.- ¿Qué valor se trata en esta lectura?
5.- ¿Esta historia es real o ficticia?
6.- ¿Qué enseñanza aporta la lectura?
FLUIDEZ LECTORA: Modelado por parte del maestro/a. Lectura silenciosa
EVALUACIÓN:
1.- ¿Actuó bien el amigo que subió al árbol? ¿Por qué?
2.- ¿Cuál era el propósito del hombre herido al decir a su amigo que el oso le habló?
¿Lo consiguió?
3.-Si tú fueses el hombre herido, ¿cómo hubieras actuado al final con tu amigo?
PREGUNTAS VALORATIVAS:
1.- ¿Cuál crees que podría ser la moraleja de este cuento?
2.- ¿Qué es un amigo para ti? ¿Qué cualidades debe tener?
5º SESIÓN
3.- ¿Pueden pelearse las personas y seguir siendo amigos?
(30 min.) 4.- ¿Puede alguien no tener amigos? ¿Por qué?
5.- ¿Cómo haces tú amigos?
6.- ¿Puedes ser amigo de alguien que no te gusta?