tareas y proyectos

1. TAREAS, ACTIVIDADES Y EJERCICIOS. Fernando Martín

4. TAREAS PROPUESTAS DIDÁCTICAS SABER SABER HACER SABER SER MOVILIZA TODOS LOS RECURSOS TRANSFERENCIA VIDA COTIDIANA

5. ACTIVIDADES PROPUESTAS DIDÁCTICAS HABILIDAD PROCEDIMIENTO CONCEPTO DOMINIO FAVORECEN O NO EL DLLO. DE COMPETENCIAS NO GARANTIZAN TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES

6. EJERCICIOS PROPUESTAS DIDÁCTICAS DOMINIO HABILIDAD PROCEDIMIENTO CONCEPTO AUTOMATIZAR

7. COMPONENTES DE UNA TAREA en el que se va a aplicar esta competencia CONTEXTO que se va a adquirir con la realización de la tarea COMPETENCIA Tipo de preguntas, tipos de textos, mapas, gráficos, organización del aula, metodología… RECURSOS CONTENIDOS para comprender y realizar la tarea

8. CONTEXTO TAREA ACCIÓN “hacer algo”

9. protagonismo Autoevaluación interesantes Contextualizadas Operaciones pensamiento crítico Constructivas Cooperativas Interdisciplinares Multicompetenciales Producto Claridad objetivos CARACTERÍSTICAS DE LAS TAREAS

10. DESDE UN EJERCICIO DESDE LAS CCBB DESDE UN OBJETIVO DESDE LA NEGOCIACIÓN DESDE UN PROCEDIMIENTO DESDE UN CONCEPTO DESDE OTRA AREA DESDE UN SUCESO CERCANO DESDE UN CRITERIO DE EVALUACIÓN DESDE UNA NOTICIA DESDE EL PEC PODEMOS PARTIR DE…

15. Relacionar AREAS/MATERIAS con las COMPETENCIAS BÁSICAS APRENDER A APRENDER SOCIAL Y CIUDADANA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL ARTÍSTICA Y CULTURAL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO MATEMÁTICA LINGÜÍSTICA ÁREA/MATERIA: Competencias a desarrollar:

16. PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS ÁREA: CICLO : CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS OBJETIVOS DE MATERIA COMPETENCIA

17. REGISTRO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REALIZADAS A LO LARGO DE UN DÍA DE CLASE: Curso/Ciclo: Día de registro: Tiempo aproximado Descripción de las actividades realizadas Área/Materia

18. DESCRIPCIÓN DE LA TAREA Situación de aprendizaje:____________________________________________________ Tipos de actividades y secuencia:_____________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ CONTEXTOS TIPO DE SOPORTE CONTENIDOS OA/M ÁREAS/MATERIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CCBB OGE

23. Algunos ejemplos de actividades/proyectos que pueden ayudar a adquirir las competencias básicas Preparar un tema (Ciencias Naturales, Sociales, Matemáticas…) y exponerlo con apoyos materiales : carteles, power point , objetos reales. Implica: hacer un índice, buscar información, elaborarla y redactar, hablar en público formalmente. Recoger información –y relacionarla- sobre la riqueza paisajística, cultural, artística, gastronómica, etc. de los pueblos, comarcas, comunidades autónomas, España. Seleccionar categorías, recoger datos, analizarlos, elaborar trabajo. Presentar datos y conclusiones. Elaborar normas que se cumplan: propuesta, detalle de lo que implican, discusión, redacción propia, cartel, consenso padres, revisión, responsable de anotar el cumplimiento (+, -), informe sobre los resultados, asamblea.

27. “ LOS RETOS DEL SIGLO XXI

28. LA WEBQUEST, PIZARRA DIGITAL, WIKIS, BLOG, WEB, MOODLE…