Este documento presenta una introducción al uso del kit de robótica LEGO Education WeDo. Explica los objetivos y metodología de un taller de 5 sesiones sobre control y automatización de procesos robóticos. En la primera sesión, los participantes explorarán los componentes electrónicos del kit y aprenderán conceptos básicos de robótica. En la segunda sesión, construirán y programarán un robot WeDo siguiendo roles asignados. Las sesiones posteriores profundizarán en conceptos y desafíos de ingeniería a trav

1. INTRODUCCIÓN A LA ROBÓTICA
LEGO® Education WeDo™
2009580
TALLER No 5
TEMA:
Control y automatización de procesos (Robótica). Montaje de modelos, lenguaje
de programación iconográfico, robots, tipos de robots, sensores, elementos de
programación, desarrollo de proyectos.
OBJETIVO:
 Sensibilizar e integrar el grupo de docentes en torno al material a trabajar.
 Reconocer los componentes principales del kit y el manejo del Software.
RECURSOS:
Tecnológicos: Kit Robótica inicial WeDo
Documentos: Material impreso (manuales de docente y guías de construcción).

2. METODOLOGÍA:
 Instale el software LEGO Education WeDo en todos los equipos o en su red.
 Instale el Paquete de actividades WeDo en todos los equipos o en su red.
 Abra todos los Sets de construcción LEGO Education WeDo. Guarde las
piezas sueltas en la caja de almacenamiento.
 Reserve los equipos y el espacio necesario para cada estudiante o grupo.
Por ejemplo, coloque un extremo de la mesa cerca de una toma eléctrica
para el equipo informático. Deje un poco de espacio para la caja de
almacenamiento y la construcción de los modelos. Unos 60 centímetros x 40
centímetros (o aprox. 24 pulgadas x 20 pulgadas) junto a cada equipo serán
suficientes.
 Si aún no dispone de ella en su clase, prepare una caja con herramientas de
medida, incluyendo reglas o cintas métricas, y papel para las tablas de datos.
Los cronómetros son opcionales, aunque útiles.
 Para familiarizarse personalmente con los materiales, resérvese una hora y
pruebe la actividad de Pájaros bailarines como si fuera un estudiante. Lea
entonces el 1. Notas para el profesor de Pájaros bailarines.Si tiene más
tiempo, acceda a la sección de Primeros pasos y pruebe uno o más de los
siguientes elementos: motor y eje, engranajes, sensor de inclinación, sensor
de movimiento. A continuación se indican otras sugerencias recomendadas
por profesores con experiencia que utilizan materiales de LEGO Education.
 Coloque un número en cada Set de construcción WeDo. Así podrá asignar
un kit numerado a
 cada estudiante o equipo.
 Utilice un armario, un carro con ruedas o un almacén para guardar los sets
entre sesiones. Los modelos inacabados pueden conservarse en las cajas o
en otro estante. Si se almacenan por separado, coloque un modelo en una
caja o bandeja pequeña.
 Asigne mesas de recursos o un área que se pueda utilizar para guardar los
libros relacionados con los temas actuales: p. ej., libros, fotografías, mapas
u otros recursos relacionados con el tema Animales salvajes.
 Para decorar o extender proyectos, prepare una caja de materiales para
manualidades, p. ej. papel de colores, cartón, papel de aluminio, lazos y
tijeras.
 Considere el uso de diarios como cuaderno del inventor en papel o en una
computadora para fomentar la organización de proyectos, la toma de
anotaciones y la reflexión a lo largo del proyecto.

3. CONECTAR: se realizará una exploración de los elementos electrónicos presentes
en el Kit; para ello prepare una presentación con los siguientes temas:
1. Hub USB LEGO
2. Motor
3. Sensor de inclinación
4. Sensor de movimiento
COMPRENDER: Identificación de los principales conceptos que se trabajarán con
la actividad; pida a sus estudiantes la creación de ficha técnica de cada uno de los
componentes en el cuaderno (actividad que nos lleva a la identificación de los
componentes; adquirir lenguaje técnico, adquirir elementos de análisis para la
solución de problemas y a realizar trazos técnicos).
 Motor y eje
 Engranajes
 Engranaje de transmisión
 Engranaje de reducción
 Engranaje de aumento
 Sensor de inclinación
 Poleas y correas
 Correa cruzada
 Reducción de velocidad
 Aumento de velocidad
 Sensor de movimiento
 Corona dentada
 Leva
 Tornillo sin fin
 Palanca
CONSTRUIR: Reconocimiento y organización del material a partir del inventario.
Realización de la primera construcción. Pruebas con el material, los sensores y el
software.
Realice con sus estudiantes el montaje del robot WEDO; organizando los grupos de
trabajo y asignándole a cada integrante su rol (constructor, almacenista, relator y
moderador).
Por favor elabore un video de la experiencia y compártalo en
el foro evidencias.

4. ACTIVIDAD 2
Trabajo con el Kit.
Organización de grupos a partir de los roles que asumirá cada integrante del grupo
(constructor, almacenista, relator y moderador).
CONECTAR: Se utilizará el video de introducción a la actividad “El caimán
hambriento”, se realizará una lluvia de ideas para proponer situaciones que
contextualicen la historia que permite llevar a los niñ@s a la construcción.
CONSTRUIR: Reconocimiento y organización del material a partir del inventario.
Realización de la primera construcción. Pruebas con el material, los sensores y el
software.
COMPRENDER: Identificación de los conceptos básicos que se trabajan con la
actividad: transformación de movimiento y energía, programación, secuencia de
pasos lógicos, funcionamiento de los sensores, experimentación, manejo de la
información, expresión oral y escrita, trabajo en equipo, colaboración, alcance de
objetivos comunes.
CONTINUAR E INNOVAR: Se propone a los estudiantes realizar una nueva
construcción a partir de una situación problema diferente, “Creación de un parque
para los animales salvajes”. Los estudiantes realizarán una exposición donde
presentan sus hallazgos y conclusiones y se aclararán dudas acerca del trabajo con
el kit.
Por favor elabore un video de la experiencia y compártalo en
el foro evidencias.