1. INVESTIGACION DOCENTE “Comunidad Silente UTS” ING. PATRICIA TORRES UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER Bucaramanga, NOVIEMBRE de 2009

2. Construir una herramienta virtual, como complemento para el aprendizaje de los estudiantes con discapacidades fono auditivo en las Unidades Tecnológicas de Santander. Tecnología en DISEÑO Y ADMINISTRACION DE SISTEMAS BUCARAMANGA OBJETIVO GENERAL

3. NOMBRE DEL PROYECTO: “ Comunidad Silente Uts ” Herramienta virtual como complemento para el aprendizaje de los estudiantes con discapacidades fono - auditivas en las Unidades Tecnológicas de Santander. Tecnología en DISEÑO Y ADMINISTRACION DE SISTEMAS BUCARAMANGA IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (contexto) La falta de una estrategia metodológica de los docentes para trabajar con alumnos con discapacidad fono auditiva en las Unidades Tecnológicas de Santander, hace evidente la necesidad de crear una técnica para hacer más eficiente la comunicación docente-alumno durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Hasta el momento se tienen un lenguaje de señas donde el profesor se comunica a través de una intérprete con sus alumnos, pero no es suficiente para el aprendizaje de conceptos complejos propios de una disciplina o profesión. La posibilidad de capacitar a los docentes y a la comunidad en un lenguaje tan complejo como son los del grupo silente ha sido difícil. El lenguaje de señas también es una cuestión de habilidad y de una necesidad creada, la mayoría de intérpretes lo son porque en sus familias se presenta esta discapacidad. Asignaturas como Lenguaje de Programación, redes, etc., donde se usa una terminología compleja es para ellos un doble esfuerzo, la intérprete debe asimilar y trasmitir un conocimiento que también para ella es ajeno y nuevo. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Tecnología en DISEÑO Y ADMINISTRACION DE SISTEMAS BUCARAMANGA

5. Tecnología en DISEÑO Y ADMINISTRACION DE SISTEMAS BUCARAMANGA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: A medida que los estudiantes con discapacidades ingresaron a la educación superior se ha creado la dificultad de a las instituciones para lograr que el alumno que ingrese logre terminar su carrera, por su alto costo de mantenimiento y la poca ayuda del gobierno para fomentar programas que ayude a solucionar estos problemas. Las UTS en su desarrollo y crecimiento han recibido a un grupo de estos estudiantes que presentan una discapacidad pero desean desarrollar su intelecto y capacitarse. Para ello necesitan tener el personal adecuado para solucionar el problema, crear estrategias. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

6. Tecnología en DISEÑO Y ADMINISTRACION DE SISTEMAS BUCARAMANGA DETERMINANDO EL PROBLEMA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Una herramienta virtual permitirá mejorar la comunicación docente-alumno y la comprensión de conceptos técnicos y especializados en el estudiante con discapacidad fono auditiva? PREGUNTAS RELACIONADAS ¿Sera factible generar una plataforma interactiva con los estudiantes que presentan esta discapacidad? ¿Qué necesidades de comunicación comprensiva presenta la población discapacitada en el proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Cuáles son los elementos de programación necesarios para construir la plataforma virtual?

7. Tecnología en DISEÑO Y ADMINISTRACION DE SISTEMAS BUCARAMANGA DELIMITACION DEL PROYECTO DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA Alumnos con discapacidad fono auditiva matriculados en las Unidades Tecnológicas de Santander.

8. Bucaramanga Tecnología en DISEÑO Y ADMINISTRACION DE SISTEMAS CRONOGRAMA Figura 1. Cronograma Fuente: Patricia Torres CRONOGRAMAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 Mes 7 Mes 8 Mes 9 Mes 10 Mes 11 Mes 12 Formulación anteproyecto Elaboración de los Los instrumentos de evaluación Aplicación de evaluación Análisis de la información Redacción del informe final y sustentación

9. GRACIAS