Esquema y metodología de los proyectos participativos.

1. UNPRG
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010
(PRONAFCAP 2010)
ESQUEMA Y
METODOLOGÍA DE
LOS PROYECTOS
PARTICIPATIVOS
(Sesión Nº 07)
Juan Montenegro Ordoñez
Chiclayo, 14 de agosto de 2010
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010
(PRONAFCAP 2010)
ESQUEMA DE
TRABAJO
1. EL PROBLEMA
2. LOS OBJETIVOS
3. EL ENFOQUE TEÓRICO
4. EL PLAN DE ACCIONES
5. LA IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES
6. LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES Y LA REFLEXIÓN CRÍTICA
7. LA DIFUSIÓN DE LA EXPERIENCIA
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(PRONAFCAP 2010)
EL PROBLEMA: Paso Nº 01
Lista de problemas = “Lluvia de ideas”.
1. Los estudiantes se agreden física y verbalmente, al interior del aula, y en
horas de clase.
2. Diariamente, la presentación del aula es antihigiénica.
3. Un grupo de 5 ó 6 estudiantes, permanentemente genera desorden e
indisciplina en horas de clase.
4. Limitada participación crítica y reflexiva de los estudiantes en el área de
FCC.
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EL PROBLEMA: Paso Nº 02
Priorización = cuadro de priorización.
DIMENSIONE
S
PUNTAJE
MEJORAMIENTO
POTENCIAL DE
IMPORTANCIA
N
VIABILIDAD
PROBLEMA
º
Los estudiantes se agreden física y verbalmente, al interior del
1 aula, y en horas de clase. 4 3 2 9
2 Diariamente, la presentación del aula es antihigiénica. 3 3 4 8
Un grupo de 5 ó 6 estudiantes, permanentemente genera
3 3 2 2 7
desorden e indisciplina en horas de clase.
Limitada participación crítica y reflexiva de los estudiantes
4 4 4 4 12
en el área de FCC.
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EL PROBLEMA: Paso Nº
03
Formulación = árbol
de problemas
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EL PROBLEMA: Paso Nº ORGANIZACIONES
04 ASUNTOS PÚBLICOS
INVOLUCRADAS
Defensa de los Asambleas
Vincularlo con los ejes derechos del niño y estudiantiles.
temáticos del DCN 2009. adolescentes. CEI.
Derechos estudiantiles. Brigadas ecológicas.
Ejemplo: Cuidado del ambiente. Defensorías escolares.
Defensa del patrimonio Municipios escolares.
“Limitada participación
cultural. Clubes deportivos.
crítica y reflexiva de los
Defensa de los Clubes culturales.
estudiantes en el área de
animales. Organizaciones locales,
FCC”.
Defensa del regionales y nacionales.
ASUNTO DERECHOS consumidor. Otras.
PÚBLICO ESTUDIANTILES Acceso a la información
ORGANIZACI pública.
ÓN Presupuestos
INVOLUCRAD
CEI
A participativos.
Plan de desarrollo
concertado.
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Otros.

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LOS
OBJETIVOS:
Paso Nº 01
El “Árbol de
objetivos”:
Se convierte la
“expresión negativa”
(del árbol de
problemas), en una
“expresión positiva”.
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LOS
OBJETIVOS:
Paso Nº 01
Ejemplo:
ÁRBOL DE VISIÓN LIMITADA PARTICIPACIÓN CRÍTICA Y REFLEXIVA DE LOS PROBLEMA
PROBLEMAS NEGATIVA ESTUDIANTES EN EL ÁREA DE FCC PRIORIZADO
ÁRBOL DE VISIÓN LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA DE FCC, PARTICIPAN CRÍTICA Y OBJETIVO
OBJETIVOS POSITIVA REFLEXIVAMENTE GENERAL
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LOS TÍTULO: Mejoramiento de la participación crítica y
OBJETIVOS: reflexiva de los estudiantes del segundo grado de
Paso Nº 02 secundaria en el área de Formación Ciudadana y Cívica,
La de la I.E. San José.
formulación:
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la participación crítica y reflexiva en las sesiones de aprendizaje de los
estudiantes del área de Formación Ciudadana y Cívica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Emplear técnicas participativas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, que promocionen la libre
expresión de los estudiantes.
• Mejorar el estilo de enseñanza, incorporando el modelo flexible y no directivo, facilitando el tratamiento
adecuado de situaciones extraídas de la realidad circundante.
• Ampliar el uso adecuado de técnicas grupales, relacionándolas con la práctica de valores democráticos.
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EL ENFOQUE
TEÓRICO
a) Breve historia de su evolución, identificando los factores que han contribuido a su aparición y
consolidación (Antecedentes).
b) Un listado de nociones y conceptos básicos contenidos en su estructura (Definición de
conceptos básicos).
c) Identificar el o los asuntos públicos vinculantes y la o las organizaciones involucradas, en
base a los ejes temáticos sugeridos en el DCN.
d) Si el problema existe o ha existido en otras localidades, sintetizar los mecanismos de
abordaje que se están utilizando o se han utilizado para implementar propuestas de
solución.
e) Un constructo teorético desde la óptica del equipo de investigación, en base a los
antecedentes conocidos y consultados o abordados, que consolide su naturaleza y a la vez
nos sugiera las formas y acciones más coherentes con la búsqueda de posibles soluciones.
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EL PLAN DE
ACCIONES: Paso Nº Acción Nº 01:
01 El docente emplea técnicas participativas en las sesiones
de aprendizaje, fomentando la libre expresión de opiniones
Determinación de las de los estudiantes.
acciones.
Se derivan de la parte
inferior (medios o
acciones) del “Árbol de
Objetivos”.
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EL PLAN DE
ACCIONES: Paso Nº
02
Definición de los
resultados esperados.
Se derivan de la parte
superior (fines o
resultados) del “Árbol de
Objetivos”.
Resultado Nº 01:
Los estudiantes logran conocimientos reflexivos y críticos,
interpretando con facilidad hechos de la realidad.
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EL PLAN DE
ACCIONES: Paso Nº
03
Previsión de los recursos:
Se utiliza el Diagrama de Gantt
ACCIÓN Nº 01: El docente emplea técnicas participativas en las sesiones de aprendizaje,
fomentando la libre expresión de opiniones de los estudiantes.
SEMANAS
ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS
1 2 3 4 5 6
Se aplica la dinámica “Yo soy” El docente Caja de fósforos X
Se plica la técnica “Lluvia de Ideas”, para El docente y los Recortes
X
opinar sobre el caso gas de Camisea estudiantes periodísticos
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IMPLEMENTACIÓN Y
EJECUCIÓN DE LAS
ACCIONES
La ejecución:
La implementación:
Concretización del Plan (la acción
Asegurarse de tener a la mano todos los
propiamente dicha)
recursos necesarios especificados en el
Plan de Acciones (paso anterior).
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LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES Y
LA REFLEXIÓN CRÍTICA
Reflexión crítica
Evaluación de las acciones
Interpretación colectiva después de haber
Análisis y valoración de los resultados
concluido la ejecución de la propuesta de
obtenidos.
acción.
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LA DIFUSIÓN DE LA EXPERIENCIA 1.Esquema sugerido:
1. PRESENTACIÓN
2. LOS ANTECEDENTES DE LA
EXPERIENCIA
3. EL PROYECTO
3.1. Actores involucrados
3.2. El problema abordado
3.3. Los objetivos y los resultados esperados
3.4. La estrategia de intervención
3.5. La evaluación
4. LA EXPERIENCIA
4.1. Logros alcanzados
4.2. Logros no previstos, pero alcanzados
4.3. Prácticas más exitosas
5. LAS LECCIONES APRENDIDAS
6. ANEXOS
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