1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: PROYECTO AMBIENTAL MÍ
CULTURA VERDE.
Curso:
Participantes: Delia Gómez
Duración: 12 meses.
meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
La crisis ambiental del mundo moderno ha despertado el interés por enfrentar esta
problemática que viene afectando a la humanidad y su cultura. Ante esta situación surge
como estrategia la Educación Ambiental, como una educación para alcanzar el cambio
de actitud y un mejor comp
comportamiento en la relación hombre – sociedad y naturaleza, la
cual se considera como las acciones antrópicas que ocasionan alteraciones y
afectaciones en la estructura y procesos de los ecosistemas y a la biosfera.
Se vive una crisis ambiental que requiere de todos los entes para fortalecer la educación
ambiental, en donde el ser humano pagara sus consecuencias si no asume actitudes
responsables con su medio ambiente, la teoría el hombres versus el planeta tierra
recobra cada vez más preocupación y aceptación por cierto conglomerado social, pues el
hombres es observado como un depredador del planeta tierra, sin pensar en el desarrollo
sostenible, en base a este planteamiento se propone a los estudiantes de 5º de básica
básic
primaria el proyecto denominado “proyecto ambiental mi cultura verde”.
La relevancia de este proyecto se fundamenta en propiciar actitudes de cambio en la
comunidad educativa, para que valoren el medio ambiente a través de procesos de
sensibilización que les permita crear conciencia ambiental, cultural y ser dolientes de su
ue
entorno.
Los padres de familia y/o acudientes adquirirán conocimientos en la importancia del
cuidado conservación y valoración del medio ambiente, tendrán dominio de las TIC
(Tecnologías de Información y comunicación), pues se pretende estar a la vanguardia de
ogías
las innovaciones tecnológicas, además adquirirán conocimientos básicos de economía,

2. rompiendo con el paradigma de “pobreza absoluta”.
A nivel universal este proyecto se convierte en un granito de arena que permitirá
conservar el medio ambiente, cuidarlo y protegerlo, llevándole ese mensaje a las
personas que asisten a la institución educativa Benicio Agudelo sede Recreo.
Se despierta motivación e interés en los educandos y los padres de familia, en lo
pertinente a asumir nuevos retos académicos en su formación académica, pues los
niños(as) se les hará una ceremonia de clausura con los dineros recaudados.
El comité encargado presentara algunas alternativas de solución a las dificultades
l
detectadas en los diferentes espacios físicos y acumulamiento de residuos sólidos.
Pregunta de investigación
¿Qué actividades pedagógicas y tecnologías serán necesarias implementar en la
Qué
población objeto de estudio para que asuman verdaderos cambios de actitud que
permitan valorar y conservar el medio ambiente, reflejando una cultura biológica?
reflejando biológica
Exploración previa
¿Qué es el medio ambiente y de qué manera podemos protegerlo?
d
¿Qué es la fauna, la flora y la biodiversidad?
¿Qué problemáticas está asumiendo el hombre frente a la fauna y la flora?
¿Qué teorías existen acerca del fin del mundo?
¿Qué es el calentamiento global?
¿Qué es la capa de ozono y que debemos hacer para evitar destruirla?
¿Qué papel juegan las TIC en un proyecto ambiental?
Objetivos del proyecto
GENERAL:
Implementar el proyecto mi cultura verde como estrategia que permita a los educandos
de la institución educativa Benicio Agudelo sede Recreo y padres de familia, valora el
medio ambiente que nos rodea, asumiendo actitudes de respeto y conservación del
entorno, haciendo uso de las innovaciones tecnológicas (TIC).
ESPECIFICOS:
Realizar procesos educativos de concientización a los educandos del grado 5 y
padres de familia en la valoración y respecto del medio ambiente, haciendo uso de
las innovaciones tecnológicas - TIC.

3. Decorar los espacios de la Institución Educativa Benicio Agudelo sede Recreo de
acuerdo a eventos y fechas especiales.
Procurar por el cuidado y conservación de las jardinerías de la institución como
inst
alternativa hacia un ambiente agradable, que le permita a los niños (as) valorar y
conservar el reino vegetal.
Implementar el “programa Galpones dispersos” como estrategia de valoración y
conservación del reino animal, motivando a los niños y niñas hacia una visión
productiva.
Dotar de canecas de desechos a la institución, orientando a los educandos en el
buen uso de ellas.
Organizar comités abriendo espacios a participación social de sus integrantes a
través de comités de apoyos que nos garanticen organización
garanticen
Competencias
La ejecución de este proyecto implica la puesta en marcha de los estándares básicos de
competencias en ciencias naturales, emanados por el Ministerio de Educación Nacional –
MEN, entre ellos tenemos:
Me aproximo al conocimi
conocimiento como científico(a) natural:
• Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un
entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
• Observo el mundo en el que vivo.
• Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de
ellas para buscar posibles respuestas.
• Busco en diversas fuentes (libros, internet, experiencias y experimentos
propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente.
• Establezco relaciones entre la información y los datos recopilados.
• Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y determino
si es suficiente.
• Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados
esperados
Entorno vivo:
• Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales,
grupos
microorganismos…)
• Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
• Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta sus características
de los ecosistemas en que viven.
Entorno físico:
• Describo las características físicas de la tierra y su atmosfera.
Ciencias, tecnología y sociedad:
• Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo
amenazan.
• Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia acida y el
debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.
a

4. Desarrollo compromisos personales y sociales:
• Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.
• Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de
otros y contribuyo a lograr productos comunes.
• Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.
• Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo
amenazan.
• Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
• Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
entorno
Temática a estudiar
Medio ambiente
Fauna
Flora
Biodiversidad
El hombres versus la tierra.
Teorías del fin del mundo.
El calentamiento global.
La capa de ozono
El equilibrio ecológico.
Algunos problemas del medio.
Conservación y protección del medio.
Cultura verde.
Cultura ambiental.
Valor
Desarrollo sostenible.
Las TIC en la conservación del Medio Ambiente.
Referentes conceptuales:
De acuerdo a las búsquedas que realice en la web, mencione los referentes
conceptuales que fundamental su propuesta.
Entre la información a incluir esta: antecedentes de trabajos referentes al tema,
referentes teóricos (autores) que tratan sobre el tema.
Para la cita de los autores tenga en cuenta las normas APA o ICONTEC.
ICONTEC.
Recursos didácticos
Entre los recursos didácticos para la ejecución de este proyecto tenemos:
Libretas de apuntes
lápices de colores.
cámaras fotográficas.
papel periódico.
Periódico.

5. laminas.
Carteleras.
Cartulinas
Accesorios e indumentarias.
Hojas
Copias
Marcadores.
Lapiceros.
Pinturas
Pinceles
Revistas
Recursos digitales
Dentro de los recursos digitales necesarios para la ejución del proyecto tenemos:
os
computadoras
videob beam.
páginas web
Youtube.
Camara digital
Parlantes.
Microfonos.
Metodología
Se aplicará una metodología participativa, de la investigación acción, pues la oplación
objeto de estudio será gestora y participe de sus cambios. El docente solo será un
orientador y auditor del proceso, en los programas que el proyecto implica, veamos:
PROGRAMAS:
MI MUNDO VERDE: Este programa consiste en que en las asesorías del reino
vegetal (según experimento del plan de área) los niños adoptarán un árbol frutal
getal
cuyo destino puede ser la escuela o el vecindario. Las niñas adoptaran dos plantas
ornamentales para embellecer la institución.
GALPON POLLOS DISPERSOS: Este programa consiste en la adopción por
estudiantes de un par de pollos por cada semestre, estos al final serán vendidos o
sacrificados, los dineros recaudados se destinarán para la clausura de los grados
5.

6. • Cuando se dé el día de la adopción de la pareja de pollos los estudiantes
estud
firmaran un acta junto con el padre de familia en donde deben responder
por la conservación y el cuidado de estos seres vivos.
• Para el recaudo de los recursos se nombrara en asamblea de padres un
comité integrado por tres padres de familia y entre ellos se repartirán los
cargos de presidente, tesorero y suplente.
• La elección de este comité de apoyo debe quedar soportada mediante acta
firmada por los asistentes la cual debe superar la asistencia mayor del 50%
de los padres convocados.
Los programas necesitan procesos de vigilancia, control, motivación y evaluación
para el éxito de la ejecución de sus actividades
Actividades propuestas
Organizar el listado de las actividades macro (o momentos claves) que se desarrollan
para llevar a cabo el proyecto. Haga una breve descripción de cada actividad
mencionada, ya que estas serán detalladas posteriormente al definir la realización y
seguimiento. Todas las actividades que considere necesarias.
Actividad 1: Convocatoria a padres de familia y estudiantes, mediante oficios dirigidos
por los estudiantes, fijando fecha, hora, lugar y referencia de la reunión. Además se pega
un aviso informativo en el periódico mural de la institución.
Actividad 2: Reunión con padres de familia, se les da la bienvenida, se toma la
asistencia se levanta un acta de la reunión, se les socializa el proyecto a través de
diapositivas en power Pont en la sala de cómputo, luego se procede a elegir el comité
ambiental, si el proyecto aceptado por la asamblea de padres. El comité estará integrado
por 6 estudiantes de los grados 5, escogidos por su rendimiento académico de la
institución y haber demostrado sentido de pertenecía por ella y 4 padres de familia,
dentro de los padres de familia en unanimidad elegirán un coordinador, esta persona se
encargara de liderar las acciones o actividades propuestas para que los grupos ejecuten
las actividades en las fechas estipuladas controlar y evaluar permanentemente. El comité
estipuladas
ambiental elegirá unánimemente un tesorero encargado en recaudar los fondos.
Actividad 3: socialización contextos temáticos, curso básico de informática, las TIC y su
aporte a las actividades sociales, los horarios de estas asesorías será concertado con los
orte
padres de familia.

7. Actividad 4: mes de marzo, adopción semilla árbol frutal (limón, naranja, mandarina,
mango, sapote, árbol de polvillo) para los niños, y para la niñas plantas ornamentales, se
levanta un acta se firma el acta de adopción tanto por el estudiante como por el padre de
familia. Esta actividad será entregada y evaluada por el tutor después de vacaciones,
.
donde se programara una jornada de aseo institucional.
a
Actividad 5: mes de junio CALENDARIO A: Adopción de pollos (galpones dispersos),
cada estudiante con el padre de familia o acudiente adoptaran una pareja de pollos, se le
pollos
da lectura al formato de adopción, se les entregara un kilo de purina de levante y
engorde, y se les reitera que es responsabilidad de los adoptantes mantenerlo con vida y
salud, de llegar a morir uno de ellos en su etapa de crecimiento el padres de familia
deberá comprar otro para remplazarlo. Los estudiantes le darán un nombre a sus aves.
remplazarlo ntes
ACTIVIDAD 6: INTEGRACIÓN AMBIENTAL: siembra de plantas ornamentales y
publicación de frases dirigidas a la conservación y valoración del medio ambiente,
compras de canecas, materas y regaderas, estas se distribuirán por grupos y se
regaderas,
gestionaran con la ayuda de los padres de familia, estudiantes y docentes, se aceptaran
donaciones. La integración ambiental incluye fechas celebres con los días
conmemorables que tengan que ver con el medio ambiente por ejemplo día del agua, de
la capa de ozono, día latinoamericano de las frutas, día de la biodiversidad día del árbol,
biodiversidad,
día de los parques nacionales, los docentes del área de Bilogía serán los encargados del
nacionales,
éxito de la actividad, mediante el plan de actividades institucional para el año, se
actividades
elaboraran carteleras, afiches, dibujos, concursos, cuentos, otros. En formación de les
hará a los estudiantes una introducción de cada fecha conmemorables y se les realizará
procesos de sensibilización de nuestra responsabilidad con el cuidado y la conservación
responsabilidad
del medio ambiente.
ACATIVIDAD 7: MES DE SEPTIEMBRE: venta de aves, o sacrificio, recaudación de
fondos, los padres de familia tienen las opciones de vender las aves o consumirlas
respondiendo ante el comité por el valor de cada una de ellas, el destino de estos
recursos serán para soportar los gastos de la clausura de los grados 5 de la INEBA sede
Recreo mediante una ceremonia solemne.
ACTIVIDAD 8 MES DE SEPTIEMBRE CALENDARIO B: ES LA SEGUNDA FASE DE
ADOPCIÓN DE POLLOS, : Adopción de pollos (galpones dispersos), cada estudiante
dispersos)
con el padre de familia o acudiente adoptaran una pareja de pollos, se le da lectura al
formato de adopción, se les entregara un kilo de purina de levante y engorde, y se les
reitera que es responsabilidad de los adoptantes mantenerlo con vida y salud, de llegar a
morir uno de ellos en su etapa de crecimiento el padres de familia deberá comprar otro
para remplazarlo. Los estudiantes le darán un nombre a sus aves.
.
ACATIVIDAD 9: MES DE DICIEMBRE: venta de aves, o sacrificio, recaudación de
fondos, los padres de familia tienen las opciones de vender las aves o consumirlas
respondiendo ante el comité por el valor de cada una de ellas, el destino de estos

8. recursos serán para soportar los gastos de la clausura de los grados 5 de la INEBA sede
os
Recreo mediante una ceremonia solemne.
ACATIVIDAD 10: Asamblea de padres de familia para entrega de informe de las
actividades y la planeación de la ceremonia de clausura a los estudiantes.
estudiantes
ACTIVIDAD 11: Clausura ceremonia de despedida de los estudiantes para la sede
de bachillerato:
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD ESTRATEGIA FECHA RESPONSABLES
Charlas y videos Formar actitudes de Docente, Educandos
educativos conciencia ambiental grado 5 y padres de
familia.
Decoración de espacios, Valoración y Docentes,
mensajes alusivos en conservación del Educandos grado 5 y
fechas especiales, medio ambiente, padres de familia.
jornadas de aseo. ambientes agradables
Dotación de canecas.
Adopción reino vegetal Valoración fauna y Docentes,
reino animal “ flora, iniciativa Educandos grado 5 y
GALPONES DISPERSOS” proyecto productivo padres de familia
Conformación de comité Participación Docentes,
ambiental, coordinador organización Educandos grado 5 y
del programa o líder padres de familia
principal
Ejecución y evaluación Análisis del proyecto Docentes,
de los programas. de aula. Educandos grado 5 y
padres de familia

9. EVALUACIÓN
Los programas necesitan procesos de vigilancia, control, motivación y evaluación para el
éxito de la ejecución de sus actividades, la evolución es un proceso constantes luego de
actividades
culminada una actividad con ella se pretende mejorar los procesos o actividades
ejecutadas, estas se realizaran por medio escrito, conversatorios abierto, por medio de
informes generales cada 6 meses, o sea dos al año.
Evidencias de aprendizaje:
En el transcurso de la ejecución del proyecto se pretende a través de la observación
directa y de los instrumentos de evaluación, percibir actitudes de estudiantes y padres de
familia en el cuidado y conservación del medio ambiente asumiendo una cultura
ambiente
ambiental, siendo dolientes del medio ambiente.
Este logro se evidenciara además con el cumplimiento o responsabilidad de las
actividades asignadas, tablas de mensajes alusivas al medio ambiente, adopción del
reino animal, adopción del reino vegetal, entre otras.
ón
Instrumentos de evaluación
Entre los instrumentos que se emplearán para la evaluación de las
emplearán diferentes
actividades de aprendizaje están:
están:.
• listas de chequeo
• diarios de campo.
• Registros sistematizados.
• Control de logros.
• Presentación de informes generales semestrales.
• Observación directa.
• Diálogos abiertos, entre otros.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.