Este documento discute o perfil dos alunos de licenciatura da UFFS Campus Erechim em 2013 e as motivações para escolher essa área de estudo à luz dos escritos de Paulo Freire. O perfil típico era uma mulher com 20 anos motivada pelo futuro da profissão, estudando o curso desejado com o objetivo de continuar os estudos após a graduação. Freire argumenta que o magistério é uma profissão e não um papel familiar, requerendo formação e direitos apropriados.

1. Porque ser professor (a)? Diálogo com Paulo Freire
Adriele Sielski
UFFS – Campus Erechim
Bolsista PET/Grupo Práxis Conexões de Saberes (FNDE)
adrysielski@hotmail.com
Jaqueline Bordin Kosloski
UFFS – Campus Erechim
Bolsista PET/Grupo Práxis Conexões de Saberes (FNDE)
jakiebrodinn@hotmail.com
Resumo: O processo de massificação da educação básica tornou-se estratégico para o
desenvolvimento do país. Para Paulo Freire, em sua obra Professora sim, tia não.
Convida a um aprofundamento sobre a educação nos aspectos quantitativos e
qualitativos; abordando também o problema dos salários dos professores, que são
muitas vezes insignificantes, refletem a imagem de sua desvalorização pela sociedade.
Diante disso, e em face das condições adversas que foram se colocando, como as
condições de trabalho, houve desmotivação e baixa procura pelos cursos de formação de
professores. O objetivo deste trabalho é identificar, a partir deste cenário, o que motivou
os alunos da UFFS/Campus Erechim a optarem por um curso de licenciatura,
considerando o investimento do campus nessa área de formação, pela oferta dos cinco
cursos de licenciatura. Buscamos analisar os motivos que levaram os alunos a fazer um
curso superior, se os alunos optaram pelos cursos que desejavam e o que os mesmos
pretendem fazer após a conclusão dos cursos. Para tanto utilizamos os dados coletados
na pesquisa sobre o Perfil dos Calouros 2013 da UFFS campus Erechim, bem como, a
discussão bibliográfica realizada pelo grupo Práxis do programa PET/Conexões de
Saberes. O que podemos observar, a partir dos dados, é que mais de 80% dos alunos das
licenciaturas estão nos cursos que desejavam e para a grande maioria o curso poderá
proporcionar melhores oportunidades de trabalho e de renda, bem como, uma sequência
dos estudos na pós-graduação.
PALAVRAS-CHAVE: Licenciatura. Universidade. Mercado de trabalho.
1 Introdução
O objetivo deste trabalho é identificar o que motivou os alunos da UFFS/Campus
Erechim a optarem por um curso de licenciatura, considerando o investimento do
campus nessa área de formação, pela oferta dos cinco cursos de licenciatura.
Buscamos analisar os motivos que levaram os alunos a fazer um curso superior,
se os alunos optaram pelos cursos que desejavam e o que os mesmos pretendem fazer
após a conclusão dos cursos. A obra de Paulo Freire, Professora sim, tia não, trata dos
problemas da profissão do professor de forma objetiva e direta, onde visa que a
docência não é uma extensão familiar, mas sim uma profissão importante. Tem a
intenção de mostrar a tarefa do docente que também se aprende, com isso é preciso
aprender a ousar, para dizer não a alienação da mente a que nos expomos no cotidiano.

2. Segundo Freire, é preciso ousadia ao próprio fato de se fazer professor, educador, que se
vê responsável profissionalmente pela formação permanente. Nesse sentido, não se quer
desmoralizar ou desvalorizar a figura da tia, mas questionar a desvalorização
profissional, que vem acontecendo há décadas, de transformar a professora num parente
postiço. A partir disso, vai se analisar o perfil do aluno de licenciatura 2013 e qual a
percepção de Paulo Freire, ao estudante se formar para ser professor, além das
precariedades que a profissão oferece.
2 PERFIL DO ALUNO DA LICENCIATURA CALOUROS 2013 DA
UFFS/CAMPUS ERECHIM
2.1 DISTRIBUIÇÃO POR SEXO NOS CURSOS DE LICENCIATURA DE 2013
Do total de 171 estudantes das licenciaturas – 72,5% são mulheres (124
mulheres) e 27,5% são homens (47 homens). O curso que possui uma maior
porcentagem de mulheres, é a Licenciatura em Pedagogia, e o curso com uma maior
porcentagem masculina é a Licenciatura em Geografia.
2.2 DISTRIBUIÇÃO POR FAIXAS ETÁRIAS
n: 171
Fonte: Pesquisa Perfil dos Calouros 2013 – PET/Conexões de Saberes
De um total de 171 ingressantes nas Licenciaturas em 2013, distribuídos entre os
cinco cursos de História, Geografia, Filosofia, Pedagogia e Ciências Sociais, destaca- se
que o curso que possui ingressantes mais jovens, ate 20 anos, é o da Pedagogia, e o mais
velho, acima de 40 anos, é Pedagogia novamente.
2.3 MOTIVOS QUE INFLUENCIARAM NA ESCOLHA DO CURSO

3. n: 171
Fonte: Pesquisa Perfil dos Calouros 2013 – PET/Conexões de Saberes.
A partir da tabela pode se observar que a maior porcentagem dos ingressantes de
2013, em relação as influencias na escolha do curso, está relacionada com a expectativa
com o futuro, com um total de 77,2%.
2.4 CURSO PRETENDIDO
n: 171
Fonte: Pesquisa Perfil dos Calouros 2013 – PET/Conexões de Saberes.

4. Através do questionário, quando foi perguntado aos ingressantes se estavam
cursando o curso que desejavam, 75,4% responderam que sim, contra apenas 14,6% que
gostariam de estar fazendo outro curso. Destacando que os cinco cursos noturnos
oferecidos pela UFFS/ campus Erechim, são apenas de Licenciatura, assim fazendo com
que a “escolha” dos candidatos seja um tanto limitada.
2.5 O QUE PRETENDEM FAZER APÓS A CONCLUSÃO DO CURSO
n: 171
Fonte: Pesquisa Perfil dos Calouros 2013 – PET/Conexões de Saberes.
Dos alunos ingressantes de 2013, a maior porcentagem de 84,2% desejam
continuar estudando após a formação da graduação.
COMENTÁRIOS FINAIS
Portanto, pode-se perceber que o perfil do ingressante de 2013 da UFFS/campus
Erechim é mulher, com 20 anos de idade, o motivo que influenciou na escolha do curso
foi a expectativa com o futuro, está ingressante está no curso pretendido e após a
conclusão do curso almeja a pós-graduação.
Podemos compreender, a partir de Paulo Freire, que aborda em seu livro, uma
temática entre professora e tia, que são dois papéis distintos, onde para ser professora é
necessária uma formação acadêmica, uma profissão com direitos, enquanto ser tia tratase apenas de um relacionamento de parentesco com a criança, sendo outros tipos de
comportamentos, habilidades e responsabilidades.

5. Igualar tia a professora é reduzir sua profissão de ensinar, de ter direitos e serem
livres para brigarem se preciso for pelos mesmos. Tendo por ideologia que professora é
simples tia e sua responsabilidade é somente a criança, e não lições também de
democracia e deveres, sendo livres para exercer tal aptidão. A professora é levada a
buscar a liberdade e direitos da profissão, não se deixando ser oprimida pelo
autoritarismo político e ser ousada, assumindo com amor e ousadia nosso papel através
da democracia. Podemos ainda observar que quando se ensina se aprende, e que o
aprendizado não é dado somente através da leitura das palavras como conhecemos, mas
também a referida leitura do mundo, que é através dos fatos cotidianos que vivemos e
adquirimos conhecimento; a leitura da palavra também é necessária para compreensão
de assuntos e aprendizados e
o autor utiliza de experiências reais para ilustrar tais
questões. Analisa ainda o medo da difícil missão de ensinar, para não parar diante da
dificuldade encontrada, buscando recursos para solucionar ou se aprimorar no que se
precisa ter disciplina para com os alunos.
4 REFERÊNCIAS
GRUPO PRÁXIS PET CONEXÕES DE SABERES. Relatório final: pesquisa perfil
dos calouros 2013. Disponível em: <http://petconexoesdesaberesuffs.blogspot.com.br/>. Acesso em out. 2013.
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho
d'água, 1997.