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Tic Et Outils Pour L’Apprentissage Des Langues Nov 2009

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Tic Et Outils Pour L’Apprentissage Des Langues Nov 2009

  1. 1. TIC et outils pour l’apprentissage des langues <ul><ul><li>UE Apprentissage et didactique des langues – Novembre 2009 </li></ul></ul>
  2. 2. Plan <ul><li>Divers types des supports, d’outils, d’instruments, de dispositifs, de logiciels </li></ul><ul><li>Définitions : TIC </li></ul><ul><li>Les langues et les TIC dans un monde qui change </li></ul><ul><li>Le multimédia en langues, l’hypertexte </li></ul><ul><li>Moteurs de recherches, Navigateurs, Podcast et RSS </li></ul><ul><li>Forums et Chats </li></ul><ul><li>Partage de documents, Wikis, Blogs, CMS </li></ul><ul><li>Plates-formes </li></ul><ul><li>Les WebQuests </li></ul><ul><li>L’innovation </li></ul>
  3. 3. Divers types des supports et d’outils <ul><li>Supports (CD, HD, Serveurs, Portables,…)‏ </li></ul><ul><li>Instruments ? Outils ? Ressources ? </li></ul><ul><li>Logiciels, programmes, applications </li></ul><ul><li>Dispositifs, plateformes </li></ul>
  4. 4. Définitions <ul><li>TIC </li></ul><ul><li>Collaboratif </li></ul><ul><li>Apprenant </li></ul>
  5. 5. Un monde qui change <ul><li>Union Européenne et langues </li></ul><ul><li>LMD, Erasmus, mobilité </li></ul><ul><li>Internet </li></ul>
  6. 6. Multimédia <ul><li>Multimédia, ou unimedia </li></ul><ul><li>Hypertexte </li></ul><ul><li>Hypermédia </li></ul><ul><li>Multicanalité </li></ul><ul><li>Multiréférentialité </li></ul><ul><li>Interactivité </li></ul><ul><li>Navigabilité </li></ul>
  7. 7. Ressources <ul><li>Moteurs de recherches, </li></ul><ul><li>Navigateurs </li></ul><ul><li>Podcast </li></ul><ul><li>RSS (Real Simple syndication)‏ </li></ul>
  8. 8. Forums et Chats <ul><li>Asynchrone </li></ul><ul><li>Synchrone </li></ul><ul><li>Forums et chats plurilingues </li></ul><ul><li>Teletandem </li></ul>
  9. 9. Le partage <ul><li>Partage de documents </li></ul><ul><li>Wikis </li></ul><ul><li>Blogs </li></ul><ul><li>CMS </li></ul>
  10. 10. Plates-formes <ul><li>FOAD, l'e-learning </li></ul><ul><li>Galanet </li></ul><ul><li>Lingalog </li></ul><ul><li>Moodle </li></ul><ul><li>Moodle : http://www2.fatecsp.br/moodle/course/view.php?id=3 , login: invite, senha: fatec </li></ul>
  11. 11. WebQuests <ul><li>Selon Dodge, la WebQuest doit contenir six étapes : </li></ul><ul><li>1) l'introduction (orienter l'élève et capter son intérêt)‏ </li></ul><ul><li>2) la tâche (ce que l'élève doit avoir accompli à la fin de la WebQuest)‏ </li></ul><ul><li>3) le processus (l'ensemble des étapes que l'élève doit parcourir pendant l'activité)‏ </li></ul><ul><li>4) les ressources (les sites web repérés au préalable par le professeur, mais aussi d’autres ressources)‏ </li></ul><ul><li>5) évaluation (les critères ou la grille dévaluation). </li></ul><ul><li>6) conclusion – (bilan des acquis, réflexion sur son apprentissage)‏ </li></ul>
  12. 12. Innovation <ul><li>Rôle de l’enseignant </li></ul><ul><li>Qu’est-ce qu’innover ? </li></ul><ul><li>Nouveaux rapports aux savoirs </li></ul><ul><li>Représentations des apprentissages </li></ul><ul><li>Résistances du système </li></ul>

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