El documento presenta diferentes organizadores de información como mapas conceptuales, mapas mentales, redes semánticas y cruces categoriales. Explica las características y utilidad de cada uno para representar las relaciones entre conceptos de forma organizada y jerárquica, facilitando así el aprendizaje significativo.

1. III TALLER PEDAGÓGICO ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN JORGE MEOÑO BALLENA PLAN DE CAPACITACIÓN 2008 Institución Educativa “ Juan Manuel Iturregui.”

2. JORGE MEOÑO BALLENA *Son un conjunto de estrategias y técnicas que sirven para ilustrar, representar gráficamente y así evidenciar las estructuras cognoscitivas o de significado que los individuos adquieren y a partir de las cuales perciben y procesan la información y sus experiencias”. ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN SUSTENTO TEÓRICO : Ausubel, sostiene: … por un lado, es la organización formal del contenido de una disciplina dada… y por otro, es la representación organizada e internalizada de este conocimiento en las estructuras de la memoria de individuos particulares, especialmente estudiantes”.

3. Permite el trabajo de ambos hemisferios; los lenguajes: verbal y gráfico. JORGE MEOÑO BALLENA Importancia de los organizadores Organizadores de información Hace hincapié a jerarquizaciones o relaciones entre conceptos Desarrollo de la estructura cognoscitiva Son puentes cognitivos entre los nuevos contenidos y la estructura cognitiva del alumno Desarrollo de los procesos y funciones cognitivas Demuestra la visión de conjunto desarrollada por quién aprende

6. MAPA CONCEPTUAL JORGE MEOÑO BALLENA EDUCACIÓN PROCESO COMUNICACIÓN TRANSFORMACIÓN INTERIOR INSTRUCCIÓN TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA EL APRENDIZAJE CONCEPTOS Entendida como ESTUDIO PERSONAL PROCEDIMIENTOS ACTITUDES de Que se sustenta en Facilitado por de Que guía de A través de

8. MAPA MENTAL JORGE MEOÑO BALLENA

10. RED SEMÁNTICA JORGE MEOÑO BALLENA Imagen Mental Elaboración Mapas conceptuales Organización Elaboradas por el alumno Co instruccional Post instruccional Pre institucional Elaboradas por el profesor Elaboradas por el alumno Estrategias de aprendizaje Estrategias de enseñanza Mapas Conceptuales Organizador previo

12. CRUZ CATEGORIAL El aprendizaje memorístico - mecánico es superado por el aprendizaje activo en base al uso de los organizadores La psicología cognitiva, La teoría de Ausubel, Novack, Buzán y otros así lo demuestran El uso de estrategias es uno de los aspectos más importantes para el logro de aprendizajes. Los organizadores de conocimiento son estrategias que permiten asimilar sistemática- mente la información de manera activa. Si se utilizan los organiza- dores, estos servirán para que los alumnos desarro - llen aprendizajes significa tivos. CENTRO DE LA CRUZ PROPOSICIÓN AFIRMACIÓN U ORACIÓN PARTE SUPERIOR JUSTIFICACIÓN DE LA PROPOSICIÓN – POR QUÉ DERIVACIONES CONSECUENCIAS PARTE INFERIOR LATERAL IZQUIERDO LA CONDICIÓN LATERAL DERECHO FINALIDAD PARA QUÉ JORGE MEOÑO BALLENA

14. CONCEPTUAL METODOLOGICA PREGUNTAS CENTRALES ¿Qué le ocurre a la temperatura de una mezcla de agua y hielo cuando se le suministra calor? Afirmaciones sobre conocimientos: . El hielo se hunde cuando el agua está fría. . El agua se calienta lentamente . El agua hierve entorno a los 99 °C . La temperatura del agua no cambia mientras hierve. Conceptos: Hielo Agua Calor Termómetro Temperatura de ebullición Acontecimientos: Calentamiento de la mezcla de agua y hielo JORGE MEOÑO BALLENA Registro: La temperatura del agua aumenta desde 0 °C hasta 99 °C. El hielo desaparece, empiezan a formarse burbujas, que suben al fondo y alcanzan la superficie (ebullición) Transformaciones: TemperaturaObservaciones Cercana a 0 °C Cercana a 0 °C Creciendo Etc. La temperatura está entorno a 0 °C, crece poco si no se agita. Desaparece el hielo La temperatura aumenta lentamente, aparecen burbujas de gas, el agua burbujea activamente.

18. LA CRUZ CONCEPTUAL ANIMAL (Supraordinada) PERRO (Palabra Componente Clave) LADRA (subordinada) GALLINA (excluyente) LOBO (Isoordinado) JORGE MEOÑO BALLENA

20. JORGE MEOÑO BALLENA A.R.E Permite apropiarse de forma activa la materia que se estudia al constituirse su propia representación Despierta un cierto interés, agrado, por crear su esquema propio Hace la asimilación y la memorización más fáciles Visualiza Ayuda a la localización de los puntos esenciales Establece el sentido sintético del discurso (en tanto que construcción de conjunto) y permite comprobar que se ha comprendido bien. ...y, por tanto, las convergencias en las “mallas” del razonamiento. Prepara el plan: se localiza mejor lo más lógico y simple y se “sabe a dónde va uno” Evidencia las múltiples relaciones e interacciones entre los fenómenos o los factores... Obliga a un esfuerzo de concentración y sostiene la atención Hace resaltar las incoherencias las lagunas del análisis propuestas... Y desarrolla el espíritu crítico.

22. CAUSAS: Expansión del Capitalismo. Pugnas del poder político entre Huascar y Atahualpa. Descontento y división entre panacas reinos y señoríos. La imposición violenta de creencias. CAIDA DEL TAHUAN TINSUYO CONSECUENCIAS: Invasión hacia América. Falta de unión, cohesión y solidez de la cultura andina ante la invasión. Apoyo a favor de los invasores por reinos y señoríos que buscaban liberarse del sometimiento Tahuantinsuyo Etnocidio, genocidio, saqueo. POSIBILIDADES O LECCIONES: La expansión del Capitalismo, hoy imperialismo Se expresa a través de la Globalización y transgreden La cultura de los pueblos. Primero debe prevalecer Los intereses colectivos y No individuales o de grupo. El sometimiento no significa Lealtad y obediencia, en el Momento menos pensado Los sometidos buscarán Su Libertad. Los pueblos en vías de Desarrollo deben tener Presente, de unir fuerzas contra el imperialismo. EL ESQUEMA C.C.P. JORGE MEOÑO BALLENA