1. APARICIÓN DE LA
POLIS GRIEGA
ORÍGENES

2. ORÍGENES
 Evolución de Grecia fue
diferente a los otros
pueblos.
 Nunca se constituyó en
un Estado político
unificado
 Dejo a cada pueblo surgir
como pequeño Estado
 Se formaron
independientemente
llamándose POLIS

3. ORÍGENES
 Las polis es creación de
la Grecia arcaica En el
siglo VII y VI a.C.
 Las polis perdurarán por
varios siglos. En Grecia
hubieron mas de 200 polis
 No estaban unidas ni por
política ni por economía.
 Tenían en común la
lengua y la religión.

4. ORÍGENES
 Las polis representativas
ESPARTA y ATENAS
 Las polis eran conjunto
ciudadanos vinculados
por lazos de pertenencia
 La patria de un griego era
la polis. Estaban
formadas por ciudadanos
soberanos
 No había diferencias
entre ciudadanos de una
polis

5. ORÍGENES
 Todos participaban de la
política y elaboraban sus
propias leyes.
 Inicio gobernadas por
monarcas. Luego por los
más ricos aristocracia
 Otras gobernadas por
unos cuantos hombres
llamados oligarcas
 Estos sistemas trajeron
luchas y malestar social.

6. ORÍGENES
 Se desarrollaron
diferentes soluciones:
1. Un individuo adueñaba
poder a la fuerza y era
tiranía. (justos y déspotas)
2. En algunas reinó la
confusión y no hubo
poder: anarquía.
3. Otras evolucionaron
hacia gobierno del pueblo
todos participaban en
democracia (Atenas)

7. APARICIÓN DE LAS
POLIS GRIEGA
LA COLONIZACIÓN DEL
MEDITERRÁNEO

8. COLONIZACIÓN DEL
MEDITERRÁNEO
 Época arcaica es la etapa
de colonización griega
del Mediterráneo
 Los conflictos sociales,
escasos recursos
naturales (tierras)
 Crecimiento poblacional,
hicieron buscar nuevos
horizontes
 Se dio del 700 al 500 a.C
la colonización griega.

9. COLONIZACIÓN DEL
MEDITERRÁNEO
 Emigrantes griegos
fundaron colonias
 Era independiente de la
polis, se llamaba
metrópolis o polis madre
 Fundación era con acto
religioso. Mantenían
contacto comercial y
cultural con sus metrópolis
 Habitantes siempre
consideraron griegos
mantuvieron lengua, cultura
y religión

10. COLONIZACIÓN DEL
MEDITERRÁNEO
 Fundaron sus colonias
en zonas costeras
 Se aseguraron así tierras
fértiles y ubicación para
comercio marítimo.
 Abastecieron el mercado
surgiendo las primeras
industrias griegas
 Empezó período de
prosperidad y cambios
políticos y sociales

11. LA POLIS GRIEGA
LA VIDA COTIDIANA EN
GRECIA

12. VIDA COTIDIANA EN GRECIA
 Con el comercio Grecia
entro en prosperidad
 El espíritu de los griegos se
plasmó en las polis. La
opulencia duró siglos
 Dieron ejemplo de
individualismo y libertad.
Las polis modelo Esparta
y Atenas
 A ambas ciudades se les
conoce como mundo
Heleno

13. VIDA COTIDIANA EN GRECIA
 La prosperidad de Grecia
fue característica s. VI a.C.
 Unas surgieron como
oligarquías otras como
democracia
 Las dos ciudades son
modelo de organización
política
 Ellas fueron: Atenas y
Esparta

14. ESPARTA
ORGANIZACIÓN POLITICA

15. ESPARTA
 Fue fundada por los
dorios, orillas río Eurotas
 Preparaban atletas para
juegos olímpicos.
 No tenía puertos por lo
que el comercio no le
favoreció.
 Estaban alejadas de las
rutas mercantiles.
 Por ello se convirtieron en
polis militarizada

16. ESPARTA
 Se cerró en la riqueza
mercantil
 Impidió todo lo que no
ayudará a la guerra.
Convirtió ciudad cuartel
 Primera potencia militar
terrestre de Grecia.
Ciudadanos servicio
Estado

17. ESPARTA
 Los dorios eran
soldados, edudos para la
guerra
 Se preocupaban de los
ataques de los aqueos
 Se cerró al exterior con
fronteras de hierro
 Se prohibió la moneda
el comercio y los barcos

18. ORGANIZACIÓN POLÍTICA
 Aseguraron los fines del
Estado con la oligarquía.
 Su constitución se
basaba en antigua ley.
Dos leyes gobernaban
1. Una diarquía con
sucesión hereditaria.
Reyes (político, militar,
religioso)
2. Apella o Asamblea del
Pueblo (ciudadanos
hombres mayor 30)

19. ORGANIZACIÓN POLÍTICA
 El poder ejercía con el
voto. Elegían a la
Gerúsia y a los éforos
 Gerúsia era el senado.
Compuesta por 28 miembros
y dos reyes
 Llamado consejo 28
ancianos, cargo vitalicio
 Decidían política
exterior, elaborar leyes,
poder judicial

20. ORGANIZACIÓN POLÍTICA
 Cinco éforos elegidos al
año. Controlan poder reyes
 Evitaban abusos
Elegidos en Asamblea
Popular
 Siglo VI a.C. Poseía el
mejor ejército de toda
Grecia. Emprendió
conquistas
 Hizo alianzas y nacio la
Liga del Peloponeso.
(alianza entre polis)

21. ATENAS
EL CAMINO HACIA LA
DEMOCRÁCIA

22. CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 Atenas situada en la
península del Ática
 Desarrollo modelo de
estado opuesto a Esparta
llegan a la democracia
 Al inicio monarquía,
proceso transformación
llegó a democracia
 El rey gobernada junto a
la nobleza llamada
eupátridas

23. CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 La agricultura entró en
competencia con trigo
extranjero
 Deudas de campesinos
eran pagadas con bienes
y con la familia incluso
 Dos legisladores
atenienses en VI y VII a.C.
 Contribuyeron mejorar
las condiciones sociales
de sus habitantes
atenienses

24. CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 En siglo VII a.C. comienzan
las luchas sociales entre 3
clases muy diferenciadas
 Esas tres clases fueron:
 Aristócratas, grandes
terratenientes
 Comerciantes convertidos
en navegación y
mercaderes
 Campesinos, cada vez
más pobres

25. CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 Apoyaron a la
transformación profunda:
Dracón y Solón
 621 a.C. Dracón redacta y
publicó sus Leyes
draconianas
 Eran perjudiciales para la
misma nobleza.
 En 594 a.C. Solón gozaba
de respeto popular. Hizo
reforma para defender
artesanos

26. CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 Los deudores condenados
a esclavitud. Soló abolió ley
(libertad a deudores)
 Es el fundador de la
democracia ateniense
 Disminuyó el poder
eupátridas en beneficio
del que no tiene, pasando
el poder de los nobles a
los ricos
 Dividió atenienses en 4
grupos patrimoniales

27. CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 Las reformas de Solón
no trajeron paz.
 Pisistrito erigió como
defensor de campesinos
año 546 a.C.
 Respeto las leyes de Solón
solucionó problemas de
agricultores, distribuyó
tierras, obras públicas
 Las luchas políticas
volvieron y salió triunfador
Clístenes quién llevó a la
democracia a Atenas

28. CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 Clístenes propuso tres
objetivos
1. Impedir poder de los
eupátrias
2. Borrar diferencias
políticas entre las
regiones
3. Hacer imposible el poder
personal
 Dividió Atenas en 140
circunscripciones, llamadas
demos

29. CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 Cada demo agrupaba
número limitado ciudadanos
 Democracia es el poder
de las demos y elegián
sus representantes
 Se otorgaba derecho a la
ciudadanía.
 Las demos sustituyeron a
las cuatro bases
gentilicia. Ateniense:
nombre + nombre demos

30. LAS POLIS GRIEGAS
CLASES SOCIALES EN
ESPARTA Y ATENAS

31. CLASES SOCIALES - ATENAS
 Sociedad Griegan basada
en desigualdad
 Hombres de dividían en
libres y esclavos
 Atenas fue grande y
poblada
 Estaba dividida en 3 clases
sociales, además sector
esposas e hijos
 Los ciudadanos
 Los metecos
 Los esclavos

32. CLASES SOCIALES - ATENAS
 Ciudadanos eran atenienses
hijos de atenienses
 Metecos extranjeros de
origen griego. Protegidos
por la ley. Dedicados al
comercio y artesanía.
Pagaban sus impuestos y
prestaban servicio militar
 Esclavos numerosos,
propiedad de ciudadanos.
Carecían derechos.
Vendidos o cambiados.
Trabajos duros y
domésticos. Algunos libres

33. CLASES SOCIALES - ESPARTA
 Tres grupos diferenciados
 Espartiatas cidudadanos
con derechos. Dueños de
tierras, dedicaban política y
preparación militar
 Periecos sin ciudadanía. Se
dedican comercio y
artesanía
 Ilotas fueron esclavos
propiedad estado. No
vendían, no libertad, no
derechos. Trabajaban tierras

34. LAS POLIS GRIEGA
LA FAMILIA GRIEGA

35. LA FAMILIA GRIEGA
 La familia institución
importante para el Estado
 Se constituía a partir
contrato matrimonial. Los
hombres casaban tarde,
mujeres a los 15 años
 La mujer pasaba tutela del
padre a la del marido
 Los hijos, al nacer se
hacían fiestas. Hombre
(olivo) mujer (ovillo lana)

36. LA FAMILIA GRIEGA
 Lugeo del reconocimiento
del padre se hacía fiesta
para colocar nombre
 Luego del nombre iba el
nombre del padre y luego
su lugar de origen
 Ej. Filipo, hijo de Erastos,
de Alpoce

37. LAS POLIS GRIEGA
LA EDUCACIÓN

38. LA EDUCACIÓN
 Cuidaron educación varón
siempre fines políticos,
sociales y culturales
 Niños asistían escuela desde
6 años, por costumbre más
que por obligación
 En Atenas tenía doble
vertiente: educación física e
inlectual
 Ed. Física o gimnasia se
hacía en gimnasio y
palestras (lucha, carrera,
salto, disco y jabalína)

39. LA EDUCACIÓN
 Ed. Intelectual llamada
también música, tenía 2
etapas: primera y superior.
 El la primera enseñanza,
niño aprendía leer, escribir
y dibujar.
 En la segunda superior
enseñaba los poemas
griegos: Homero, Hesíodo,
Teognis.

40. LA EDUCACIÓN
 Lo mas importante es que
Grecia inventó las escuela
como hoy la entendemos
 Se organizaron escuelas
filosóficas equivalentes a las
universidades de hoy
 La educación espartana
fue muy particular. Desde
nacimiento seleccionados
por fortaleza física
 Recibían educación dura,
cuyo objetivo era formar
guerreros

41. Actividades
1) REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE ESPARTA Y ATENAS, CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES PUNTOS:

42. ENSAYO RESPUESTAS Y PREGUNTAS DE ESTUDIO:
 1.- ¿QUÉ ENTIENDE UTD POR EL CONCEPTO DE DEMOCRACIA EN LA GRECIA ANTIGUA, ESPECIFICAMENTE EN ATENAS, Y COMO SE
RELACIONA CON LA ACTUALIDAD? REFLEXIONE Y FUNDAMENTE CRITICAMENTE SU RESPUESTA.
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 2.- ¿QUÉ ENTIENDE UTD POR EL CONCEPTO DE POLÍTICA EN LA GRECIA ANTIGUA, Y CUÁL ES SU RELACIÓN CON LA ACTUALIDAD?
REFLEXIONE Y FUNDAMENTE CRITICAMENTE SU RESPUESTA.
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 3.- ¿DEMOCRACIA Y POLÍTICA ES LO MISMO? ¿CÓMO SE RELACIONAN EN GRECIA Y EN NUESTRA SOCIEDAD ACTUAL? CONSIDERE LOS
POLÍTICOS. REFLEXIONE Y FUNDAMENTE CRITICAMENTE SU RESPUESTA.
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 4.- ¿LA DEMOCRACIA EN ATENAS ERA DE LA MISMA FORMA QUE EN ESPARTA? ¿CUÁLES ERAN LAS CARACTERÍSTICAS
SOCIOPOLÍTICAS DE AMBAS CIUDADES ESTADO? REFLEXIONE Y FUNDAMENTE CRITICAMENTE SU RESPUESTA.
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 5.- POR ÚLTIMO, PODEMOS DIFERENCIAR A “LA POLÍTICA” POR SI SOLA COMO ALGO QUE PUEDE SERVIR PARA HACER EL BIEN O POR
EL BIEN COMÚN, PERO HAY UNA DIFERENCIA CON “LO POLITICO”, QUE ES LO QUE REALIZAN LOS POLÍTICOS PROPIAMENTE TAL, POR
LO TANTO; ¿CUÁL CREEN TU QUE DEBE SER EL ROL DE LA POLÍTICA Y DE LOS POLÍTICOS PARA LA SOCIEDAD ACTUAL? REFLEXIONE Y
FUNDAMENTE CRITICAMENTE SU RESPUESTA DE FORMA LIBRE EN LAS SIGUIENTES LINEAS:
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