1. Educação Aberta e a Distância
,

2. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
 As gerações de ensino a distância
 A Educação a Distância apresenta-se como um novo paradigma educacional
onde o estudante é o protagonista do processo de aprendizagem, a Educação
a Distância exerce um papel importantíssimo principalmente nos países em
desenvolvimento.
 A evolução das tecnologias envolvidas no estabelecimento de
comunicações através de redes de computadores, como o correio
electrónico, as conferências electrónicas, são um factor extremamente
importante para a condição de desenvolvimento das modalidades de
educação a distância onde a interacção entre professores e alunos, e alunos
entre si seja um aspecto determinante.

3. As Gerações de Ensino
a Distância
 1ª Geração de Ensino a Distância
- Ensino por correspondência
 2ª Geração de Ensino a Distância
- Geração Multimédia
 3ª Geração de Ensino a Distância
- Educação em rede

4. Ferramentas
 1ª Geração de Ensino a
Distância
Esta 1 geração
corresponde ao ensino por
correspondência, sendo
caracterizada pelo recurso
intensivo à palavra escrita

5. Interação
A interacção entre o professor e o aluno, é efectuada com
recurso ao sistema de correio postal, caracterizando-se por isso
por contactos escassos, com razoável desfasamento temporal e
essencialmente centrados na submissão de documentos para
avaliação da parte do professor e no reenvio dos respectivos
comentários para os alunos.

6. Ferramentas
 2ª Geração de Ensino a
Distância
- A segunda geração de ensino a
distância, é designada por
geração multimédia.
Liga à palavra escrita ou
impressa a outras TIC como as
emissões radiofónicas ou
telefónicas, as cassetes áudio e
video, assim como alguns
computadores.

7. Interação
Do ponto de vista da comunicação professor/aluno e entre alunos, as
diferenças entre a primeira e a segunda geração não são significativas
uma vez que esta componente do sistema continua a ser marginal na
generalidade das situações

8. Ferramentas
 3ª Geração de Ensino a Distância
- Utilização de computadores em rede.
Correio electrónico, incremento da comunicação
entre os utilizadores.

9. Interação
Geração tecnológica suportada por tecnologias que permitem a
comunicação em grupo de forma eficaz reforça a importância do
professor enquanto interveniente directo no processo de
comunicação.

10. O Professor
 O papel do professor:
- reforçar a importância do diálogo, da
interação enquanto interveniente directo no
processo de comunicação.

11. O Estudante
 O papel do estudante:
– Contribuir para interacção frequente e atempada entre
professores e alunos, e de alunos entre si.

12. Conclusão
 Nos modelos de ensino a distância em termos de tecnologias de suporte à
mediatização de conteúdos e da comunicação professor/aluno, o autor
reconhece mos à primeira e segunda geração, a grande virtualidade de se
basearem em tecnologias que se encontram disponíveis e por isso
verdadeiramente acessíveis.
A terceira geração de modelos de ensino a distância consiste na valorização
da comunicação e da aprendizagem como um processo, tratando-se de
uma questão não só tecnológica mas também pedagógica.

13. Bibliografia
Francini Percinoto Poliseli Corrêa - UNIPAR/PUC-SP,” A EDUCAÇÃO
A DISTÂNCIA E SUA EVOLUÇÃO”
Alda Pereira, U.A - PPT – “As Gerações de Ensino A Distância”
J.Vermeesh (2006) -“Iniciação ao Ensino a Distância”, Brussel, Het,
Gemeenschasonderwijs