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FORMACION FILOSOFICA-EDUCATIVA


Que proporcione una visión integradora de los saberes y de la cultura, que
cuestione la exactitud de lo científico y la seguridad del descubrimiento de los
que existe.



Que nos enfrente con la idea del hombre (antropología). El hombre no como
realidad consolidada, sino más bien como programa, como un proyecto a
realizar (¿Qué tipo de hombre queremos?).



Problema axiológico y teológico en su incidencia curricular (¿Qué valores
aceptamos y con qué jerarquización se cultivan en el aula?)



Fundamentos, (principios, concepciones) del proyecto curricular.
currículo oculto subyace al currículo oficial?).

(¿Qué

PERFIL DEL ESTUDIANTE
Saber ser
 El estudiante deber ser una persona con clara identidad cultural, religiosa, educativa,
con autonomía interdisciplinaria, tolerante con una buena base de autoestima,
optimismo y responsabilidad.
 Que sea crítico, emprendedor, creativo e innovador en todos los aspectos de la vida,
del desarrollo humano propio y de los demás.
Saber conocer
 Poseer una alto nivel de cultura general que le permite identificar y comprender
críticamente situaciones sociales, históricas, políticas, culturales, científicas,
tecnológicas de su país y del mundo, con una visión integradora.
 Dominar la lengua materna reconocida como oficial, además del idioma extranjero y
la computación para comunicarse y para tener acceso a todo tipo de conocimientos.
 Posee un alto nivel de cultura general que le permite identificar y comprender
críticamente situaciones sociales, históricas , políticas , culturales, científicas,
tecnológicas de su país y del mundo, con una visión integradora.
 Que el estudiante tenga suficientes conocimientos de las herramientas cognitivas y
de las operaciones mentales: introyección, proyección, supraordinación,
infraordinación, proposicionalización, inducción, deducción entre otras.

Saber Hacer
 Que utilice sus conocimientos científicos y tecnológicos para la compresión de
diversos eventos científicos y para la resolución de problemas generales y
específicos.
 Actúa de forma responsable en la conservación u protección del medio ambiente y
de los ecosistemas.
 Demuestra capacidad para desempeñar con eficiencia, eficacia y calidad.
 Actúa con eficiencia, eficacia y eficiencia para generar nuevas ideas formas y
alternativas de solucionar necesidades particulares y generales frente a un mundo
competitivo y globalizado.
Saber Compartir
 Practica los principios de solidaridad y equidad en su relación con los demás.
 Ejecute todas las funciones de la ciudadanía con madurez, rectitud y autonomía.
 Demostrar una actitud positiva y de sensibilidad en su proyección social y
trascendental.
Saber Emprender
 Tiene estructurado un Proyecto de Vida e identificados los medios para lograrlo.
 Posee capacidad para incorporarse de forma competitiva al escenario social de su
desempeño.
 Tiene desarrollado en buen nivel de institución y una capacidad para enfrentarse a
situaciones de riesgo, cambiantes y de incertidumbre.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar una alternativa pedagógica de vanguardia basada en el Modelo
Pedagógico Conceptual, que permita a la Comunidad Educativa tener una
identidad cultural y religiosa, fortalecida en la lengua materna, el dominio del
idioma Inglés, la Informática y el desarrollo del talento humano para aportar en
la construcción de una sociedad justa, equitativa, digna y solidaria.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Interiorizar y aplicar el Modelo Pedagógico Conceptual, generando ideas nuevas
en la búsqueda de soluciones permanentes, particulares y generales.
 Mejorar la infraestructura e integrar los avances de las tecnologías de la
información y la comunicación al desarrollo académico y administrativo del
Establecimiento.
 Fortalecer la correcta aplicación de la lengua materna, la enseñanza del idioma
Inglés y la Informática en las diferentes áreas y espacios del conocimiento
científico.
 Valorar los fundamentos de la fe, la solidaridad, la justicia y el amor al prójimo
entre otros valores, con un testimonio de vida que busque permanentemente la
vivencia de un cristianismo que responda a los desafíos de la sociedad actual.
 Promover el respeto y cuidado del medio ambiente y de los ecosistemas.
 Promover la creación de clubes para consolidar la presencia institucional en el
ámbito provincial.
 Capacitar al personal docente y administrativo en el manejo del idioma Inglés y
la Informática.

ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES


Actualizar permanentemente los currículos de las especialidades que tiene la
institución basadas en las necesidades del entorno y los avances científicos.



Capacitar permanentemente al personal docente y administrativo mediante
cursos y seminarios presenciales y virtuales.



Utilizar el servicio de Internet para promover la investigación y el conocimiento
científico.



Impulsar metodologías y técnicas nuevas para el estudio y aplicación del idioma
inglés como segunda lengua



Formular y difundir proyectos de investigación con la participación de los
estudiantes de los quintos y sextos cursos.



Promover la integración y participación de los ex - alumnos en el desarrollo
institucional



Instituir incentivos académicos y económicos para estudiantes destacados y
participativos.



Promover actitudes personales e iniciativas institucionales para la defensa y el
cuidado del ecosistema.
Crear grupos de expresión cultural, artística y deportiva.

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  • 1. FORMACION FILOSOFICA-EDUCATIVA  Que proporcione una visión integradora de los saberes y de la cultura, que cuestione la exactitud de lo científico y la seguridad del descubrimiento de los que existe.  Que nos enfrente con la idea del hombre (antropología). El hombre no como realidad consolidada, sino más bien como programa, como un proyecto a realizar (¿Qué tipo de hombre queremos?).  Problema axiológico y teológico en su incidencia curricular (¿Qué valores aceptamos y con qué jerarquización se cultivan en el aula?)  Fundamentos, (principios, concepciones) del proyecto curricular. currículo oculto subyace al currículo oficial?). (¿Qué PERFIL DEL ESTUDIANTE Saber ser  El estudiante deber ser una persona con clara identidad cultural, religiosa, educativa, con autonomía interdisciplinaria, tolerante con una buena base de autoestima, optimismo y responsabilidad.  Que sea crítico, emprendedor, creativo e innovador en todos los aspectos de la vida, del desarrollo humano propio y de los demás. Saber conocer  Poseer una alto nivel de cultura general que le permite identificar y comprender críticamente situaciones sociales, históricas, políticas, culturales, científicas, tecnológicas de su país y del mundo, con una visión integradora.  Dominar la lengua materna reconocida como oficial, además del idioma extranjero y la computación para comunicarse y para tener acceso a todo tipo de conocimientos.  Posee un alto nivel de cultura general que le permite identificar y comprender críticamente situaciones sociales, históricas , políticas , culturales, científicas, tecnológicas de su país y del mundo, con una visión integradora.  Que el estudiante tenga suficientes conocimientos de las herramientas cognitivas y de las operaciones mentales: introyección, proyección, supraordinación, infraordinación, proposicionalización, inducción, deducción entre otras. Saber Hacer  Que utilice sus conocimientos científicos y tecnológicos para la compresión de diversos eventos científicos y para la resolución de problemas generales y específicos.
  • 2.  Actúa de forma responsable en la conservación u protección del medio ambiente y de los ecosistemas.  Demuestra capacidad para desempeñar con eficiencia, eficacia y calidad.  Actúa con eficiencia, eficacia y eficiencia para generar nuevas ideas formas y alternativas de solucionar necesidades particulares y generales frente a un mundo competitivo y globalizado. Saber Compartir  Practica los principios de solidaridad y equidad en su relación con los demás.  Ejecute todas las funciones de la ciudadanía con madurez, rectitud y autonomía.  Demostrar una actitud positiva y de sensibilidad en su proyección social y trascendental. Saber Emprender  Tiene estructurado un Proyecto de Vida e identificados los medios para lograrlo.  Posee capacidad para incorporarse de forma competitiva al escenario social de su desempeño.  Tiene desarrollado en buen nivel de institución y una capacidad para enfrentarse a situaciones de riesgo, cambiantes y de incertidumbre. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL  Desarrollar una alternativa pedagógica de vanguardia basada en el Modelo Pedagógico Conceptual, que permita a la Comunidad Educativa tener una identidad cultural y religiosa, fortalecida en la lengua materna, el dominio del idioma Inglés, la Informática y el desarrollo del talento humano para aportar en la construcción de una sociedad justa, equitativa, digna y solidaria. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Interiorizar y aplicar el Modelo Pedagógico Conceptual, generando ideas nuevas en la búsqueda de soluciones permanentes, particulares y generales.
  • 3.  Mejorar la infraestructura e integrar los avances de las tecnologías de la información y la comunicación al desarrollo académico y administrativo del Establecimiento.  Fortalecer la correcta aplicación de la lengua materna, la enseñanza del idioma Inglés y la Informática en las diferentes áreas y espacios del conocimiento científico.  Valorar los fundamentos de la fe, la solidaridad, la justicia y el amor al prójimo entre otros valores, con un testimonio de vida que busque permanentemente la vivencia de un cristianismo que responda a los desafíos de la sociedad actual.  Promover el respeto y cuidado del medio ambiente y de los ecosistemas.  Promover la creación de clubes para consolidar la presencia institucional en el ámbito provincial.  Capacitar al personal docente y administrativo en el manejo del idioma Inglés y la Informática. ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES  Actualizar permanentemente los currículos de las especialidades que tiene la institución basadas en las necesidades del entorno y los avances científicos.  Capacitar permanentemente al personal docente y administrativo mediante cursos y seminarios presenciales y virtuales.  Utilizar el servicio de Internet para promover la investigación y el conocimiento científico.  Impulsar metodologías y técnicas nuevas para el estudio y aplicación del idioma inglés como segunda lengua  Formular y difundir proyectos de investigación con la participación de los estudiantes de los quintos y sextos cursos.  Promover la integración y participación de los ex - alumnos en el desarrollo institucional  Instituir incentivos académicos y económicos para estudiantes destacados y participativos.  Promover actitudes personales e iniciativas institucionales para la defensa y el cuidado del ecosistema. Crear grupos de expresión cultural, artística y deportiva.