Juan Astocondor - Investigacion

1. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Mg. Juan Astocóndor Masgo

2. ¿Qué es la investigación? La investigación es un proceso por el cual se enfrentan y resuelven problemas en forma planificada y con una determinada finalidad . Analicemos los términos resaltados Juan Astocóndor Masgo

3. ¿Por qué es proceso? La investigación no es algo que ocurre instantáneamente, sino que se da a lo largo de un tiempo, es decir que tiene una secuencia cronológica. Juan Astocóndor Masgo

4. ¿Por qué es problema? Aquí debemos tener presente que un problema, no es un enigma ni un misterio, ya que estos últimos no tienen solución. Por lo tanto un problema debe tener solución. «El investigador es un buscador de soluciones». «El trabajo científico consiste, fundamentalmente en formular problemas y tratar de resolverlos»

8. La finalidad Toda investigación es una actividad humana funcional y persigue siempre un propósito especifico. Juan Astocóndor Masgo

10. La investigación Científica Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y los fenómenos, relaciones y leyes, de un determinado ámbito de la realidad.

11. Esquema de los trabajos de investigación No siempre los tratadistas del método científico siguen el mismo orden en sus etapas, debido a esto, hay diversidad de esquemas. Casi todos están de acuerdo en tres pasos fundamentales que son: El tema, el problema y la metodología. Veamos a continuación algunos esquemas conocidos:

15. EL MÉTODO EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Debemos hacer un deslinde en este tópico: los métodos son procedimientos generales y las técnicas son procedimientos específicos aplicados en la investigación científica. El método es un procedimiento general orientado hacia un fin, mientras que las técnicas son las diferentes maneras de aplicar el método, y por lo tanto, es un procedimiento más especifico que un método. EJEMPLOS

16. EJEMPLO 1 Método: Cocinar la carne. Técnica: Horno, parrilla, microondas, olla EJEMPLO 2 Método: Recolección de datos. Técnica: Entrevista, cuestionario, test, observación EJEMPLO 1 Método: Muestreo. Técnica: Muestreo estratificado, por conglomerado. Juan Astocóndor Masgo

17. Juan Astocóndor Masgo TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Investigación Pura Investigación Aplicada Investigación Profesional

18. INVESTIGACIÓN PURA Llamada también básica o fundamental, es la que busca el conocimiento por el conocimiento mismo, más allá de sus posibles aplicaciones practicas. Su propósito es formular hipótesis, leyes, teorías. Busca acrecentar el conocimiento teórico para una determinada ciencia. Ejemplo: Un Astrofísico que busca el origen del universo. Ejemplo: El Psicólogo que estudia el problema de la discriminación Ejemplo: El Biólogo que intenta desentrañar los orígenes de la vida. Juan Astocóndor Masgo

19. INVESTIGACIÓN APLICADA Es la que busca o perfecciona recursos de aplicación del conocimiento ya obtenido mediante la investigación pura, no busca la verdad, sino la utilidad. La investigación aplicada guarda intima relación con la investigación pura ya que depende de los descubrimientos y avances de ella. Ejemplo 1: Crear o perfeccionar nuevos materiales, como nuevas medicinas, un material maleable e inocuo que reemplace a la plastilina. Ejemplo 2: inventar o perfeccionar un motor de automóvil que consuma menos combustible. Ejemplo 3: Descubrir nuevas técnicas o perfeccionar las existentes para la enseñanza aprendizaje.

20. INVESTIGACIÓN PROFESIONAL Se propone intervenir en la realidad utilizando los resultados de la investigación pura y aplicada. Este tipo de investigación es inherente a una profesión, a una práctica profesional. La investigación científica no necesariamente está ligada a la practica de un profesión Ejemplo: la investigación docente, cuando debe planificar una clase o un curso, debe hacer una investigación bibliogrófica, investigar técnicas didácticas, buscar el mejor ejemplo para motivar, es todo esto lo que sucede en una clase o curso en particular.

21. Investigación Pura Investigación Aplicada Investigación Profesional ¿Qué busca? Busca el conocimiento por el conocimiento mismo Busca recursos de aplicación del conocimiento obtenido en la investigación pura Busca intervenir en la realidad utilizando los resultados de los otros dos tipos de investigación. ¿Qué hace? Generaliza Generaliza Singulariza Otras diferencias Acrecienta los conocimientos para el progreso de una determinada ciencia Guarda relación con la investigación pura, pues depende de sus descubrimientos y avances. Utiliza las ideas elaboradas en la investigación aplicada con el fin de resolver un problema singular y concreto. Ejemplo Psicología Elaborar una teoría de la personalidad Construir un test en base a una teoría de la personalidad Investigar un paciente usando un test de personalidad

22. Investigador Profesional Investigador Puro Docente Investigador Aplicado CIENCIA ELABORADO POR JUAN ASTOCONDOR MASGO

23. TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN SU ALCANCE EXPLORATORIA DESCRIPTIVA CORRELACIONAL EXPLICATIVA

25. ELABORADO POR JUAN ASTOCONDOR MASGO

26. ELABORADO POR JUAN ASTOCONDOR MASGO

27. ELABORADO POR JUAN ASTOCONDOR MASGO JAM

28. ELABORADO POR JUAN ASTOCONDOR MASGO

30. LA INVESTIGACIÓN TEÓRICA Y EMPÍRICA Son dos actividades complementarias a la investigación científica. La investigación teórica : Que compara ideas entre sí. La Investigación empírica : Llamada también de laboratorio, que es la que compara las ideas con la realidad.

31. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA Paradigma cualitativo Paradigma cuantitativo Aboga por métodos cualitativos Aboga por métodos cuantitativos. Se interesa en comprender la conducta humana, desde el propio marco de referencia de quien actúa. Busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, prestando escasa atención a los estados subjetivos de los individuos. Observación naturalista y sin control Medición penetrante y controlada Subjetivo Objetivo Holista Particularista

32. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA Paradigma cualitativo Paradigma cuantitativo Próximo a los datos: perspectiva «desde dentro» Al margen de los datos; perspectiva «desde fuera» Fundamento en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo. No fundamentada en la realidad. Orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista, inferencias e hipotético deductivo. Orientado al proceso Orientado al resultado Válido: datos «reales», «ricos» y «profundos» Fiable, datos «sólidos» y repetibles No generalizable Generalizable: estudio de casos múltiples Asume una realidad dinámica Asume una realidad estable

33. EXPERIMENTO Y CAUSALIDAD EXPERIMENTO: Es el dispositivo creado por el investigador para probar una relación causal dentro de la investigación educativa Juan Astocóndor Masgo

34. CAUSA Y CAUSALIDAD CAUSALIDAD Todo fenómeno tiene una sola causa Algunos fenómenos se deben a una sola causa, pero otros a varias. Todo fenómeno obedece a muchas causas (policausalidad)

35. «Ningún fenómeno por más sencillo que sea tiene una sola causa» La unicausalidad es utilizado tendenciosamente para manipular la opinión publica

37. ¿Qué es La causa? Mg. Juan Astocóndor Masgo

38. Mg. Juan Astocóndor Masgo Causa: Es toda condición necesaria y suficiente para que ocurra un fenómeno

39. Mg. Juan Astocóndor Masgo ¡ Un Guerrero de la Mente!