3. OBJETIVOS
General
Conocer las causas y efectos en las que surge el bullyng
ESPECIFICO
Radicar el acoso escolar en los centros educativos

4. “ La intimidación y el maltrato entre escolares
de forma repetida y mantenida en el tiempo, casi
siempre lejos de la mirada de los adultos, con la
intención de humillar y someter abusivamente a
una víctima indefensa por parte de un abusón o
grupo de matones, a través de agresiones físicas,
verbales y/o sociales con resultados de
victimización psicológica y rechazo grupal”.

7. Entre profesores Maestro-alumno Entre alumnos

9. Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas
antisociales, les gusta el protagonismo, el control, tienen poca tolerancia a la
frustración y son poco empáticos. Tienen modelos de conducta parecidos en
su seno familiar y posiblemente una predisposición genética..
1. ACOSADOR INTELIGENTE: Es aquel que cuenta con popularidad y
puede influenciar a un grupo para que ellos actúen.
2. ACOSADOR POCO INTELIGENTE: Es aquel que manifiesta un
comportamiento antisocial que intimida y acosa a otros
constantemente.
3. ACOSADOR VICTIMA: Es aquel que acosa a niños más jóvenes que
él y a su vez es acosado por niños mayores o es víctima en su casa.

10. Tienden a ser tímidos, inseguros, menos fuertes
físicamente, con carencias en sus habilidades
sociales, con talentos poco comunes y con
posible protección por parte de sus padres.
VICTIMA PASIVA: Suele ser insegura y eso lo convierte en un
objetivo fácil para el acosador. Tienden a tener baja
autoestima, pocos amigos o ninguno, rasgos depresivos…
aunque también pueden ser producto del acoso.
VICTIMA PROVOCADORA: Suelen tener comportamientos
irritantes o molestos para los demás. En ocasiones sus iguales
le provocan para que reaccione inapropiadamente y se
desencadena posteriormente el acoso.

11. •COMPINCHES: Amigos y ayudantes del
agresor
•REFORZADORES: Aunque no acosan de
manera directa, observan las agresiones y las
aprueban e incitan.
•AJENOS: Se muestran como neutrales y no
quieren implicarse, pero al callar están
participando en el acoso escolar (bullying).
•DEFENSORES: Pueden llegar a apoyar a la
víctima.
Son eficaces en la solución del conflicto…. si tan
sólo actuaran…

12. •Rechazo a ir a la escuela
•Descenso en el rendimiento académico
•Apatía, abatimiento, tristeza
•Alumno que no es escogido para
trabajos de equipo
•Viene con golpes o heridas del recreo
•Murmullos, risas por debajo cuando
entra a clase o contesta una pregunta
•Agresión a sus pertenencias

13. •Ausencia de empatía con el
sufrimiento de los demás
•Hablar despectivamente de los otros
•Generalmente es reprimido por riñas
•Tiende a ser prepotente y dominante
con amigos y/o hermanos
•Se burla de los demás
•Falta de cumplimiento de reglas o
normas

15. Ansiedad
Depresión
fobia escolar
Sentimientos de inseguridad

16. Conductas delictivas
Personalidad adictiva
Problemas de pareja
Conductas antisociales

18. ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
EN NIVEL MEDIO
ACOSADOR •Es atractivo ESPECTADOR
para las niñas
•Más en varones que •Tiene mucho temor
VÍCTIMA niñas •Reta maestros de no ser parte del
grupo
•Pocas habilidades •Hace amigos con o tiene una
sociales facilidad buena relación •Se divierte
con ellos (sadismo pasivo)
•Ansiedad •Muy populares y
hábiles •Es seductor y •Es sumamente
•Diferencias físicas o
amenazante para él
en su sexualidad •Bajo rendimiento sádico
defender a otro; es
académico
•Baja autoestima •Exhibicionista mejor que le pase a
•Molestar les genera otra persona que a
•Poco popular
“seguridad” y genera •Las ofensas mí.
•El “nuevo” “admiración” de sus van más •Las niñas se
iguales dirigidas al físico atreven más a
y a la sexualidad defender a otros.

19. 4 HABILIDADES PARA SER
ACEPTADO
1. Llevarse bien 3. Los niños que más
con adultos y animan, elogian,
con iguales atienden y aceptan,
suelen ser los que
más
elogios, atención
2. Capacidad de y aceptación reciben.
negociar el
status y no solo
adquirir un rol 4. Capacidad de
determinado resolver situaciones
de manera global,
abarcando a todos y
con
enfoque propositivo.

20. MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA
FISICA
SEXUAL
PSICOLÓGICA

21. a) Abuso verbal: Rebajar, insultar, ridiculizar,
humillar, utilizar juegos mentales e ironías para
confundir, etc.
b) Intimidación: Asustar con miradas, gestos o
gritos. Arrojar objetos o destrozar la propiedad.
c) Amenazas: De herir, matar, suicidarse.

22. d) Aislamiento: Control abusivo de la vida del otro,
mediante vigilancia de sus actos y movimientos, escucha
de sus conversaciones, impedimento de cultivar
amistades, etc.
f) Desprecio: Tratar al otro como inferior, tomar las
decisiones importantes sin consultar al otro.

23. La Violencia habitual pero
graduada provoca una
especie de anestesia y se
puede convertir en
costumbre.

24. CAUSAS DE LA VIOLENCIA
•Falta de control de impulsos
•Carencia afectiva
•Fallas significativas en su autoestima
•Incapacidad para resolver problemas
•Problemas de adicción
•Sensación permanente de vacío interno

26. PASIVIDAD, ASERTIVIDAD Y
AGRESIVIDAD

27. ESTRATEGIAS PARA SALIR
ADELANTE
PIENSO LUEGO ACTÚO
EQUILIBRIO

29. JUSTIFICACIÓN
Para que la sociedad en general conozca el surgimiento del bullyng o
Acoso Escolar, y de esta manera dar a conocer las causas,
consecuencias y efectos del mismo.

30. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DÍA FECHA ACTIVIDAD
Martes 17-04-2012 Charla
Jueves 19-04-2012 Encuesta
Viernes 20-04-2012 Programa Radial

31. EVALUACIÓN
• Cuestionarios
• Preguntas Directas
• Debate