8. Dos profesores/as se encuentran y comentan que tienen que hacer un informe sobre un alumo . Deben participar 8 profesores y profesoras. Uno propone iniciar el trabajo con Word e pasándolo al resto. Hablan de problemas de compatibilidad de versiones... Escenario 1
12. Dos docentes comentan que han de empezar a desarrollar un proyecto de centro o facilitar a los alumnos un espacio para desarrollar un Trabajo de Investigación o Crédito de Síntesis. Quieren que tenga diferentes páginas y se tendrían que poder hacer comentarios de seguimiento… Escenario 3
16. Pilar, una profesora de la Facultad de Ingeniería de la UV, quiere convertir sus apuntes tradicionales en lecciones en formato digital con vídeo, voz, animaciones, preguntas... y transportable a diversas plataformas para poder utilizarlas indistintamente. Escenario 5
18. Un grupo de alumnos está llevando a cabo una investigación sobre los edificios más emblemáticos de la localidad. Harán cientos de fotografías y quieren tenerlas centralizadas en un lugar y que se puedan compartir a través del blog de la asignatura. Escenario 6
20. Una vez acabada la investigación anterior y a la vista del excelente material recogido y bien documentado, el profesor plantea a sus alumnos que compartan el resultado en la red. Escenario 7
22. Tres profesoras trabajan en diferentes centros y comparten proyectos. Cada una tiene un listado de ' sitios web preferidos ' pero les gustaría compartirlos … Escenario 8
24. El Centro XYZ necesita un sistema de comunicación con la comunidad educativa y el entorno que permita: 1. Difundir informaciones 2. Abrir espacios de debate 3. Crear grupos de discusión de intereses comunes 4. Publicar eventos Escenario 9
25.
26. UUna facultad de la UV cree necesario tener una réplica virtual del aula presencial donde guardar documentos, tener un foro de consultas, una sala de chat, un calendario con las actividades, un lector RSS del blog del centro, una base de datos de recursos educativos… B-learning Escenario 10
29. Todos tienen en común: El intercambio de información La libertad de compartir La transparencia , el derecho a opinar La creación de un repositorio de conocimiento
30. En tu escenario pueden aparecer éstas y otras situaciones previsibles que formarán parte de tu entorno personal de trabajo y aprendizaje (PLE)
33. más allá de la formación... El aprendizaje Retos http://farm6.static.flickr.com/5269/5733433657_709e590aa0_z.jpg
34. Basados en los " Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes " http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php
35. “ Hay una necesidad cada vez más grande de formación académica en nuevas destrezas clave , como el alfabetismo informacional, el alfabetismo visual y el alfabetismo tecnológico" Informe Horizon 2009
36. "Hay cambios significativos en las maneras como se lleva a cabo la enseñanza y la investigación, y hay una necesidad de innovación y liderazgo a todos los niveles del mundo académico" Informe Horizon 2009
37. "Las instituciones han de adaptarse a las necesidades de los estudiantes actuales e identificar nuevos modelos de aprenendizje que atraigan a las nuevas generaciones" Informe Horizon 2009
40. Caminamos hacia La educación 3.0 centrada en el alumno, donde el aprendizaje está disponible en todo momento y utiliza la tecnología como un factor clave y capacitador Fuente: Cisco Systems Foundation http://farm2.static.flickr.com/1100/5137175210_b09c62112e_z.jpg
41. Font: Cisco Systems Foundation Currículum Pedagogía Evaluación Infraestructura Tecnología Políticas Procedimientos Gestión Liderazgo Personas Cultura innovadora Educación 3.0 se construye sobre 4 pilares http://farm5.static.flickr.com/4070/4653863616_a56085f7dd_z.jpg
49. ¿Nos ponemos en marcha...? http://farm3.static.flickr.com/2388/2025751406_ba9527339f_z.jpg?zz=1
50. !Gracias! Presentación colaborativa de Juanmi Muñoz @mudejarico y Xavi Suñé @xsune basada en “ Reptes en la formació del professorat” de Xavi Suñé http://www.slideshare.net/xsune/reptes-en-la-formaci-del-professorat http://farm4.static.flickr.com/3582/3321410153_49bd9c1e76_z.jpg