2. Objetivos Estratégicos - OEI
“Fomentar el desarrollo de la educación
y la cultura como alternativa válida y
viable para la construcción de la paz,
mediante la preparación del ser humano
para el ejercicio responsable de la
libertad, la solidaridad y la defensa de
los derechos humanos, así como para
apoyar los cambios que posibiliten una
sociedad más justa en Iberoamérica”.
3. Objetivo Estratégico Global:
Gobierno de Aragón
“Contribuir a la prevención de conflictos y
a la construcción de la paz a través de
iniciativas que atiendan los efectos de la
violencia directa y promuevan el
desarrollo humano sostenible, el
fortalecimiento institucional y la
participación ciudadana”.
4. Convenio DIAN - OEI (003 de 2009)
Objetivo: Comprender el ciclo de la contribución con el fin de que
todo ciudadano pueda ejercer como un sujeto de derechos y entienda
la importancia de cumplir sus deberes dentro de una sociedad
democrática, justa y equitativa.
Componentes:
1. Ciudadanía: Esta enfocada en fortalecer la cultura de la contribución
en la ciudadanía en general, a partir de la cultura ciudadana
2. Escuela: Busca propiciar la inserción de la cultura de la contribución
en la escuela a través de la Pedagogía de la Contribución.
Articulada con el marco de Competencias Ciudadanas del
Ministerio de Educación Nacional (MEN)
Fundamentada en una propuesta aplicada, significativa y
motivante que busca que los estudiantes se eduquen para
ser ciudadanos activos, críticos y propositivos.
5. Desarrollo del componente escuela
Proceso:
1. Balance Pedagogía Tributaria en la Escuela
Antecedentes nacionales e internacionales (ej. ParqueSoft)
Lineamientos y Marco de referencia para Propuesta a
desarrollar
2. Conversatorio con expertos para
retroalimentación del Balance
3. Construcción de la Guía Pedagogía de la
Contribución en la Escuela
4. Grupo Focal con miembros de I.E. pública y I.E.
privada
5. Proceso de Pilotaje en 6 regiones
6. Pedagogía Tributaria en la Escuela: lineamientos
y marco de referencia para propuesta
pedagógica
1. Fundamentación:
Estado Social de Derecho y Constitución Politica de
1991
Construcción Colectiva de Sociedad y Bien Común
(B. Toro)
Ciudadanía Activa
Cultura y Ciclo de la Contribución
2. Actitudes y creencias alrededor de la Cultura
Tributaria:
Estudio DIAN – ParqueSoft
Estudio Internacional de Cívica
Pruebas saber
7. Pedagogía Tributaria en la Escuela:
lineamientos y marco de referencia para
propuesta pedagógica
3. Experiencias Nacionales e Internacionales de
Educación Tributaria en Contextos Escolares
Entidades que se ocupan de la educación tributaria en la
escuela
Conceptualización de la educación tributaria
Énfasis y grupos de la comunidad educativa a los que se
dirigen
Inserción curricular
Combinación con estrategias de educación en espacios fuera
de la escuela
Materiales Didácticos
Principios Pedagógicos
8. Pedagogía Tributaria en la Escuela:
lineamientos y marco de referencia para
propuesta pedagógica
4. Lineamientos para la Inserción de la Pedagogía de
la Contribución en las Instituciones Educativas del
País
Objetivos de la Pedagogía de la Contribución
Propósitos de la Pedagogía de la Contribución
Inserción curricular
¿Qué materiales desarrollar o adaptar?
Valores que necesitan ser desarrollados y puestos en práctica
para transformar la cultura de la contribución
Principios pedagógicos
Evaluación
Reflexiones finales
9. Guía: Pedagogía de la Contribución en la
Escuela
Material educativo que apoya el
proyecto
Se diseñó retomando los
lineamientos construidos por la
DIAN
Está enmarcada en competencias
ciudadanas del MEN
Aporta ideas, actividades y
herramientas a los maestros para
acompañar la inserción de la
propuesta en las Instituciones
Educativas
12. Pedagogía de la Contribución en la
Escuela
Fundamentos:
Constitución Política de 1991 y Estado Social de
Derecho
Formación de Ciudadanía Activa
Construcción Colectiva de Sociedad y Bien Común
Cultura de la Contribución y Ciclo de la Contribución
13. Pedagogía de la Contribución en la
Escuela
Principios pedagógicos
La EDUCACIÓN se comprende en su papel
transformador
desde las PEDAGOGÍAS CRÍTICAS y se fundamenta
en el
CONSTRUCTIVISMO para su desarrollo.
Pedagogías Críticas
Constructivismo
14. Pedagogía de la Contribución en la
Escuela
Propuestas de inserción curricular:
1. Adaptar y aplicar con sus estudiantes algunas de las
actividades que se proponen en la guía.
2. Diseñar y aplicar sus propias actividades de acuerdo
a los fundamentos y al plan de estudios.
3. Desarrollar proyecto docente
15. Documentos de apoyo a la guía
Desarrollo de aspectos conceptuales y técnicos que sirven de apoyo
a los maestros en su interacción con la Pedagogía de la
Contribución.
Basados en el texto de la DIAN “Educación en Cultura Tributaria.
Lineamientos Curriculares. Plan de Estudios, metodología y didáctica
para la formación escolar”
Contenidos:
1. Cultura de la Contribución
2. El Ciclo de la Contribución
3. Bienestar Colectivo: la importancia de los bienes públicos
4. La Tributación en Colombia en la actualidad
5. Historia de la Tributación en Colombia
6. Planes de Desarrollo
7. Presupuesto
8. El Control Social: control estatal y participación ciudadana
16. Proceso de pilotaje
Selección en seis regiones - de manera
conjunta entre OEI, DIAN y MEN
1. Barrancabermeja
2. Bogotá
3. Cali
4. Pereira
5. Turbo
6. Villavicencio
17. Proceso de pilotaje
Momentos:
1. Formación/planeación
Socializar la guía y propósito de la
Pedagogía de la Contribución
Planear implementación, diseño o
planteamiento de un proyecto docente
Hubo resistencia inicial de los maestros
frente al tema principalmente por causas
como la corrupción pues consideran que el
sistema tributario es inequitativo.
18. U35
Proceso de pilotaje
Momentos:
2. Primer acompañamiento
Profundizar algunos temas de la Pedagogía de la
Contribución
Guiar y apoyar docentes en la implementación, diseño o
planteamiento de un proyecto docente
Resistencia inicial se fue rompiendo luego del proceso y
dio paso a un interés constante de las instituciones, los
directivos y los docentes
3. Segundo acompañamiento - momento actual
Conocer sus avances y los resultados de las actividades
programadas para el mes de octubre.
Realizar algunas proyecciones para el proceso del año
próximo.
19. Diapositiva 18
U35 esta diapositiva tiene mucho texto, podemos dividirla en dos e incluir fotos.
User; 27/10/2010
20. Análisis
Instrumentos de análisis
Instrumento de entrada:
Formato:
Objetivo: medir actitud inicial de los maestros frente a cultura
y pedagogía de la contribución
Instrumento de salida:
Objetivo: medir actitudes de los maestros frente a cultura y
pedagogía de la contribución finalizado el proceso de pilotaje
21. Evaluación del proceso
Objetivo:
Ajustar la propuesta y actividades de inserción
curricular de la Pedagogía de la Contribución.
¿De que manera?
Tomando en consideración las propuestas de
maestros y las observaciones de los miembros de
la OEI y la DIAN durante el Proceso de Pilotaje.
Ejemplos: tiempo, actividades y proyectos desarrollados,
materiales y metodologías mas propicias, etc.
29. Docentes por tipo de institución y por
región
Barrancabermeja Bogotá Cali Pereira Turbo Villavicencio Total
I.E. Públicas 36 12 22 26 26 10 132
I.E. Privadas 0 11 6 6 0 6 29
Docentes 36 23 28 32 26 16 161
32. ¿Cómo podría integrarse el año entrante la
Pedagogía de la Contribución al PEI o PMI?
REGIÓN PROPUESTA
TURBO PRAE y los circuitos pedagógicos del
saber / Área Ciencias Sociales /
Asignatura Constitución política
CALI Proyectos Medio Ambiente,
democracia y valores / Jornada de
limpieza bienes colegio / Proyecto
Habilidades para la vida / Área
PEREIRA Ciencias Sociales
Proyecto democracia y convivencia
ciudadana / Área de gestión contable
y financiera
BARRANCABERMEJA Articulación a toda el cronograma
VILLAVICENCIO Áreas de medio ambiente, ética y
sociales
