1. edublogs
Seminarios
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2. ¿Qué vamos a hacer durante las próximas
4 horas?
 Reflexionar acerca del papel que la
innovación y la creatividad juegan
dentro de la acción pedagógica
 Evaluar el potencial de los blogs
educativos
 Analizar las mejores prácticas
 Conocer los «truquillos» para crear
un blog atractivo y con diversidad de
canales de entrada.
 Elaborar nuestro propio blog. 2

3. Poniendo en marcha la maquinaria (Pregunta 1)

4. ¿QUÉ ES UN BLOG?
El término proviene de la palabra inglesa Weblog,
o Bitácora en castellano. Se refiere a sitios web
actualizados periódicamente, recopilando de
manera cronológica textos o artículos de uno o
varios autores, con un uso o temática particular
(Conejo, 2006).
“Una colección de comentarios y vínculos
ordenados cronológicamente”
ttp://www.tinglado.net/?id=que-es-un-blog
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5. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE UN BLOG
 Los artículos aparecen publicados en una secuencia
inversa al orden de introducción.
 Permiten incluir textos, imágenes y sonido, etc...
 Relativa facilidad para ser creados y manejados.
 Incluyen la posibilidad de interactuar con los
visitantes, al permitirles añadir comentarios.
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6. ¿QUÉ ES UN EDUBLOG?
 Un weblog cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza–
aprendizaje en un contexto educativo (Lara, 2006). En el edublog los
estudiantes y profesores plasman y comparten sus inquietudes educativas,
apoyándose en las posibilidades de formación y desarrollo que ofrece las
TIC.
Modelo docente
innovador: el
profesor como
tutor o guía.
Modelo mixto
BLOGS de
BLOG ALUMNOS
GRUPAL
profesor/
alumnos
Modelo docente
tradicional: el profesor (Tíscar Lara en Uso educativo de los blogs)
como instructor.
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7. Ventajas del formato blog (derivado de Tíscar Lara)
 Fácil
 Gratuito
 Autoría compartida
 Ubicuo
 Cronológico
 Integrador (2.0)
 Enlaces permanentes
 Interactividad (comentarios)
 Seguimiento (RSS)
 Pacto de lectura (siempre beta) 7

8. Construyamos juntos una
definición y un conjunto de
usos
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9. RAZONES PARA EL USO DE BLOGS EN FORMACIÓN (I)
 Optimización de recursos y renovación de metodologías de trabajo.
 Aproximación entre alumnos, alumnos y profesores y entre la escuela y los
padres.
 Relación con el mundo, ruptura del aislamiento, posibilidad de encontrar
colaboradores de trabajo afines, formación continua informal y compartida.
 Revalorización de la imagen profesional del profesor.
 Excelente puerta de entrada para atreverse y lanzarse con las TIC, por la
simplicidad de uso.
 Intercambio de experiencias, ejercicio de reflexión personal y profesional.
 Mayor compromiso y motivación de los alumnos debido al cambio en el
contexto de aprendizaje.
 “Transversalización” del currículo y del aprendizaje unificado en torno a un
proyecto común.
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10. EDUBLOGS
 Mirad estos blogs…
http://floridacicles.wordpress.com/
http://summongo.blogspot.com/
http://foraef.blogspot.com/
http://octavio5b.blogspot.com/
http://ftellem.blogspot.com/
http://zona15ef.blogspot.com/
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11. USOS DE LOS BLOGS EN FORMACIÓN (I)
 Blog del centro
 Blog del profesor
 Blog del profesor para la clase
 Blog de la clase
 Blog individual del alumno
Blogs de aula de Felipe Zayas
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12. USOS DE LOS BLOGS EN FORMACIÓN (II)
 Blog del centro
 Blog del profesor
 Blog del profesor para la clase
 Blog de la clase
 Blog individual del alumno
 Etc…
Descripción Visual de Blogs en formación
(fzayas)
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13. Pregunta 2
 En el blog… cómo no.
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14. BLOGS DE CENTRO PARA:
 Difundir informaciones administrativas relativa al
centro
 Llevar el diario de la vida cotidiana del centro.
 Presentar trabajos de los alumnos
 Publicar reportajes y fotos de salidas o actividades
 Publicar artículos de los profesores
 Dar servicios a los alumnos y los padres
 Ofrecer talleres de tareas y de ejercicios on-line
 Promover intercambios científicos o lingüísticos
 Ser espacio de intercambios entre los profesores...
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15. BLOGS DEL PROFESOR PARA:
 Poner a disposición del público recursos pedagógicos.
 Reflexionar sobre la práctica profesional.
 Elaborar de un “carnet de ruta”.
BLOGS DEL PROFESOR PARA LA CLASE:
 Publicar de información práctica sobre el curso.
 Publicar de trabajos de los alumnos.
 Prolongar el trabajo de clase.
 Proponer actividades de refuerzo.
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16. BLOGS DE LA CLASE PARA:
 Hacer la crónica de la vida de la clase.
 Difundir las producciones de los alumnos.
 Realizar proyectos pedagógicos.
 Fomentar la comunicación entre alumnos y profesor.
 Comunicarse con el exterior y hablar sobre temas de
interés.
BLOGS DEL ALUMNO PARA :
 Elaborar un diario personal (dificultades, progresos,
descubrimientos...).
 Elaborar un portfolio de trabajos.
 Hacer y publicar sus tareas escolares.
 Albergar listas de enlaces y recursos interesantes.
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17. DANGER!
 Políticas de los centros (ejemplo Stanford)
 Exceso de celo («vendemos» experiencias, no
contenidos)
 Comentarios inapropiados
 Derechos de autor
 Citas
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18. EDUBLOG’s
Blog de centro
 http://radclifferiverside.com/live/index.php?automodule=blog
 http://lewiselementary.org/
Blog de asignatura
 http://radclifferiverside.com/live/index.php?automodule=blog&blogi
d=9&
Blog de grupo
 http://bdieu.wordpress.com/2006/04/07/foreign-languages-identity-
and-intercultural-competence/
 http://eicuib1000classblog.blogspot.com/
 http://fernanda.edublogs.org/2006/04/26/my-students-have-started-
podcasting/
 http://ourclass2006.blogspot.com/
Blog individual (portfolio)
 http://dianav.blogspot.com/
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19. TALLER PRÁCTICO
Creación de un Blog
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20. ACTIVIDADES
 Blogspot: Gadgets laterales
 GoogleDocs
Para apuntar links a sus trabajos
Para apuntar equipos
 Embeber SlideShare
 Embeber Scribd
 Embeber YouTube
 Etiquetas
 Comentarios (cuentas)
 Reacciones (configurar entradas del blog)
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