O documento fornece diretrizes curriculares para a Educação Infantil - Nível II no município de Açailândia, Maranhão. Ele define os conteúdos, competências e habilidades que as crianças devem desenvolver em áreas como linguagem, matemática, natureza e sociedade, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

1. Estado do Maranhão
Prefeitura Municipal de Açailândia
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO E APOIO PEDAGÓGICO
DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
AÇAILÂNDIA
2012

2. APRESENTAÇÃO
As Diretrizes Curriculares aqui apresentadas, consolida-se como um ponto de
referência para guiar os professores em sua atuação profissional nas turmas de
Educação Infantil – Nível II do município de Açailândia. Está respaldado nos
Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil que definem por eixo
temático os conteúdos a serem trabalhados com as crianças desta modalidade de
ensino.

3. QUADRO DOS CONTEÚDOS, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
DA EDUCAÇÃO INFANTIL – 5 ANOS (Nível II)
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Conteúdos Competências e Habilidades
Relato de vivências nas diversas situações de
interação presentes no cotidiano.
Elaboração de perguntas e respostas de acordo
com o contexto.
Relato de experiências vividas e narração de fatos
em sequência temporal e causal.
Reconto de histórias conhecidas com aproximação Relatar fatos ocorridos com sequência lógica e segurança;
às características da história original. Aprimorar a linguagem oral quanto à postura e influência verbal;
Falar e Escutar Reprodução oral de jogos verbais, como trava- Transmitir recados;
línguas, parlendas, adivinhas, quadrinhas, Fazer recontos de poesias, histórias, fatos e notícias;
poemas, canções etc. Dramatizar personagens e falas;
Desenvolver hábitos de leitura de livros e textos;
Participação nas situações em que os adultos Escrever o nome corretamente e reconhecer os nomes de quase todos os
lêem textos de diferentes gêneros. colegas da turma;
Participação em situações que as crianças lêem Realizar pequenas cópias;
ainda que não o façam de maneira convencional. Reconhecer palavras em pequenos textos;
Reconhecimento do próprio nome em diversas Nomear todas as letras do alfabeto;
situações. Diferenciar diversos tipos de textos (listas, receitas, bulas, contos, poemas,
Práticas de Valorização da leitura como fonte de prazer e canções, histórias em quadrinhos, textos jornalísticos etc.);
Leitura entretenimento. Avançar nas hipóteses de escrita;
Participar de produções de textos coletivos;
Participação em situações cotidianas nas quais se Ser capaz de copiar pequenos textos do quadro;
faz necessário o uso da escrita. Perceber e utilizar o direcionamento correto da escrita;
Escrita do próprio nome em situações em que é Utilizar a escrita para registro e comunicação.
necessário.
Produção de textos individuais e/ou coletivos
ditados oralmente ao professor para diversos fins.
Escrita de próprio punho, utilizando o
Práticas de conhecimento de que dispõe.
Escrita

4. MATEMÁTICA
Conteúdos Competências e Habilidades
Reconhecimento do uso de números em contextos Empregar corretamente os numerais em situações de uso social;
da vida diária. Usar as estruturas lógicas matemáticas em situações da vida diária;
Designação oral de quantidades em situações de Fazer registro espontâneo dos numerais em situações de uso funcional;
contagem. Reconhecer e escrever os números corretamente;
Início no registro de quantidades. Realizar classificação e ordenação com critérios estabelecidos por si
Início no registro de quantidades por meio de cifras. próprios;
Início na designação de uma posição dentro de Desenhar com objetividade e clareza as representações (formas);
uma série de objetos ordenados. Conhecer suas medidas de altura, peso e sapato;
Exploração de situações referentes às ações de: Perceber gradativamente o sistema de medidas em situações de uso
acrescentar, tirar, repartir, reunir e partir. social;
Conhecimento oral da sucessão ordenada de Registrar quantidades com numerais;
números. Reconhecer novas formas geométricas além do círculo, quadrado,
Números e Uso de relações entre os números: anterior a..., triângulo e retângulo;
Sistema de posterior a... Jogar e realizar atividades de desafios, aceitando e respeitando os
Numeração Reconhecimento da sucessão escrita. resultados finais;
Início na comparação de escritas numéricas. Participar de jogos com regras simples e já ser capaz de registrar algum
Escrita de números em diversas situações de jogo. dado;
Noção simples de cálculo mental. Resolver problemas envolvendo a ideia de adição e subtração;
Exploração de quantidades: dúzia / meia dúzia, Reconhecer os sólidos geométricos já explorados;
dezena / meias dezena. Desenvolver gradativamente critérios e métodos de pesquisas;
Reconhecimento de números pares e ímpares. Identificar relações entre grandezas e unidades de medida para a
compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano;
Relações de igualdade: tanto quanto... Reconhecer a moeda corrente.
Relações de desigualdade: mais que...
Noção de medida de comprimento, peso, volume e
tempo.
Marcação do tempo (calendário).
Reconhecimento da moeda corrente.
Exploração de diferentes procedimentos para
Grandezas e comparar grandezas: maior/menor, grosso/fino,
Medidas curto/comprido, alto/baixo, largo/estreito,
grande/pequeno/médio, mesmo tamanho.
Explicitação e representação de posição de
pessoas e objetos (esquerda/direita, acima/abaixo,
dentro/fora, de costas/de frente, primeiro/último,
dentro/fora, mesmo sentido/sentido contrário,
fechado/aberto.
Exploração e identificação de propriedades
geométricas de objetos e figuras.
Espaço e Forma Identificação de pontos de referência.
Descrição e representação de pequenos percursos.

5. NATUREZA E SOCIEDADE
Conteúdos Competências e Habilidades
Atividades que envolvam tradições culturais (histórias, brincadeiras, Compreender e cumprir progressivamente normas e regras simples;
jogos e canções). Estabelecer e cumprir regras de respeito e amizade com os colegas,
Identificação de alguns papéis sociais nos grupos de convívio. professores e demais pessoas do convívio;
Conhecimento e valorização do patrimônio cultural e suas diferentes Associar determinadas atividades aos dias da semana;
Organização dos formas de expressão em seu grupo social. Adquirir progressivamente hábitos de higiene pessoal e ambiental;
Grupos e seu Modo Conhecimento do presente e passado de alguns grupos sociais Localizar-se dentro da rotina escolar.
de Ser, Viver e (modo de ser, viver e trabalhar). Representar graficamente o próprio corpo e nomear corretamente as
Trabalhar partes;
Observação das paisagens local (rios, vegetação, construção, Ter noção de onde mora, onde é a sua casa, observando e
florestas, campos etc.). descrevendo o caminho percorrido;
Observação de mudanças ocorridas nas paisagens, através de Vivenciar experiências de natureza química, física e biológica;
visitas no local ou outros registros. Cuidar dos objetos utilizados no cotidiano, adotando atitude de
Valorização de manutenção e preservação dos espaços coletivos e segurança, prevenção de acidentes e sua conservação;
Os Lugares e suas Relacionar com pessoas e estabelecer contatos com plantas,
do meio ambiente.
Paisagens animais e com objetos diversos;
Confecção de objetos fazendo uso de materiais recicláveis. Oportunizar ações de resgate dos valores morais na família e na
Reconhecimento de características de objetos produzidos em escola, compreendendo a importância da vivência de cada um;
diferentes épocas e diferentes grupos sociais. Participar de atividades que envolvam o processo de construção de
Conhecimento de algumas propriedades dos objetos: refletir, objetos;
Objetos e Processos
ampliar ou inverter as imagens. Reconhecer algumas características de objetos produzidos em
de Transformação
Produzir, transmitir ou ampliar sons e propriedades ferromagnéticas. diferentes épocas e por diferentes grupos sociais;
Cuidados no uso dos objetos no cotidiano, relacionado à segurança Interessar-se pelo mundo social e natural, formulando perguntas,
e preservação de acidentes. manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando
informações e confrontando ideias;
Cuidados com o corpo, prevenção de acidentes e à saúde, bem Valorizar a importância das datas comemorativas e conscientizar-se
estar individual e coletivo. do valor de algumas delas para o desenvolvimento do nosso país,
Identificação das partes do corpo e órgãos dos sentidos. de forma que entenda a realidade na qual está inserida.
Relação entre as espécies de seres vivos, com suas características
e necessidades vitais.
Fauna e flora brasileira e mundial.
Cuidados à preservação da vida e do ambiente.
Seres Vivos Valorização da vida e cuidados relacionados a animais e plantas.
Fenômenos da natureza de diferentes regiões.
Fenômenos da Observação e pesquisa sobre a ação de luz, calor, som, força e
Natureza movimento.
Valores Morais: amizade, solidariedade, respeito, fé, amor,
bondade, caridade, perdão, afetividade.
Campanha da Fraternidade: Fraternidade e Saúde Pública
Páscoa (Morte e Ressurreição de Jesus).
A Bíblia (as partes da Bíblia).
Histórias bíblicas.
Educação Religiosa Natal (Nascimento de Jesus).

6. 21/02 – Carnaval
08/03 – Dia Internacional da Mulher
15/03 – Dia da Escola e do Circo
22/03 – Dia Mundial da Água
31/03 – Dia da Saúde e Nutrição
08/04 – Dia da Páscoa
18/04 – Dia Nacional do Livro Infantil
19/04 – Dia do Índio
21/04 – Dia de Tiradentes
22/04 – Descobrimento do Brasil
01/05 – Dia Mundial do Trabalho
13/05 – Dia das Mães e da Abolição da
Escravatura
25/05 – Dia do Vigilante
05/06 – Dia Mundial do Meio Ambiente
06/06 – Aniversário da Cidade
12/06 – Dia dos Namorados
Datas 24/06 – Dia de São João
Comemorativas 29/06 – Dia de São Pedro e São Paulo
11/08 – Dia do Estudante
12/08 – Dia dos Pais
22/08 – Dia do Folclore e do Supervisor Escolar
25/08 – Dia do Soldado
07/09 – Dia da Independência do Brasil
21/09 – Dia da Árvore
25/09 – Dia Nacional do Trânsito
30/09 – Dia da Secretária
04/10 – Dia do Padroeiro da Cidade e dos
Animais
08/10 – Dia do Nordestino
11/10 – Dia do Deficiente Físico
12/10 – Dia da Criança e Nossa Senhora Aparecida
15/10 – Dia do Professor
18/10 – Dia do Médico
31/10 – Dia do Halloween
02/11 – Dia de Finados
11/11 – Dia da Música
12/11 – Dia do Diretor da Escola
15/11 – Dia da Proclamação da República
19/11 – Dia da Bandeira
20/11 – Dia Nacional da Consciência Negra
08/12 – Dia da Família
25/12 - Natal

7. MOVIMENTO
Conteúdos Competências e Habilidades
Movimento expressivo e intencional nas situações cotidianas. Dominar satisfatoriamente o esquema corporal;
Ritmos para expressão corporal. Coordenar, em exercícios físicos, movimentos de braços e pernas;
Dança e suas modalidades. Acompanhar diferentes ritmos;
Expressividade Percepção das sensações, limites, potencialidades, sinais e Ter equilíbrio nas situações diversas;
integridade do próprio corpo. Vestir-se sozinho;
Brincadeiras e jogos envolvendo o corpo, como: correr, subir, Utilizar a tesoura, com pressão correta, para fazer recortes livres e
escorregar etc... dirigidos em linhas retas.
Habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade nos
Equilíbrio e jogos e brincadeiras.
Coordenação
MÚSICA
Conteúdos Competências e Habilidades
Reconhecimento e utilização dos sons musicais: altura (graves ou Desenvolver a memória musical;
agudas), duração (curtos ou longos), intensidade (fortes ou fracos) Explorar livremente instrumentos e objetos de produzam sons;
timbre. Apreciar diferentes estilos musicais;
Jogos e brincadeiras envolvendo danças e improvisação musical. Acompanhar coreografias simples e dramatizar músicas, brincar com
Fazer Musical Repertório de canções para desenvolver memória musical. música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
Escuta de obras musicais de diversos gêneros, estilos, épocas e Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano e
culturas. importante forma de conhecer e representar.
Reconhecimento de elementos musicais básicos: frases, partes,
elementos que se repetem.
Conhecimento de obras e seus compositores para início dos
Apreciação Musical conhecimentos musicais.
ARTES VISUAIS
Conteúdos Competências e Habilidades
Uso do seu repertório para a criação de desenhos, pinturas, Colorir os próprios desenhos, começando a respeitar limites e
colagens etc. contornos;
Utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, Recortar gravuras ou cenas e montá-las novamente ou criar novas
linha, forma e cor etc. personagens a partir delas;
Zelo com os materiais no espaço da sala. Desenhar representações gradativas de cenas ouvidas e situações
Respeito e cuidados com os objetos produzidos na sala. vivenciadas;
O Fazer Artístico Valorização das suas produções e das outras crianças. Fazer dobraduras dirigidas simples;
Produções artísticas e suas diversidades como: desenhos, pinturas, Descrever, com ilustrações, personagens, passagens e seu dia a dia
esculturas etc. ou cenas de uma viagem.
Apreciação das produções artísticas observando alguns elementos Colocar-se no lugar de personagens de histórias, imitando e
da linguagem plástica. verbalizando sentimentos.
Linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, contraste, luz e Ter contato com referencias da vida e obra de autores e pintores;
textura. Pesquisar, apreciar e reproduzir obras de artes.
Leitura de obra de arte a partir da observação.
Apreciação em Apreciação das artes visuais, estabelecendo a correlação com as
Artes Visuais experiências pessoais.