Este documento analisa como as tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem ser inseridas nos processos dos Colegiados Escolares e suas implicações para a gestão do conhecimento. Discute perspectivas teóricas sobre TIC e gestão do conhecimento e apresenta um módulo web para sistematizar informações sobre o Colegiado Escolar. Reflete sobre como o uso das TIC pode dinamizar a ação dos conselheiros escolares e contribuir para a produção, socialização e difusão de conhecimentos.
TIC nos Colegiados Escolares: gestão do conhecimento
1. PERSPECTIVAS SOBRE A INSERÇÃO DAS
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
NOS PROCESSOS DOS COLEGIADOS ESCOLARES:
REFLEXÕES SOBRE A GESTÃO DO CONHECIMENTO
João Marciano de Sousa Neto - UFBA
Nov.2012
3. Analisar a inserção das TIC nos processos dos
Colegiados Escolares e as implicações para a
gestão do conhecimento
4. TIC – Colegiado Escolar: problematizando
CF
1988
CE
1989
Concentração, verticalidade,
burocrático, estático,
sem produção de conhecimento
LDB
9394/96
Lei
11.043/2008
Descentralização, horizontalidade,
legalidade, transparência, autonomia,
gestão e difusão do conhecimento
5. Ferramenta para processamento e sistematização do
fluxo de informações referentes a estrutura e
funcionamento do Colegiado Escolar
Formato
Navegador
Webnet
Internet Explorer/Java
Endereço
www.sec.ba.gov.br/siig/sistemaescolar
15. Quais as implicações relacionadas a inserção
das TIC nos processos dos Colegiados
Escolares?
O uso do módulo Colegiado potencializa a
interação e contribui para dinamizar a ação dos
conselheiros escolares?
16. Tecnologias da Informação e Comunicação(TIC)
Lima Jr.
Inova e implica em rompimento com
padrões de organização e de
funcionamento da vida social
Perrin
Uso da tecnologia como gênese
histórica: imbricamento homemcoisas-instituições-sociedade
Castells
divulgação da informação/sociedade
em redes: poder
comunicacional/autonomia individual e
coletiva
17. Gestão do Conhecimento
Davenport
& Prussak
misto de experiência, valores,
informações
Polanyi
Dimensão tácita: sentido a algo
Burnham
Compreensão sobre os elementos
constitutivos dos tipos de
conhecimento
Tácito
Explícito
Subjetividade
Crença, valores
Objetividade
Linguagem formal,
sistemática, suportes
midiáticos
19. Aspectos Metodológicos
Revisão bibliográfica
Análise documental
Observação da participação dos conselheiros nos
processos formativos
Relatórios dos encontros e do módulo colegiado
Análise dos dados e inferências
20. Considerações finais
Módulo Colegiado: caráter proposicional; rede de
acontecimentos e significados
Transforma dados em informações estratégicas
Possibilita interações sócio-pedagógicas, produção de
conhecimento e apoio a atuação dos conselheiros
Efetiva a visibilidade, transparência e preserva a memória
dos Colegiados Escolares
Contribui para a socialização de saberes e práticas
escolares, gestão e difusão do conhecimento