1. Sistematización de Práctica
de la Comunidad

2. El objetivo de este espacio es que los miembros de la
red puedan dialogar (mediante el Café mundial)
cómodamente acerca de la información recolectada en
los anteriores cuestionarios, compartirla, discutirla y trazar
las posibles soluciones, es decir, sistematizar la
información.
Para efectos de esta red se hará una sistematización
por cada sede (Alajuela, Heredia, Limón, Puntarenas,
Guanacaste, Cartago y San José), y luego mediante una
videoconferencia se hará una puesta en común para
compartir los resultados generales:

3. 1. El facilitador indica:
Para iniciar lo invitamos a tomar una
tacita de café, le damos la bienvenida
y le damos las gracias por unirse a
nosotros hoy.
Todos los participantes,
miembros de esta red, mediante
los cuestionarios realizados, han
expresado un interés fuerte o
potencial en formar parte de un grupo de intercambio
de información y de acciones concretas para mejorar
el funcionamiento de la red.

4. El propósito del diálogo, en esta
oportunidad, es obtener sus
respuestas con respecto a lo que les
gustaría que fuera esta Comunidad:
¿Qué nuevos objetivos podemos perseguir?
¿Qué áreas temáticas deberían cubrirse?
¿Con qué frecuencia nos queremos reunir?
¿Cómo nos queremos reunir?
¿Sólo en persona?
¿También en línea?
¿Queremos invitar participantes de afuera de la
organización?
¿Qué acciones se pondrán en práctica a la luz
de lo sugerido por todos, para mejorar?

5. Antes de que empecemos con las
preguntas, me gustaría invitar a cada
uno de ustedes a que se presente,
que nos diga a qué organización
pertenece y cómo se involucró en la
cuestión del uso de las TICS
para mejorar la mediación pedagógica
en el aula. (Los participantes locales
se presentan uno a uno; si esto se
llevara a cabo a través una videoconferencia,
el facilitador dirige la presentación de cada sede.
Se toma nota de las respuestas de los participantes
y/o se graba la sesión).

6. 2. Sistematización y debate:
Después de la presentación
de las sedes, el facilitador indica:
Durante el próximo segmento,
trabajaremos desde la
metodología de Sistematización
de prácticas, la cual consiste
en hacer algunas preguntas desde
varios tópicos, a continuación un esquema:

8. A partir de estos tópicos, cada nodo central de cada sede,
realizará algunas preguntas por tópico. También se realizará
una minuta de los aportes, que se podrá compartir con los
que estén interesados.
Preguntas-Descripción
¿Qué somos?
¿Qué sabemos de lo que hacemos?
¿Qué podemos decir a otros de lo que conocemos?
¿Cuáles son los valores que conforman esta
comunidad?

9. Preguntas-Problematización
¿Qué tendencias o prácticas se presentan en la
comunidad?
¿Qué supuestos hay detrás del quehacer?
¿Cuáles son los conocimientos implícitos que hay
al interior de la comunidad?
¿Cuáles son los interrogantes de la comunidad?
¿Cuáles son las necesidades o carencias de la
comunidad?

10. Preguntas-Problematización
¿Cuáles son las fortalezas de la comunidad?
¿Cómo transmitir los conocimientos que
fundamentan y generan esta comunidad?
¿Qué conocimientos producimos desde la
práctica?
¿Qué voluntades políticas y condiciones existen
para mejorar la red?

11. Preguntas- Traducción
¿De qué manera la comunidad le ha permitido crecer
en la práctica docente diaria?
Muchos docentes consideran que utilizar la tecnología
en la clase representa el doble de trabajo. ¿Está usted
de acuerdo?
¿La comunidad le ha permitido facilitar su práctica o
se la ha complicado? ¿Cómo?
¿Cuáles han sido las reacciones de sus estudiantes con
respecto a sus propuestas de trabajo mediante las
TICS?

12. Preguntas- Traducción
¿Qué temas cree usted que aún no toca la red y que
considera importantes?
Como ya saben por su trabajo de todos los días, la
tecnología nos ofrece una multiplicidad de formas para
estar en contacto y para compartir conocimiento.
¿Qué formas de las que siguen estarían dispuestos a
explorar en esta comunidad: debates presenciales,
diálogos entre varias sedes vía videoconferencia, diálogos
o chats por Internet, talleres presenciales y sitios web
interactivos donde los miembros puedan publicar
recursos, así como descargarlos (lo que incluiría una
biblioteca virtual, un área de discusión, contactos y
calendario)?

13. Preguntas- Traducción
¿Creen que sus debates pueden llevarse a cabo de
manera abierta para quienes quieran sumarse?
¿Qué les parece hacer lo mismo con su sitio web
interactivo?
¿Con qué frecuencia quisieran que se reúna la
comunidad para realizar actividades de intercambio
de conocimiento y para evaluar el funcionamiento de
la red?

14. Preguntas- Traducción
¿Cuál o cuáles son las áreas particulares de su
especialidad que deben fortalecerse?
¿Qué pueden aportar a esta mesa para solventarlas?
(Recursos, expertos, contactos, etc.).
Con lo anterior en mente,
¿Estarían dispuestos a presentar una actividad de
intercambio de conocimiento o de aprendizaje para la
comunidad y capacitar a las sedes?

15. Posterior a estos tres momentos, las sedes
interpretarán, comprenderán y sistematizarán
los datos más relevantes recolectados
de los cuestionamientos anteriores,
mediante una lluvia de ideas.
Cada nodo central de sede se encargará
de tomar nota de esta sistematización y
expondrá a sus miembros los resultados
generales. A través de una reunión previamente
agendada en el Café mundo, los miembros propondrán
soluciones, acciones concretas por implementar.
Se realizará un consenso en el que todos los miembros
definirán las acciones y quiénes serán los encargados de
implementarlas.

16. 3. Cierre
El facilitador indica:
En nombre de la red Tejiendo ventanas queremos
expresarles nuestro agradecimiento genuino por su aporte.
Construir esta Comunidad de Práctica basados en las
necesidades y los intereses de sus miembros es importante
para nuestro trabajo y hará al grupo mucho más exitoso.
Nos gustaría continuar esta sesión con un mensaje que
proponga los próximos pasos. También estaremos
gustosos de recibir cualquier comentario futuro que tengan
para hacernos. Por favor, siéntanse libres de llamar o
enviar sus comentarios e ideas.