3. En el centro educativo, la convivencia se entiende como el entramado de relaciones interpersonales que se dan entre todos los miembros de la comunidad educativa, y en el que se configuran procesos de comunicación, sentimientos, valores, actitudes, roles, status y poder (Ortega, 1997)
4. convivencia Vivir en compañía de otras personas Acción de convivir Sinónimos: coexistir, cohabitar, vivir
5. Convivir Acción de convivir Coexistir Existencia de una cosa a la vez que otra RELACIÓN ARMONIA APRENDIZAJE TOLERANCIA NORMAS REGULACIÓN DEL CONFLICTO
6. Torrego y otros : (2000) “ Un modelo de regulación de la convivencia es un conjunto integrado de planteamientos de índole educativo, que tratan de argumentar y de justificar una serie de comportamientos y de actuaciones concretas que se adoptan normalmente desde una perspectiva de centro para prevenir y hacer frente a los problemas de disciplina”.
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9. La verdadera disciplina no se instituye desde fuera, según una regla preestablecida, con su cortejo de prohibiciones y sanciones. Es la consecuencia natural de una buena organización del trabajo cooperativo y del clima moral de la clase. La experiencia nos ha demostrado que cuando la clase está bien organizada, cuando todos los niños tienen individualmente o en grupo, un trabajo interesante que se inscribe en el marco de la vida escolar, logramos una armonía casi ideal. No hay desorden sino cuando hay una falla en la organización del trabajo, cuando el niño no está ligado a la clase por una actividad que responda a sus deseos y sus posibilidades. LA AUTORIDAD AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE: LIDERAZGO EDUCATIVO
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11. ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO CRITERIOS DIDÁCTICOS TIPOS DE ACTIVIDADES DESARROLLO DE OBJETOS DE ESTUDIO PREPARACIÓN Y REALIZACIÓN DE ASAMBLEAS PREPARACIÓN Y REALIZACIÓN DE MEDIACIÓN Actividades dirigidas a facilitar: La expresión de conocimientos previos y sentimientos. La recopilación de la información. La planificación. La elaboración de conclusiones. La puesta en práctica de lo acordado. La evaluación. La extrapolación. .... Actividades que facilitan : La regulación de la discusión en grupo. Las técnicas de preguntas. Construcción y selección de hipótesis de acción. El debate. La argumentación. Juegos de simulación Regulación de conflictos. Discusión en dilemas morales. Juegos cooperativos. Juegos de simulación. Técnicas de grupos para la toma de decisiones. Técnicas de conocimiento entre miembros de un grupo.
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25. “ No podrás hacer y dar a los demás aquello que no eres capaz de hacerte y darte a ti mismo”
