Ejercicio para fortalecer el aprendizaje significativo de manera innovadora partiendo desde movimientos corporales y reforzandola con musica barroca

1. OBJETIVO GENERAL:
Dar a conocer los ejercicios de Gimnasia Cerebral como herramienta
para estimular y desarrollar habilidades y capacidades cerebrales.
Establecer conexiones entre cerebro/cuerpo a través del
movimiento, logrando armonía entre aspectos emocionales, físicos y
mentales de los individuos.

2. OBJETIVOS PARTICULARES:
1.- Dar a conocer las cualidades y funciones de los
hemisferios (Derecho - Izquierdo) del Cerebro
humano.
2.- Identificar diferentes ejercicios de Gimnasia
Cerebral, de acuerdo a las necesidades del alumno.
3.- Ofrecer en el aula los ejercicios de Gimnasia
Cerebral como herramienta para mejorar la atención,
participación y aprendizaje significativo de los
alumnos.

3. ¿Qué es el cerebro?
Es el centro del sistema nervioso, siendo un órgano muy
complejo. Encerrado en el cráneo, tiene la misma
estructura general que los cerebros de otros mamíferos,
pero es más de tres veces mayor que el cerebro de otros
mamíferos con un tamaño corporal equivalente.
La mayor parte la constituye la corteza cerebral, una capa
de tejido neuronal plegado que cubre la superficie del
prosencéfalo. Especialmente amplios son los lóbulos
frontales, que están asociados con funciones ejecutivas,
tales como el autocontrol, la planificación, el razonamiento
y el pensamiento abstracto.

4. Los hemisferios del Cerebro

6. MÚSICA PARA MI APRENDIZAJE
Se ha comprobado con los adelantos de la ciencia y la
tecnología que aun siendo un feto tenemos aprendizajes, el
primer sentido que se desarrolla en un feto es el oído; a las
doce semanas ya nos movemos espontáneamente y
nuestros nervios , pulmones y diafragma empiezan a
sincronizarse con los primeros patrones de sonidos
adsorbidos por nuestro sistema nervioso: escuchamos el
latido del corazón de mamá, los ruidos de su digestión, su
respiración, su voz a través del liquido amniótico, e incluso
captamos los sonidos o voces del exterior.

7. Música barroca para superaprendizaje.
Vivaldi:
Largo del “invierno” de las cuatro estaciones.
Largo del Concierto en Re mayor para guitarra y cuerdas.
Largo del concierto en Do mayor para mandolina y clavicordio.
Teleman:
Largo de la fantasía en sol mayor para clavicordio.
Bach:
Largo de concierto para clavicordio en Fa menor Opus 1056.
Aire para la cuerda de sol.
Largo para Concierto de clavicordio en Do mayor Opus 975.
Corelli:
Largo del concierto número 10 en Fa mayor.
Albinioni: Adagio en sol para cuerdas.
Caudioso:
Largo del Concierto para mandolina y cuerdas.
Pachelbel: Canon en Re.

8. Música para aprendizaje activo.
Mozart:
Sinfonía Praga.
Sinfonía Haffner.
Concierto para violín y orquesta número 5 en La mayor.
Concierto para violín y orquesta número 4 para Re mayor.
Concierto para piano y orquesta número 18 en Si
sostenido mayor.
Concierto para
piano y orquesta número 23 en la mayor.
Beethoven:
Concierto para violín y orquesta en Re mayor Opus 61.
Concierto número I para piano y orquesta en Si sostenido.

9. Brahms:
concierto para violín y orquesta número I en Sol menor
Opus 26.
Tchaikovsky:
Concierto número I para piano y orquesta.
Chopin:
Todos los valses.
Haydn:
Sinfonía número 67 en Fa mayor.
Sinfonía número 68 en Do mayor.

10. Música para revitalizar el cerebro.
Mozart:
Concierto para violín 1, 2, 3, 4 y 5.
Sinfonías 29, 32, 39 y 40.
Sinfonía concertante.
Contradanzas y todos los cuartetos para
cuerdas.