Pacto Vila Prado

1. PACTO NACIONAL PELO
FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
E.E.E.M. Vila Prado
Professora Juciane Teixeira
Orientadora de Estudos

2. Não....o gato não comeu!
Encaminhamento do Projeto ao MEC:
UFRGS, UNIPAMPA, UFPEL, FURG, UFSM
SIMEC → SISMÉDIO
Usuário e senha orientador de
estudos: cadastro pessoal,
avaliação do formador e professor
cursista.
Usuário e senha professor cursista:
cadastro pessoal, avaliação do
orientador e autoavaliação.

3. Cronograma de ações do PACTO II Etapa
• 50 horas de atividades coletivas realizadas em encontros
presenciais e 50 horas de atividades individuais realizadas
em EAD, totalizando 100 horas.
• 12 encontros presenciais com a realização de atividades
coletivas + 6 atividades individuais em EAD.
• Dia da semana e horário dos encontros presenciais reais:
sábados, das 8h às 12h.
• Avaliação: 70% de frequência nos encontros presenciais
reais e, consequentemente, na entrega das atividades
coletivas e 70% de entrega das atividades individuais (ou
duplas, conforme orientação da atividade) em EAD.
• Cronograma no google docs – agora melhorado – para
acompanhamento de entrega das atividades em EAD.
• Grupo do Facebook Colegas do Pacto Ensino Médio Vila
Prado, e-mail vilapradopacto@gmail.com e mural
específico na sala dos professores, continuarão sendo os
nossos espaços de comunicação e produção das atividades.
Mês
Encontros
presenciais
reais, onde se
realizam as
atividades
coletivas
Atividades
individuais
(em EAD)
Agosto 9, 16 e 30 09 e 30
Reunião Extraordinária – SISMÉDIO =
2h, a combinar
Setembro 06, 13 e 27 13
Outubro
4, 11, 18 e
25
4 e 18
Novembro 01 e 08 01

4. Orientações sobre a Etapa 2...
Antes
O Sujeito
As áreas
?
Durante
O Sujeito
A Pesquisa
As Áreas
E agora?
Reunião com a
formadora da CRE
nos dias 19, 21 e 25
de agosto de 2014

5. Encontro de hoje
Apresentação
formal da Pesquisa
Socioantropológica
Relato II Seminário
Estadual do Pacto pelo
Fortalecimento do
Ensino Médio.
A Pesquisa nas
Práticas Educativas
do Ensino Médio.
Seminário
Integrado.

6. A Pesquisa nas
Práticas
Educativas do
Ensino Médio
Julio Alejandro Quezada Jélvez.

7. Pontos principais...
Pedagogia da pesquisa, da pergunta e da
problematização;
Avaliação emancipatória focada na aprendizagem e no
erro como elemento constitutivo;
Politecnica como conceito estruturante do pensar e
fazer, relacionando o estudo com o mundo do trabalho.
Transformação de realidades sociais: escola e
comunidade.
Seminário Integrado: não é disciplina, mas um espaço
orientado de pesquisa.

9. Pontos a refletir, diante da nossa
realidade...
-Papel do professor das áreas e do professor do
Seminário Integrado diante da pesquisa.
-Tempo, espaço e método de orientação do
professor das áreas e do seminário.
-O projeto de pesquisa e o produto final.
-Tematização das áreas em cada ano –
experiência de uma escola de Canoas: homem e
cidadania, empreendorismo e gestão pessoal.
- Envolvimento de TODOS os alunos: redes
sociais.

10. Responda, em áreas as seguintes perguntas:
1. Que papel tem a equipe diretiva da escola na implantação
da pesquisa como princípio pedagógico?
2. Como organizar e planejar a pesquisa, enquanto princípio
Pedagógico?
3. Qual a participação dos professores de todos os
componentes curriculares, das quatro áreas de onhecimento,
na reestruturação do processo de ensino e aprendizagem por
meio da pesquisa enquanto princípio pedagógico?
4. Que ações e articulações deveria desempenhar o professor
mediador do seminário integrado e que ações e tarefas não
deveria
exercer?
Apresente os nossos pontos vulneráveis e as possibilidades de soluções...

11. Então, a tarefa mais difícil
consiste em colocar a cultura
científica em estado de
mobilização permanente,
substituir o
saber fechado e estático por
um conhecimento aberto e
dinâmico,
dialetizar todas as variáveis
experimentais em estudo,
oferecer enfim à razão, razões
para evoluir.
(Bachelar, 1996)