Un aporte sobre la Teleducación en el siglo XXI

1. TELEMÁTICA EDUCATIVA EN EL SIGLO 21<br />INTRODUCCIÓN<br />El desarrollo de la tecnología y su incidencia en el mundo educativo, ha llevado a que se creen nuevos escenarios de aprendizaje, en donde toman nacimiento otros conocimientos, habilidades y destrezas, que antes no estaban identificados, a pesar del desarrollo de la Informática en el mundo. Las incidencias propias de la globalización y sus consecuencias demográficas en el planeta, el desarrollo de nuevos estilos de vida en los seres humanos de la actualidad debido a las exigencias de un mundo que se sustenta en la tecnología, ha llevado a que se haya creado la Telemática Educativa, como solución ante el requerimiento de una nueva Educación en el planeta.<br />¿QUÉ ES TELEMÁTICA EDUCATIVA?<br />Partiendo de la definición de Telemática que: quot;
es una disciplina científica y tecnológica que surge de la evolución y fusión de la telecomunicación y de la informática”, tenemos que su amplio campo científico y tecnológico de acción cubre muchas áreas del tratamiento de redes y datos, de donde su perfil educativo constituye otro ámbito muy amplio de necesidades del ser humano hoy en día.<br />Ante esta realidad, todos necesitamos “educarnos” en el uso de la tecnología, de ahí que ahora hablemos desde inicios del presente siglo, más enfáticamente de la Alfabetización Digital, por lo que ahora no basta simplemente con saber leer y escribir para considerarse alfabetizado en cualquier lugar del mundo.<br />Por esta razón, es que los países industrializados empezaron en la década del 70, los estudios sociales de la ciencia y la tecnología. Ante esta fenomenología, es que se necesitaban estudios de investigación académica, educativa y política desde aquel entonces, para así ir democratizando el cambio a un mundo nuevo que ya se venía proyectando desde aquellos años.<br />¿CÓMO CONCEBIR LA EDUCACIÓN AHORA?<br />El aprendizaje electrónico hoy en día se hace fundamental:<br />Al observar todo lo que involucra el Aprendizaje Electrónico (E-Learning), nos daremos cuenta que en la era actual en que nos encontramos, todos los docentes debemos de ubicarnos en la inter-disciplina entre Informática y Educación, es decir, en la Informática Educativa para así dar solución a tres problemas básicos:<br />Aplicar Informática en Educación.<br />Aplicar Educación en Informática y <br />Asegurar el desarrollo en el propio campo.<br />Con el advenimiento de las TICs, es indiscutible que las últimas generaciones nacen ya usando estas nuevas tecnologías, al punto que ya hablamos de “nativos digitales”, por lo que ya la “forma de comunicarse” de los educandos en su gran mayoría ya es otra, es decir, mediante el uso de la tecnología. <br />Es así, que hoy en día, muchos conceptos de las ciencias se condicionan al uso de la Informática debido al gran poderío que posee para la generación de los mismos, y sobretodo para su investigación y desarrollo, por lo que los nuevos conocimientos, habilidades y destrezas están ligados totalmente al uso de la Informática.<br />Como nos damos cuenta, el nuevo espacio social para las interrelaciones humanas que se ha creado ahora con el uso de las TICs, tiene gran impacto en la educación. El enfoque interdisciplinar de la Informática , juega un papel importante para no desengancharnos de lo que representa educativamente hablando.<br />Gracias a la Telemática Educativa, se establecen nuevos ambientes de enseñanza-aprendizaje y de orientación-aprendizaje, para su uso en la Pedagogía y Andragogía respectivamente, que cada vez son más complejos de realizar, pero más sencillos y fáciles de usar para los distintos usuarios que se vayan a involucrar. Por tanto, concebimos a la Telemática Educativa como la educación a distancia que se encuentra en Internet.<br />SISTEMAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA<br />Dado el aumento de la población mundial, los desplazamientos del hombre a distintos puntos geográficos lejanos de los centros educativos, las desconcentraciones poblaciones que se dan en distintas ciudades y pueblos, la disminución de los tiempos que estudiantes y profesores pueden dedicar en los sistemas presenciales, y la necesidad de la educación permanente; ha hecho que la educación tenga que llegar a distintos puntos geográficos, y por la Educación a Distancia tenga una nuevo concepto: “Estrategia educativa basada en el uso de sistemas multimedios bidireccionales y tecnologías aplicadas a la educación, con los que se producen acciones formativas de un modo flexible e independiente del tiempo y espacio”.<br />Vale la pena leer el siguiente párrafo: “Las nuevas tecnologías de la información y de las telecomunicaciones (NTIT) posibilitan la creación de un nuevo espacio social para las interrelaciones humanas que propongo denominar tercer entorno (E3), para distinguirlo de los entornos naturales (E1) y urbanos (E2). La emergencia de E3 tiene particular importancia para la educación, por tres grandes motivos. En primer lugar, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes telemáticas. En segundo lugar, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos. En tercer lugar, porque adaptar la escuela, la universidad y la formación al nuevo espacio social requiere crear un nuevo sistema de centros educativos, a distancia y en red, así como nuevos escenarios, instrumentos y métodos para los procesos educativos. Por estas razones básicas, a las que podrían añadirse otras, hay que replantearse profundamente la organización de las actividades educativas, implantando un nuevo sistema educativo en el tercer entorno”.<br />Esto hace que en el tercer entorno se disponga de una infraestructura propia, basada en Internet, que requiere dé a más de docentes, dicentes y demás personal educativo, …, de desarrolladores y especialistas en esta área, tanto del mundo educativo como informático. Podemos citar un modelo básico de Tele-Educación que consiste en dos partes: Soporte tecnológico para la interacción alumno y servidor, y el material necesario para alcanzar los objetivos de la materia, cuyos detalles pormenorizados los podemos encontrar en la citada bibliografía. <br />Un ejemplo aplicativo lo podemos encontrar en la siguiente dirección de Internet: http://www.proyectoret.es/file.php/1/Escuelas_Proyecto_RET/articulo_RET_2006.pdf.<br />LA INVESTIGACIÓN EN TELEMÁTICA EDUCATIVA<br />Si observamos el siguiente cuadro :<br />Notaremos que a la fecha actual, la Telemática tiene 21 años, y ya más difundida en el mundo. Si comparamos el cómo cada elemento ha influenciado en la humanidad, nos daremos cuenta que hoy en día, se hace necesaria una investigación continua de parte de todos los integrantes de la comunidad educativa docente y desarrolladora de plataformas educativas. En la actualidad disponemos de muchas fuentes digitales y físicas, las cuales nos aportan mucho en el campo de la Pedagogía, Andragogía, Didáctica, Tecnología Educativa y Telemática Educativa en general.<br />A la fecha se han hecho estudios sobre las TICs en la educación escolar, así podemos ver:<br />De los que podemos obtener muy valiosas conclusiones de referencia, como nos la facilita el autor en la referencia indicada en pie de página. De igual manera disponemos de otras fuentes en Internet de autores y sitios educativos que nos pueden ayudar en nuestras labores propias, como: www.eduteka.org, www.telar.org, http://www.uv.es/RELIEVE/, etc.<br />CONCLUSIONES<br />Podemos decir que el avance tecnológico de la Telemática Educativa sustenta sus bases en el desarrollo de programas y equipos informáticos, que van junto al aporte de la Educación, es decir, se mantiene la inter-disciplina. Esto demanda el aporte continuo de la investigación en el Aprendizaje Electrónico, en este nuevo escenario educativo, el tercer entorno, donde todos por inercia misma de uso de la tecnología estamos. Así será la manera, de avanzar y aportar en el medio en que nos encontremos, sobrepasando las barreras propias de la política y del desconocimiento, así como otros obstáculos, porque es propio de lo que es todavía nuevo para muchos en el mundo educativo.<br />WEBGRAFÍA<br />[1] Javier Echeverría, Educación y tecnologías telemáticas, Revista IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN, Número 24, Septiembre – Diciembre 2000. http://www.rieoei.org/rie24a01.htm<br />[2] Bosch J., Escoda I., Herms A., Holgado R., Huerta J., Modelo de tele-educación en sistemas telemáticos, archivo PDF.<br /> http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=taee:congreso-1996-1045&dsID=S1E04.pdf<br />[3] INFORMÁTICA EDUCATIVA. http://www.informaticaeducativa.com/index.html<br />[4] EDUCACIÓN VIRTUAL: AULA SIN PAREDES. http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp<br />[5] MIGUEL UJEDA, ROBERTO J. ORTEGA Y ALBERTO GILSANZ, RED EDUCATIVA, archivo PDF.<br /> http://www.proyectoret.es/file.php/1/Escuelas_Proyecto_RET/articulo_RET_2006.pdf<br />[6]Darío Camacho, EDUCACIÓN VIRTUAL. <br />http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacion-virtual.shtml<br />[7] Dra. Yolanda Campos Campos, Campos del conocimiento. http://www.camposc.net/<br />[8] Carlos Castellanos, Panorama general de los sistemas de educación a distancia, archivo pdf. http://www.ateneonline.net/datos/19_01_Castellanos_Carlos.pdf<br />[9] Soria Verdera Raúl Edilberto, La importancia del derecho educativo en la sociedad globalizada, http://www.eltercertiempo.com.ar/articulos/articulos-024.htm<br />[10] Estévez Carlos Alberto, La comunicación en el aula y el progreso del conocimiento. http://www.eltercertiempo.com.ar/articulos/articulos-006.htm<br />[11] Soria Verdera Raúl Edilberto, Los principios del derecho educativo en el Informe Delors. http://www.eltercertiempo.com.ar/articulos/articulos-027.htm<br />[12] Ramón Ignacio Correa García Huelva, Estrategias de investigación educativa en un mundo globalizado. http://www.eltercertiempo.com.ar/articulos/articulos-027.htm<br />[13] Telemática, Wikipedia. Sitio: http://es.wikipedia.org/wiki/Telemática<br />[14] Las TICs en educación. http://psicologia-educativa.espacioblog.com/post/2008/12/05/las-tic-s-educacion-clase-n-10<br />[15] Sergio Bertozzi, Teorías pedagógicas contemporáneas, Telemática e Informática en la autogestión pedagógica. http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/telematica/ en la autogestion pedagogica.pdf <br />[16] Castro Ortiz Luis, Centro de Investigaciones Biomédicas, Revista de Investigación Bolivariana, Universidad Simón Bolívar, Barranquilla, UN ENFOQUE “HACIA LA CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD” EN IBEROAMERICA. http://www.unisimonbolivar.edu.co/rdigital/investigacion/index.php/investigacion/article/viewFile/72/70<br />[17] Vicario Solórzano Marina, Galindo Soria Fernando, RUMBO A LA FUNDAMENTACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA. http://www.fgalindosoria.com/informaticaeducativa/fundamentacioninformaticaeducativa/fundamentacioninformaticaeducativa.pdf<br />[18] EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA. Archivo pdf. http://www.scribd.com/doc/26953586/2-Educacion-a-Distancia-Contexto<br />[19] LA EDUCACIÓN DIGITAL UNA NUEVA ERA DEL CONOCIMIENTO. Archivo pdf. http://www.scribd.com/doc/17479732/Educacion-en-La-Era-Digital<br />[20]E-LEARNING CORPORATIVO. Archivo pdf. http://www.scribd.com/doc/17479732/Educacion-en-La-Era-Digital<br />[21] MAPAS CONCEPTUALES DE E-LEARNING CORPORATIVO Y COLABORATIVO. Archivo pdf. http://www.scribd.com/doc/8745202/Mapas-Conceptuales-Elearning-Modo-de-ad<br />[22] Manuel Area, TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL SISTEMA ESCOLAR. UNA REVISIÓN DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN. http://www.uv.es/RELIEVE/v11n1/RELIEVEv11n1_1.htm<br />[23] María José Rubio, ENFOQUES Y MODELOS DE EVALUACIÓN DEL E-LEARNING. http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm<br />