1. Pedagogía en Básica con Mención.
Facultad de Educación Básica.
Universidad Católica de Temuco.
“Tipo de trabajo – Asignatura”
Taller: Desarrollo de la Educación en 1810 - 1960
Joselyn Isabel Lizama Poza.
Alumna.
María Elena Mellado.
Profesora.
30/06/2012.
Fecha.

2. Pedagogía Básica con Mención.
Facultad de Educación.
Universidad Católica de Temuco.
Taller: desarrollo de la educación 1810‐ 1960
1.- Explique el aporte al desarrollo educativo de La Ley Orgánica de 1920.
El aporte más relevante de esta ley en la educación fue la obligatoriedad de la educación
primaria, manteniéndose así como mínimo cuatro años. Este hecho es bastante importante ya que se
comenzó a luchar por la educación general, sin importar la condición social del individuo, lo que sin
lugar a duda contribuyo al surgimiento de la sociedad y del país. Además para que se lleve a cabo esta
ley, es necesaria exclusivamente la responsabilidad de los padres.
2.- Identifique los aspectos educativos que contempla la Constitución de 1833 y su influencia en
las actuales políticas educativas.
En la Constitución de 1833 se presentaron los siguientes aspectos educativos: la Educación paso
al cuidado del Estado; se crearon las Superintendencias de Educación pública, con el fin de
inspeccionar la enseñanza impartida por estos establecimientos. La Municipalidad de cada localidad
adquirio la misión de cuidar y promover la educación.
La influencia de esta constitución radico en que actualmente la Educación sigue en manos del Estado,
el cual a través del Ministerio de Educación vigila y regula la enseñanza impartida por los
establecimientos. Además la Municipalidad local es la encargada de administrar la Educación
Municipal y de rendir cuentas de sus actos ante el Ministerio de Educación.
3.- ¿De qué manera la Universidad de Chile juega un rol fundamental en el desarrollo educativo?
desarrollo de la educación 1810‐ 1960
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La Universidad de Chile juega un rol muy importante dentro del desarrollo educativo, paso a ser
la institución más importante del país, ya que fue él ente regulador de todas las otras instituciones
educativas. Esta institución educativa estaba a cargo de la inspección de las demás organizaciones
educativas, resaltando esta tarea en la educación primaria. Además hasta el año 1960 se encargó de
crear planes educativos, y supervisar la Enseñanza pública.
4.- Explique brevemente los aportes trascendentales de 10 personajes en el desarrollo educacional
chileno entre el período 1810 – 1960.
Juan Egaña: Presentó un plan, en donde dio el punto de partida a la Educación Chilena, creándola
igualitaria a todos los ciudadanos. Fue el principal impulsor del Instituto Nacional. Y redactó la
constitución de 1823.
Camilo Henríquez: Fue uno de los impulsores del Instituto Nacional, en donde se imparte desde la
enseñanza primaria a la superior. También, Planteaba la necesidad, de la creación de la escuela central
y normal. Tenía la idea de una escuela de artes y oficios. Creador de “La aurora de Chile”.
Andrés Bello: Redactó el código civil y creó la Universidad de Chile. Creó métodos de enseñanza de
la gramática, para que luego fueran mejorando la escritura y el idioma.
José Miguel Carrera Estableció por ley la Enseñanza Primaria Femenina. Este hecho es trascendental
puesto que sientan las bases de la igualdad y dignidad que merece la mujer.
Mariano Egaña: En la Constitución de 1833 incorporo que: “La educación pública es una atención
preferente del Estado”. Logro que se formara un plan de general de educación nacional.
Manuel Montt: Establece junto al Ministerio de Instrucción Pública un decreto para la creación de la
Escuela Normal de preceptores. Este hecho cobra relevancia porque marcó el desarrollo de los
pedagogos en Chile, a fin de mejorar la Educación. Además establece la creación de Escuelas para
sordomudos, lo cual es importante para la aceptación de individuos con capacidades diferentes.
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Miguel Luis Amunátegui: Ayudó el ingreso de las mujeres a la Universidad, ya que para que tengan
justa igualdad de derechos con los hombres seria necesario conseguir un título profesional. Fue uno de
los fundadores de la Sociedad de Instrucción Primaria.
Darío Salas: Contribuye en forma decisiva a la dictación de la Ley de Instrucción Primaria
Obligatoria. Prepara reforma en donde proponen métodos de enseñanza mas modernistas. Precursor de
la JUNAEB. Promovió la enseñanza Técnico-Manual, así también cursos vocacionales y la inserción
del pueblo mapuche al sistema educacional.
Amanda Labarca: Primera mujer en dar clases a nivel universitario. Creó un círculo de lectura, del
cual se desprendió el Consejo Nacional de Mujeres. Esto se tradujo en que las mujeres tuvieran mayor
acceso a la educación.
Juan Gómez Milla: Impulsor del Centro de Perfeccionamiento Experimental de Investigaciones
Pedagógicas. Creó los colegios regionales y amplió la labor universitaria a provincias.
Eduardo Frei Montalva: Creó un plan llamado “Promoción Popular”, para superar el analfabetismo.
Formó una reforma que modifico la cantidad de años de la enseñanza Básica y Media, se promulgo la
Ley de guardería Infantil. Se aumentó el número de escuelas y la cantidad de alumnos de escasos
recursos.
5.- Haga una crítica fundamentada a las medidas que se tomaron para enfrentar la deserción
escolar durante 1810‐1960.
El enfrentamiento de la deserción escolar en Chile desde 1810 a 1860 pese a las adversidades
propias de la naciente república, fue positiva, ya que logró surgir poco a poco desde la entrega del Plan
Público de Educación en 1810, hasta el establecimiento de la Educación primaria en 1860, en donde las
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autoridades intentaron mejorar la educación con una serie de planes y propuestas a fin de que todos los
ciudadanos adquirieran educación.
6.- Señale y relacione tres hechos que usted considere relevante para el desarrollo de la
Educación Chilena.
1810: Plan de Educación Pública chilena, es la base del desarrollo educacional público en nuestro País.
1833: La Constitución de 1833, al hacer especial énfasis al interés y compromiso del estado con la
educación, que debía proporcionarse la educación gratuita, que los municipios debían promover la
educación en su terreno.
La creación de superintendencia de educación, la cuál es encargada de fiscalizar a los establecimientos,
para asegurar y corroborar el cumplimiento de los estándares educativos y de gestión.
7.- Explique que consideraciones se adoptaron a favor de la igualdad educativa que atendieran
los factores discriminatorios entre 1810 ‐ 1960 y relacione con las actuales políticas educativas.
Para promover la igualdad educativa, se adoptaron una serie de leyes a favor de la educación
femenina. Se exigió la obligatoriedad de la educación primaria, con la cual se querían disminuir los
niveles de analfabetismo del país, para así acortar en su medida la brecha social que existía. Además se
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crearon las escuelas para adultos, y sordomudos. Por último se estableció la gratuidad de enseñanza.
Todo esto repercute actualmente en la política educativa, la cual, entre otras cosas se centra en
la equidad, permitiendo que todo ciudadano, sin considerar su condición física, social y/o género, tenga
el derecho a la educación. Pero lamentablemente la educación hoy en día ya no es gratuita.
8.- Explique las consecuencias históricas, sociales y políticas del inicio oficial de la pedagogía
femenina.
Históricamente, gracias a José Miguel Carrera se inicia un periodo de cambios, debido a que se
comienza a luchar por la igualdad de género en un contexto en el que la mujer se ve vista como un ser
inferior, produciendo un quiebre en la concepción social. También la mujer comienza a valorarse de
igual forma con el género masculino, lo que produce una mayor inserción de la mujer en el desarrollo
del país.
9.- ¿Qué significó para el pueblo chileno la ley orgánica de enseñanza primaria de 1860 que
establece que el estado dará instrucción primaria gratuita a todos los que están en condiciones de
recibirla?
La Ley Orgánica de 1860 significó para Chile una abertura hacia un mundo lleno de
oportunidades, ya que la educación paso a ser vista como un “bien” nacional, era gratuita, por tanto
todos los chilenos tenían la posibilidad de estudiar, además al acceder a la educación no solo se logro
una mejor calidad de vida y un mayor acceso social, si no también se obtuvo un enriquecimiento
personal que fortaleció su postura ante la realidad.
10.-¿Por qué para Chile el Instituto Nacional es un establecimiento emblemático?
Para Chile el Instituto Nacional, es una institución emblemática, porque fue creado en el
gobierno de José Miguel Carrera, es el primer complejo público creado en nuestro país; además dentro
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de sus aulas se educaron grandes líderes nacionales. Cabe señala que este establecimiento se mantiene
actualmente, poseyendo una gran trascendencia.
11.- ¿Qué importancia tiene conocer el método de enseñanza Lancasteriano para un profesor/a?
Es una estrategia que apoya el proceso de aprendizaje de los estudiantes, ya que sirve de gran
ayuda al profesor o profesora dentro del salón de clases, mejorando las relaciones de trabajo en equipo,
creando así instancias de compañerismo entre los estudiantes, y a la vez de apoyo para que el alumno
no tenga una mayor dificultad en el aprendizaje.
12.- ¿Qué similitud tiene el plan concéntrico o gradual con nuestro marco curricular actual?
El plan concéntrico, consistía en llevar a cabo una nueva reforma, en cambio el marco curricular
enfatiza en planes y programas, buscando asi la formación del estudiante. En lo que se parecen ambos,
es que se centran en determinadas asignaturas, las cuales aumentan su complejidad a media que el
alumno avanza de grado, permitiéndole a éste adquirir un mayor dominio del aprendizaje emitido.
13.- ¿Qué significó la ley de libertad de enseñanza de 1872 para el desarrollo educativo de Chile?
La ley de libertad de Enseñanza, permitió a los establecimientos particulares implantar su
enseñanza, lo que produjo en el país un mayor desarrollo, puesto que éstos contribuyeron en la misión
de difundir la educación en el país. Sin embargo la brecha social y las diferencias entre los
establecimientos privados y municipales se hace mas notoria.
14.- ¿Explique por qué Don Juan Egaña es considerado el padre de la educación pública chilena?
Don Juan Egaña es considerado el Padre de la Educación Pública Chilena, porque presentó por
primera vez en Chile un Plan de Educación Pública, que establecía la equidad educativa; argumentando
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que debería ser para todos, que la sociedad avanza a través de la educación, y el estado es responsable
de la educación. Fomentando la creación de establecimientos públicos, es asi como intento llevar a
cabo sus propuestas.
15.- ¿De qué manera las escuelas normales aportaron al desarrollo educativo chileno?
Las Escuelas Normales de preceptores aportaron fueron las encargadas de establecer las
normas de la enseñanza, también al desarrollo educativo chileno por medio de la formación de
educadores, contribuyendo a la mejora de las prácticas educativas en nuestra patria.
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*Se trabajo en conjunto con Lissette Gallegos.
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