1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
JUEGO Y TECNOLOGIA
ALEXANDRA MARTINEZ
TRABAJO FINAL
(PROPUESTA PEDAGOGICA)
YURI FERNANDA SANCHEZ CEDIEL
20121187086
BOGOTA DC 2013
2.
3. Objetivo general
Establecer dos propuestas pedagógicas en donde se incluyan las nuevas
tecnologías dentro del aula de clase.
Objetivos específicos
Lograr que las propuestas pedagógicas aquí planteadas
logren
establecerse dentro de la escuela.
Mostrar que las nuevas tecnologías, pueden llegar a ser de gran utilidad
para los procesos de aprendizaje que se establecen dentro de la escuela.
Conseguir que las nuevas tecnologías tengan una utilidad más educativa
para los niños.
MARCO TEORICO
Las TIC: son las tecnologías de la información y comunicación, es decir, son
aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan,
recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Son un
conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la
información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos
digitalizados.
Virtual: La palabra virtual procede del latín medieval virtualis , que a su vez deriva
de virtus : fuerza, potencia. Lo virtual tiende a actualizarse, aunque no se
concretiza de un modo efectivo o formal.
Juego virtual: Los juegos en línea también llamados juegos online, son aquellos
videojuegos, jugados vía internet independientemente de la plataforma. Puede
tratase, de juegos multijugador, en los que se juega con otras personas o juegos
Web que se descargan desde la Web y ejecutan en el navegador.
Aprendizaje: cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja
la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que
pueden incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.
4. La investigación educativa reciente sobre el uso de las NTIC muestra una serie de
nuevos conceptos y nuevos enfoques que han hecho evolucionar notablemente el
campo de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Señalemos, por ejemplo,
los acercamientos de la cognición situada, el aprendizaje colaborativo, la cognición
mediada, los entornos tecnológicamente enriquecidos, las comunidades de
aprendizaje, la cognición distribuida, etcétera. Todos estos enfoques tienen en
común su pertenencia a corrientes de pensamiento socio-constructivistas que,
cada vez más, están presentes en los artículos de investigación sobre las
aplicaciones de las tecnologías en la educación. En particular, estos trabajos
muestran que las NTIC permiten poner en práctica principios pedagógicos que
suponen que el estudiante es el principal actor en la construcción de sus
conocimientos, con base en situaciones (diseñadas y desarrolladas por el
maestro) que le ayudan a aprender mejor en el marco de una acción concreta y
significante y, al mismo tiempo, colectivo.
La escuela es una institución basada en el conocimiento disciplinar y en una
configuración del saber y de la autoridad previa a las nuevas tecnologías, más
estructurada, menos exploratoria y sometida a criterios de evaluación comunes y
estandarizados.
5. EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES EN LOS NIÑOS
Las nuevas tecnologías son consideradas como uno de los mejores y mayores
avances del mundo actual, pero son estas tecnologías útiles para desarrollar un
aprendizaje significativo en nuestros niños. Actualmente los niños se han
convertido en unos de los mayores consumidores de tecnología, pues en cualquier
momento tienen acceso a esta, razón por la cual se puede llegar a pensar como
un problema para el aprendizaje de los niños, pues no los dejaría concentrar en
las actividades escolares que ellos podrían realizar en vez de mirar la televisión o
prender la computadora, sin embargo se tiene que sacar provecho a toda la
tecnología que encontramos constantemente, claro está para que los niños
puedan dar una mejor utilidad a esta, debería estar bajo la supervisión o
acompañamiento de un adulto quien guiara de manera adecuada el conocimiento
que el niño pueda obtener de esta.
Encaminar a los niños hacia el buen uso de las tecnologías es abrirles las puertas
de una actualización global, que no compete solo a la ciudad o país en donde
viven si no al mundo entero, la información que se puede adquirir de la tecnología
debe convertirse en una herramienta que nos permita expandir los conocimientos
del niño, formar con ellos nuevas visiones de su entorno, además de fortalecer las
relaciones que tiene con los demás sujetos.
Con base en esto se crearan dos propuestas que integren el aprendizaje con el
buen uso de las nuevas tecnologías.
6. Propuestas pedagógicas
1. LOS JUEGOS VIRTUALES
La utilización de juegos en mundos virtuales posibilita que se exploren aspectos
de reflexión que ayuden a los participantes a aprender de sus errores. El
aprendizaje tiene lugar a partir del contenido transmitido a través del juego y a
través de la inmersión multimedia que permite que los estudiantes exploren las
posibilidades que se ofrecen en estos contextos virtuales. Debido a que no hay
consecuencias en el mundo real, los participantes pueden asumir riesgos, ofrecer
o recibir ayuda de otros estudiantes y, sobre todo, aplicar este conocimiento a una
situación real.
En la explotación del potencial lúdico de los mundos virtuales resulta muy eficaz la
aplicación de la metodología constructivista en el que los alumnos se ponen en
contacto con otros en un entorno inversivo que les reta a través de una
representación de sí mismos, sin objetivos de aprendizaje explícitos y
evaluaciones. Para ello, hay que proporcionar estrategias para procesar la
información, establecer el entorno de aprendizaje adecuado y ofrecer también la
realimentación adecuada.
7. Esta propuesta tendrá los siguientes puntos:
Se utilizara la sala en donde encuentren los computadores.
La actividad se realizara por parejas.
Cuando cada pareja este ubicada al frente de su computador, tendrán
tiempo para buscar el juego que más les guste e interese.
Jugar
Después de jugar, dentro del aula se realizara una retroalimentación por
equipo, esto quiere decir que cada uno expondrá los siguientes puntos:
Por qué eligieron ese juego.
Como se sintieron al jugarlo.
Que habilidad utilizaron para superar los obstáculos del juego.
Esta actividad será acompañada por un maestro quien guiara cada uno de
los paso a paso planteados anteriormente. Al mismo tiempo el maestro
cumplirá con la función de observador pues tendrá que analizar el
comportamiento de los niños, si realizan o no movimientos, que tanta
concentración utilizan para jugar.
8. 2. BLOG UTILES PARA EL APRENDIZAJE
“Un blog (en español, sin comillas ni cursiva, también bitácora, cuaderno de bitácora,
ciberbitácora, ciberdiario o weblog) es un sitio web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más
reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente”.
Si un blog se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje se los
conoce como edublog. Pueden estar enfocados desde puntos de vista
diferentes dependiendo que los utilicen los docentes o los estudiantes el
uso de los blog Contribuye a la formación personal de sus usuarios.
La propuesta de la creación de un blog va encaminada hacia la libre
expresión de las ideas de los niños pues como lo indica su definición, el
autor conserva siempre la libertad de publicar lo que le parezca pertinente.
El ideal es que los niños presenten sus ideas de manera creativa y
espontánea, además que siempre permanezcan en contacto con lo virtual,
que indaguen y se informen para mantener actualizada su página, sin hacer
a un lado el intercambio de ideas, con los trabajos de sus demás
compañeros.
Esta propuesta tendrá los siguientes puntos:
Cada uno se ubicara en un computador.
9.
Realizar una indagación acerca de cómo se crea un blog.
Indagar en internet sobre el tema del que les gustaría escribir en su
blog.
personalizarlo con color, imágenes y su nombre.
La labor del maestro es guiar en la creación del blog a los niños, formar junto a
ellos los contenidos que se incluirán dentro del blog.
El maestro estará atento a el comportamiento de los niños, el manejo que le dan a
la información, que tan cómodos están con la creación, si se les dificulta o no,
siempre tratando de realizar una formación personalizada.
Resultados
Lo que se espera de la realización de esta clase de actividades es que los niños
se apropien de la tecnología, que creen una visión diferente a la que le han
vendido los anuncios publicitarios, es sacarlos de la idea de que tecnología son
solo las redes sociales, el ideal es formar en ellos sujetos críticos que saben
manejar la información que llega a sus manos, que crean habilidades motrices y
cognitivas a partir de lo que encuentran en la web.
Concebir que estas propuestas puedan ser implementadas en todas las
instituciones educativas, ya que de esta forma se lograra llegar a todo el público
escolar, sin importar nivel socioeconómico. La formación es para todos, cada uno
tiene derecho a recibir nuevos aprendizajes, de estructurar sus propios
conocimientos y pensamientos como sujetos autónomos e íntegros de una
sociedad.
