1. Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una
oportunidad para ingresar en el bello y maravillosos mundo del saber
Universidad Peruana Los Andes
TALLER DE METODO DE
ESTUDIO
Huancayo - 2011

2. RECEPCION
COMPRENSION
ASIMILACION
PROCESAMIENTO
Recibe la
información
llevándola a
la Memoria
de corto
plazo
Transforma
la
información
para darle
sentido
Organiza la
información
llevándola a la
Memoria de
Largo Plazo,
utilizando
organizadores
de conocimiento
Añade
conceptos,
ejemplos a la
información
aprendida

3. ASIMILACION
- Mapa semántico
- Circulo concéntrico
- Mapa conceptual
- Mapa mental
- V heurística
- ARE
- Diagrama causa-efecto.

4. Es una Técnica de Estudio
que produce aprendizajes
significativos al relacionar
los conceptos.
El autor de esta
técnica de estudio es:
Novak
Se caracteriza por su
simplificación,
jerarquización e impacto
visual y convencional
Deben ser simples, y
mostrar claramente
las relaciones entre
conceptos
Fomenta la
reflexión, el análisis y
la creatividad.

5. MAPA
CONCEPTUAL
TECNICA
ICONOGRAFICA
CONCEPTOS PALABRAS ENLACE CARACTERISTICAS
MAYUSCULA
1-4
MINUSCULA
1-3
IMPACTO
VISUAL
JERARQUIA
ELIPSES
IDEAS
VERBOS ARTICULOS
PREPOSICIONES
es una
integrado por
cuyas
escritos con escritos con son
dentro de pueden ser
SIMPLIFICACION
OBJETOS
que manifiestan

6.  1. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad.
En caso de contener palabras de difícil significado, habrás
de consultarlas en el diccionario y comprobar qué función
desempeñan en su contexto.
 2. Localiza y subraya las ideas o términos más importantes
(palabras clave) con las que elaborarás el mapa.
 3. Determina la jerarquización (subordinación) de esas
palabras.
 4. Establece las relaciones que existen entre ellas.
 5. Utiliza correctamente una simbología gráfica

7. Elipses: nos permite colocar
los conceptos
Líneas: nos permite
entrelazar los conceptos
Conceptos: deben de ir en
mayúscula y de 1 a 4 palabras MAYUSCULA
Conectores: estos deben de
ir en minúsculas Si, los ,en ,etc.

8.  • Es conveniente revisar su mapa varias veces para
comprobar si las conexiones están correctamente
determinadas.
 • Las ideas pueden ser correctamente representadas de
maneras diferentes. De hecho, es poco usual que dos
personas construyan mapas idénticos sobre un mismo tema.
 • Aunque tu mapa no sea igual que los de tus compañeros,
aún habiendo manejado la misma información, será correcto
si comprende los aspectos más importantes y los expresa de
manera jerarquizada y lógica.
 • En cualquier caso, un mapa conceptual estará
acertadamente confeccionado si posee significado para
quien lo ha realizado y éste es capaz de transmitir
correctamente a otros lo representado.

10. EL
UNIVERSO
ASTROS
PLANETAS OTROS
ESTRELLAS
ASTEROIDES
COMETAS
SATELITES
GALAXIA
S
VIA LACTEA
EL SOL
CONFORMAN
SISTEMA
SOLAR
NUESTRO
FORMAN
PARTE
MERCURIO VENUS TIERRA MARTE JUPITER SATURNO URANO NEPTUNO EL SOL
MOVIMIENTOS
ROTACION TRASLACION
NOCHE/DIA
DIVISION
HORARIA
ESTACIONES
ZONAS
TERMICAS
esta conformado
como la como
los y los
las
ejemplo que
e
l
como e
l
y
por por
y sus
son
yproduce produce produce produce
como

11. EL AGUA
SERES VIVOS MOLECULAS
MUJERES
GASEOSOSOLIDO
PERRO
ROBLE
LIQUIDO
ESTADO
HOMBRE NIEVE
ANIMALES
MOVIMIENTO
PLANTAS
CALOR
HIELO
VAPOR
NIEBLA
es necesario
para
ejm
ejm
ejm
formada por
que están en
provocado
por el
cambia de

12. TERCERA FASE
DEL ESTUDIO
ORGANIZA
INFORMACIONES
es
que
TECNICAS
utilizando
como
CIRCULO
CONCENTRICO
MAPA
CONCEPTUALEJE
CONCEPTUAL
LINEA DE
TIEMPO
ARE
UVE
HEURISTICA MAPA
MENTAL
MAPA
SEMANTICO
LA ASIMILACIÓN