Este documento describe un proyecto de investigación que examina las condiciones de los docentes para integrar a niños con deficiencia mental en la educación preescolar. El objetivo es investigar cómo los docentes pueden apoyar mejor la integración de estos niños en las aulas regulares y si las escuelas están realmente adaptadas para ello. El proyecto también busca determinar el papel que pueden desempeñar los padres en este proceso de integración.

1. EL PAPEL DEL DOCENTE ANTE LA INTEGRACION DE NIÑOS CON DEFICIENCIA
MENTAL EN EDUCACION PREESCOLAR
INTEGRANTES: FUENTES SAMANO MARYCELA
RODRIGUEZ CRUZ MARIA DEL CARMEN

2. 1.1 OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Investigar las condiciones de los docentes para
integrar a niños con deficiencia mental en el
ámbito educativo a nivel preescolar.

3. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿El docente conoce los programas de apoyo de los
niños con deficiencia mental?
¿Cómo integrar al niño con deficiencia mental en el
ámbito educativo?
¿Cómo es la aplicación de estor proyectos en las
escuelas regulares?
¿Realmente las instituciones
educativas están
adaptadas para integrar a los niños con deficiencia
mental?
¿Es factible la participación de padres de familia en el
ámbito educativo para integrar la aceptación de los
niños con deficiencia mental?

4. JUSTIFICACION
Con este proyecto queremos apoyar al docente para
fomentar la integración educativa de los niños con
deficiencia mental, ya que deben de tener las mismas
oportunidades y derechos para su aceptación
a las
escuelas regulares. De esta manera ayudarles a los niños
hacer autónomos y desenvolverse en la sociedad y
permitir que los niños no discapacitados conozcan y
comprendan a los niños con deficiencia mental y que al
mismo tiempo a prendan a convivir con ellos, saber cómo
jugar, La implementación de algunas estrategias permite
que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más
efectivo en niños con una deficiencia mental

5. 1.4 VIABILIDAD DEL PROYECTO
Nuestro proyecto de investigación es viable, ya que hoy en
día los docentes se encuentran en esta situación de el no
saber cómo llevar a cabo la integración de niños con
deficiencia mental en el aula de clases, como tratarlos y
como debe ser su proceso de aprendizaje, ya que tienen la
misma capacidad de retención con requerimientos
educativos especiales. Y al mismo tiempo saber las
limitaciones que padecen los docentes al querer integrar a
niños con deficiencia mental en el aula de clases, saber a
todo lo que se enfrentan y como ayudan al procesos de
enseñanza-aprendizaje de los niños

6. 1.4 VIABILIDAD DEL PROYECTO
Nuestro proyecto de investigación es viable, ya que hoy en
día los docentes se encuentran en esta situación de el no
saber cómo llevar a cabo la integración de niños con
deficiencia mental en el aula de clases, como tratarlos y
como debe ser su proceso de aprendizaje, ya que tienen la
misma capacidad de retención con requerimientos
educativos especiales

7. 1.6
MARCO CONTEXTUAL
Esta investigación se realizara en el jardín de niños arcoíris
ubicado en calle de los venados colonia el parque Tulpetlac
Ecatepec, el jardín de niños es privado, su incorporación a la SEP
está en trámite, este cuenta con una entrada principal de portón
negro tiene 3 salones uno para cada grado es pequeño el espacio
cuenta con 3 baños a adaptados para los niños pequeños con una
regadera para cualquier accidente, un lavadero, una salida de
emergencia no tiene juegos para evitar accidentes graves.