Tarjetas contra el aislamiento social

HABILIDADES SOCIALES PARA
EXPLORAR EL AISLAMIENTO SOCIAL

Esta actividad está tomada de Joel Shaul en su página
www.autismteachingstrategies.com y traducida para su uso con las personas
con autismo de habla en castellano.
Se puede jugar con un grupo de niños o bien un niño y un adulto. Para jugar
sólo necesitas un dado. Tira el dado y escoges la ficha correspondiente de los
tres grupos.
Las fichas se componen de tres grandes donde se colocarán en cada una de
ellas las 12 fichas de texto por su valor del dado.
Descargar las fichas y recortarlas, plastificandolas posteriormente para evitar
deterioros.

•Bloque 1 ó 2: Tarjetas "Ayudar a los niños". Cada tarjeta describe a un niño
diferente experimentando un problema de aislamiento único. Hay que buscar
la manera de "Ayude al niño" con su problema. Hay más de una solución
posible para cada uno.
•Bloque 3 ó 4: Tarjetas “Analiza el pensamiento". Cada tarjeta muestra un
pensamiento o creencia diferente que puede contribuir al aislamiento social o
hacer que la soledad duela aún más. Usted tiene que pensar en uno o más
pensamientos o creencias para contrarrestar el pensamiento negativo.
•Bloque 5 ó 6: “Tarjetas “Todo sobre ti”. Con estas tarjetas se explorar el
aislamineto social que sufre el niño.

Espero y deseo que sean de vuestra utilidad
Juanma Cano

Tira el dado ~ Elige una carta ~ Responde a la pregunta

ó
Tarjetas
Ayuda
al chico

Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com


ó
Tarjetas
Analiza el
pensamiento


ó
Tarjetas
Todo
sobre ti

ó ó
~Ayuda al niño~ ~Ayuda a la niña~

A John no le gustó la sensación A Doreen le apasiona el ordenador
de cansancio que tuvo cuando y jugar al Minecraft. Su madre
fue de excursión con su grupo el quiere que Doreen invite a un par
fin de semana pasado. John está de amigas de su escuela para jugar,
pensando como decirle a su pero ella teme que esas chicas no
padre que no desea pertenecer quieran jugar al Minecraft o utilizar
ya al grupo de los Boy Scouts su ordenador.
nunca más.

¿Qué debería hacer John? ¿Qué debería hacer Doreen?

Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com Traducido por Juanma Cano desde autismteachingstrategies.com

ó ó
~Ayuda al niño~ ~Ayuda al niño~

William trabaja muy duro La madre de Jacob dice, “!Jacob!
durante la semana en la escuela, Desconecta la televisión y vete a
y los sábados le gusta estar la calle”. Pero Jacob quiere
relajado en casa. Su padre lo ha permanecer en casa. Él no
matriculado para clases de soporta el ruido del cortacesped
karate los sábados. William está y de la motosierra al otro lado de
muy disgustado con su padre por la calle.
hacer esto.

¿Qué debería hacer William? ¿Qué debería hacer Jacob?

ó ó
~Ayuda a la niña~ ~Ayuda al niño~

A Gail no le gusta esas marchas Marck no quiere invitar a nadie
con las chicas scouts. Cuando se más. Él ha pasado por todo esto
detiene para contemplar una flor o antes. La última vez que un chico
para coger alguna piedra, las demás vino a su casa, trajo a un amigo y
chicas continuan caminando. luego los dos se pusieron a jugar
Luego, el monitor le dice, “!Vamos juntos dejandolo sólo con su
Gail! No puedes pararte” colección de minerales.

¿Qué debería hacer Gail? ¿Qué debería hacer Mark?


ó ó
~Ayuda a la niña~ ~Ayuda al niño~

Jasmine juega a videojuegos online La madre de Fred quiere llevarlo
con algunas chicas que ella conoce al parque para que juegue. Pero
de la escuela. Su padre le dice, Fred no quiere ir allí. La última
“Eso no cuenta, Jasmine. Tienes vez que fue al parque, sus
que reunirte con otras chicas para amigos se burlaron de él por
hacer cosa. Eso es diferente a jugar querer jugar en el arenero. Ellos
online.” le llamaron “un bebé de 12 años”

¿Qué debería hacer Jasmine? ¿Qué debería hacer Fred?

ó ó
~Ayuda al niño~ ~Ayuda a la niña~

Seam, un chico de 12 años, es un Jill ha dejado de jugar con las
experto jugador de cartas Yu-Gi-OH. chicas de su vecindario. Ellas dicen
Su padre lo lleva los fines de semana que ella huele mal y eso le hace
a los torneos de cartas donde él sentirse mal. Jill ha decidido que
compite con adultos. Sus padres dería pasar más tiempo en reunirse
están hablando. Su madre dice, con las personas por Facebook. De
“Esto no es vida social para un niño” esa forma, ella puede dejar de ser
amiga de aquellas personas que son
malas.

¿Qué debería hacer Sean? ¿Qué debería hacer Jill?


ó ó
~Ayuda al niño~ ~Ayuda al niño~

José lleva cinco años en clases de Durante dos semanas, algunos
teatro los sábados. Él está cansado chicos en el recreo le han estado
de ello y quiere intentar hacer otra diciendo a Kevin cosas malas y él
cosa. Su madre le dice que no puede siente miedo de ellos. Cuando
abandonar. “Es la única actividad Kevin habló con un profesor, este
que haces con otros chicos fuera del le dijo, “Ellos no quieren hacerte
colegio”. daño. Regresa allí y juega.”

¿Qué debería hacer José? ¿Qué debería hacer Kevin?

ó ó
~Analiza el pensamiento~ ~Analiza el pensamiento~

“Si no encuentras a
alguien que quiera jugar
contigo a lo mismo que “Yo siempre estaré tan
tu deseas, entonces es sólo como lo estoy
mejor jugar sólo.” ahora.”

¿Qué opinas? ¿Qué opinas?


ó ó

“Debo tener algo
“Algunas personas sólo
francamente mal en mí,
desean estar solas.”
pues no tengo ningún
amigo.”

¿Qué opinas?
¿Qué opinas?

ó ó

“En la escuela es para
estar rodeado de personas “Creo que mis personajes
y en casa para hacer lo que favoritos de la televisión y
uno desea. Quiero pasar de los tebeos son como
mucho tiempo a solas.” amigos.”



ó ó

“Siento ansiedad e
“Realmente creo que no incomodidad con otros
necesito amigos aparte de jóvenes. Estando en casa
mi padre y mi madre.” me siento más seguro y
protegido.”

¿Qué opinas?
¿Qué opinas?

ó ó

“Las cosas que me
gustan hacer por mí “La única razón por la
mismo son mejores y cúal no tengo más amigos
más importantes que es porque la mayoría de
pasar el tiempo con otros los niños son idiotas.”
niños.”



ó ó

“Es mejor estar sólo. De “Tengo necesidad de
esa manera se evita la vengarme de todas aquellas
decepción y frustración.” personas mezquinas a
quiénes no les gusto.”

¿Qué opinas?
¿Qué opinas?

ó ó
~Todo sobre ti~ ~Todo sobre ti~

Describe qué hicistes el sábado Describe que haces normalmente
pasado desde que te levantastes los domingos por la tarde desde
hasta la hora de almorzar. que almuerzas hasta la hora de la
cena.


ó ó

¿Cúal fue la cosa más divertida que ¿Cúal fue la cosa más divertida que
hicistes el año pasado con alguien hicistes con alguien de tu edad fuera
de tu edad? de la escuela el mes pasado?


ó ó

Cuenta sobre algún momento en Habla acerca de cuando en alguna
que querías pasar el tiempo con ocasión has jugado con otro niño o
otro chico de tu edad, pero ello niña en su casa.
no fue posible.


ó ó

Cuenta sobre alguna ocasión en Habla acerca de alguna ocasión
que hacías algo solo en casa y en que alguien quería que fuerais
que te gustaba mucho, y a estar con otra persona y tu no
comenzastes a sentirte aburrido quisistes ir porque estabas
y solitario. haciendo algo divertido.


ó ó

Preguntale a otra persona que Preguntale a un adulto que esté
esté jugando a este juego lo contigo:
siguiente: “¿Qué cosa de mi le gustará a otras
“¿Qué es algo bueno de mí con personas cuando yo haya
lo cúal otros niños pueden crecido?.”
disfrutar?.”


ó ó

Imagínate a ti mismo dentro de Describe al menos siete
un año. Digamos que no eres actividades que realizas en tu
muy diferente de lo que eres casa que algún niño de tu edad
ahora. Pasas menos tiempo solo disfruta haciendolas.
y más con otros niños. ¿Cómo
será tu vida en el futuro? ¿Qué
tipo de cosas harás?


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