Este proyecto busca compartir experiencias sobre el proceso de acreditación universitaria entre participantes de un curso de docencia universitaria. Los objetivos son fomentar el interaprendizaje sobre la evaluación curricular entre facultades de educación, analizar instrumentos de evaluación y elaborar una propuesta basada en las experiencias exitosas. Se utilizará una red social virtual para formar grupos, debatir en foros e intercambiar instrumentos de evaluación para su análisis y validación.

1. Título del proyecto:“La evaluación curricular en el marco de la acreditación universitaria" Joselito Vásquez Alegre

2. La evaluación curricular en el marco de la acreditación universitaria" Área : Currículo

3. Descripción del Proyecto Compartir experiencias vividas en el proceso de acreditación por distintas universidades como una forma de consolidar este proceso que se está iniciando formalmente en nuestro país.

4. Responsable: Docente del curso Destinatarios: Participantes de la segunda especialidad de docencia universitaria.

5. Objetivos Fomentar el interaprendizajeentre los protagonistas del proceso de autoevaluación de las distintas facultades de educación. Analizar y validar los distintos instrumentos de evaluación curricular elaborados por las diversas instituciones educativas durante el proceso de autoevaluación. Elaborar una propuesta de evaluación curricular basada en las experiencias más exitosas compartidas durante el curso.

6. Metodología Participar en una red social, especialmente diseñada para el desarrollo del curso. Formar grupos colaborativos a nivel virtual. Cada grupo participará en foros de debate Se realizarán publicaciones de instrumentos de evaluación para ser debatidos y validados por los diferentes grupos organizados para tal fin.

7. Evaluación Creación y participación en una red social a nivel de protagonistas de los procesos de autoevaluación en las distintas universidades. Aportes enviados con relación a instrumentos de evaluación curricular para ser analizados y debatidos en equipos de trabajo colaborativos creados para el proceso a nivel virtual. Publicación a nivel grupal de instrumentos para ser validados por el grupo en conjunto y ser propuesto como herramientas de trabajo para las diferentes universidades.

8. Potencialidades de las redes sociales en educación Una red social es un instrumento que involucra múltiples posibilidades de enriquecimiento personal y profesional, en la medida que favorece el aprendizaje colaborativo. Por ello es importante que su uso sea difundido y se oriente a los futuros usuarios con un lenguaje sencillo y claro, como se ha realizado a través de los tutoriales.

9. Potencialidades de las redes sociales en educación Las redes sociales fomentan la creatividad y criticidad , en la medida que hay un esfuerzo conjunto por realizar aplicaciones y actividades que contribuyan con el aprendizaje de los diferentes participantes de la red. Además se fomenta el espíritu participativo y de tolerancia, dado que la diversidad de aportes debe ser seleccionado y discutido para poder ser compartido, analizado y valorado por los diferentes participantes de la red.

10. Potencialidades de las redes sociales en educación Se incrementa el espíritu de investigación que debe ser el alimento permanente que acompaña a todo estudiante y educador que desee compartir y contribuir con el desarrollo del conocimiento y la sociedad. El rol del docente se complejiza y favorece la innovación, el pensamiento crítico, la organización y sistematización de la información que debe ser consolidada en ideas fuerza que movilicen la acción de la red social en beneficio de sus aprendizajes.