El documento presenta una investigación sobre el impacto de la violencia en espacios educativos, conocida como "bullying". El objetivo general es estudiar las dimensiones del fenómeno del bullying entre adolescentes en el contexto escolar y sus consecuencias en el aprendizaje y la integración social y personal. Se utilizará un enfoque principalmente documental para recopilar información a través de fuentes como libros, estadísticas e información histórica, social y educativa. El análisis considerará factores políticos, sociales y culturales que influyeron
1. AVILES JAIMES CLAUDIA MERCEDES
MARIN LOZANO JULIETA
TALLER DE APOYO A LA TITULACION
TEMA DE LA INVESTIGACION:
El impacto de la violencia en espacios socializadores “Bullying” ¿una forma de
vida?”
OBJETIVO GENERAL
Estudiar las dimensiones del fenómeno “Bullying” o acoso escolar entre
los adolescentes dentro de su contexto escolar y sus consecuencias en
su proceso enseñanza-aprendizaje y en su integración social y
personal.
I.-Metodología
La imagen que se va construyendo a lo largo de la investigación es un paso
requerido para llevar un cierto orden en el momento de investigar un tema de
interés social, se requiere la estrategia la sensibilidad y la capacidad para
poder estructurar, darle forma y sentido a la investigación, sin ir olvidando que
es un aspecto totalmente en relación con lo humano, con lo otro, para que en
un fin tenga un sentido amplio y significativo nuestra investigación, y sea más
fácil entender la finalidad de la investigación
Se presenta la metodología que permitió desarrollar el presente trabajo, “El
impacto de la violencia en centros educativos(escuela)hoy conocido como
Bullying” Se muestran aspectos como al empezar a narrar la investigación
encontrar respuestas a todas esas formas de actuar, principalmente en los
sujetos que hacen de la violencia algo propio, y que sea un juego bastante
fuerte a la hora de quererlo definir y dar el concepto que actualmente se le
brinda a estas acciones que quizá para unos sea de lo más normal, pero que la
sociedad lo ve como un acto descontrolado, todos estos aspectos hoy conocido
como Bulliyng, siguiendo esta estructura se revisó información de tipo
documental, bibliografía cibernética, información elaborada por medio de las
acontecimientos que a lo largo de la historia se han vivido, referentes a la
violencia, abuso de unos jóvenes a otros encontrar, específicamente la
recopilación de datos acerca de la vinculación y efectos que tiene estos actos
en lo educativo y cual son las repercusiones en los sujetos que violentan y que
son violentados
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De acuerdo con el impacto que tiene hoy en día la violencia principalmente en
recintos educativos es decir en las escuelas, entre jóvenes, se tuvo que
investigar necesariamente que es violencia, desee diferentes perspectivas,
llegando así a un concepto actual de Bullying, que sin embargo hizo visualizar
que existen aspectos de años atrás que hacen de la violencia no un simple
hecho de agredir a otro, es algo mucho más profundo de analizar e interpretar,
por esta razón fue necesario investigar a fondo el termino como tal, y al mismo
tiempo que es violencia para los jóvenes, que es un agresor, un agredido, si
realmente es lo que en un sentido común conocemos por violentar y ser
violentado, en este mismo eje, cuales son los factores principales que
conllevan tal acción, y que dan por consecuencias diferencias, en este sentido
se tuvo que hablar de la diferencia, que es lo diferente, y si esto en la sociedad
tiene impacto paras er catalogado como alguien diferente, por lo tanto alguien
que puede estar tanto en el sujeto que violenta o el que es violentado con los
liberales, quienes en primera instancia habían logrado vencer y logrado un
triunfo político, pero al mismo tiempo necesitaban dar un cambio en las
condiciones de los ciudadanos del futuro, tarea que solo se podía llevar acabo
por un medio único: la escuela
Esta investigación principalmente documental, donde el objetivo primordial es
recabar todos los documentos que sirvan para “exprimir” hasta el ultimo recurso
y poder desencadenar cada una de las partes de la investigación llevada a
cabo, así como también ir seleccionando la información que nos sea mas útil al
momento de construir paso por paso detallado nuestra investigación, lo cual
implica una elaboración y desarrollo de propuestas frente a un modelo
operativo viable para dar solución al gran impacto que la violencia conocido hoy
como el Bulliyng ha tenido en el aspecto educativo, así como el impacto de las
necesidades y ámbitos políticos, sociales, culturales, económicos en el
transcurso de este aspecto, puede referirse a la acumulación de datos
estadísticos, información específica de la violencia o de todo un proceso viable
en este aspecto, para poder al final comprender este sentido de dar a conocer
algo que ha existido siempre con un nuevo termino Bullying, buscar, rasgar
hasta el último momento porque este término, y sobretodo comprender el
sentido que hoy tiene el termino violencia en los sujetos, principalmente en los
espacios educativos a través de la investigación ardua, y la sensibilidad que se
requiere para entender y comprender estos ámbitos
Y no simplemente quedarnos con la información impresa en cada uno de esos
documentos, si no dar una interpretación a cada uno de los rasgos, resultados
e información, para dar un sentido mas amplio y valioso para nuestra sociedad
que hoy pot hoy vive inmersa en condiciones específicamente de violencia por
todos los lados que sea vea el cuadrante de una sociedad sumergida en una
realidad que no podemos escapar, solo afrontar, pero para ellos se necesita de
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herramientas básicas del tema y saber de alguna manera con ayuda de todos
esa información rescatada de los documentos, el verdadero génesis de esto
I.I.-Diseño de la investigación
La investigación propuesta se adecuo a los propósitos de una investigación
específicamente documental. En función de los objetivos definidos en la
presente investigación donde se planteó investigar acerca de la nueva forma de
llamar violencia el Bull ying como un factor político, social y cultural que afecta
a los sujetos inmersos en un espacio llamado escuela, principalmente
Ubicado desde una perspectiva histórica-cultural, y al mismo tiempo social,
política y económica en el sentido de mencionar los antecedentes de lo que
propicio llamar hoy a la violencia como Bullying y como este ha cambiado su
historia de vida en los sujetos envueltos en este problema y como la sociedad
se ha encargado de etiquetar y desvalorizar al sujeto que ofende y al que es
ofendido, sin ponerse en el lugar de las dos partes para poder determinar cuál
es el rol que juega cada uno ¿Qué fue y por qué razones hoy la violencia
conocida como Bullying, tiene un papel importante en el proceso de enseñanza
aprendizaje?, así como los principales factores políticos, sociales y culturales
que influyeron para que el fenómeno Bullying este tan enfatizado en las
sociedades principalmente en los jóvenes, sociedad que para muchos es
ignorada y desvalorizada y al mismo tiempo se ponga como manifiesto en el
cambio educativo de nuestra época
Par esto se tuvo que recurrir a diferentes fuentes de información
hemerografica, bibliográfica, cibernética, entre otras fuentes de información
indispensables para la elaboración concreta del análisis en esta investigación,
en especial consulta de estadísticas actuales de cuantos niños y jóvenes son
violentados y fuentes vinculadas en un ámbito histórico-social-educativo, para
obtener información más precisa de la investigación
III.-Instrumentos de recolección de información
Para el desarrollo de esta investigación fue necesario utilizar herramientas que
permitieran recolectar el mayor número de información necesaria con el fin de
obtener un conocimiento más amplio de la realidad de la problemática
Por naturaleza del estudio se requiere la recopilación documental que nos
sirvió como acopio de los antecedentes en el tema de la violencia en los
jóvenes, conocida hoy como Bullying y la influencia que esta tiene en el
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proceso de enseñanza aprendizaje , para tal fin se revisaron documentos
formales e informales., en donde para el estudio del contacto social y cultural
del problema hoy llamado Bulliyng se utilizo la revisión de los libros como son
“la violencia, familia, trabajo social e instituciones”, “la violencia y escuela:
Miradas y propuestas concretas” y “La violencia juvenil en las Américas, estos
archivos se revisaron en el momento en que desencadenamos lo que era
violencia para la sociedad escolar, y en el momento en que nos introducimos
en esa relación de loa victima y el agresor, y como en las aulas es el principal
lugar para que entre los jóvenes se viva la violencia, sin olvidar que en todo
momento y a cualquier persona le a ocurrido este tipo de violencia, pero se
retoma principalmente este lugar(las aulas)por que es aquí donde hoy en día
se vive con mas frecuencia y por es el punto eje de nuestra investigación,
principalmente se tomaron en cuanta esta información de estos libros, para
definir lo que era violencia, y como a través de un proceso histórico, este
termino se ha ido transformando y ha ido retomando puntos importantes en
cuanto a lo que hoy se llama Bulliyng
IV.-Perspectiva Metodológica
Entendemos la acción de violentar al otro como una forma sometimiento, de
hacerse valer más por ser el que violenta, y desvalorizar al otro, con una
intencionalidad, unas teorías explícitas que se desarrollan mediante unos
dispositivos metodológicos, y en la cual se desarrollan contenidos, procesos,
en unas condiciones dadas. El eje fundamentales dar el sentido concreto y real
de la problemática principalmente en el aula, mirar el gran peso que se tiene al
demostrar miedo, y al mismo tiempo demostrar fuerza, valentía etc. La
experiencia de los sujetos que han vivido este fenómenos directamente e
indirectamente hace progresar, desarrollar, evolucionar secuencialmente en las
estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez más elaborados
en este sentido de la violencia y poder comprender el significado verdadero de
la investigaciones método se concibe como un proceso de deliberación
práctica. Tanto los medios como los fines son concebidos como problemas
concretos; con multiplicidad de alternativas para seleccionar el mejor camino,
pero no el único camino correcto. Se propone pasar de lo seguro, lo previsto, lo
rígido, lo específico, lo único,, la clasificación, lo autoritario, lo repetitivo hacia lo
imprevisto, lo flexible, lo difuso, lo opcional, lo riesgoso, lo compartido, es decir,
de la información hacia el conocimiento construido colectivamente. En la forma,
el proceso que conlleva la violencia en el aula y en el aprendizaje de los sujetos
víctimas y agresores prima sobre el de enseñanza. El/la estudiante es el centro
del problema y se centrara en la cuestión de cómo se vive la violencia, llamada
hoy en día Bullying, y como hasta a lo largo de su historia ha provocado
diferentes reacciones en los sujetos. Y el/la docente es el/la guía que estará en
un papel medio para poder comprender y de alguna forma ayudar al sujeto que
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vive esta situación ya sea de víctima o de agresor, debido a que está inmerso
en un aula, por cual es la triada la que está en juego es decir, el maestro, el
alumno y el padre de familia el desarrollo de las estructuras de pensamiento.
Toda reflexión está vinculada con las diferentes formas de llevar acabo la
problemática, es decir la forma en como lo resolvemos, el como la socializamos
con nuestra contexto y así poder dar un sentido más amplio y emergente.
Se propone en ese sentido priorizar
Los análisis de contextos y prácticas juveniles, y los procesos de
interacción con sus respectivas dinámicas que sirven de punto
departida para la construcción del concepto de violencia en las
aulas, en la cual son elementos claves los actores y sujetos del
quehacer juvenil.
La problematización de los conceptos e imágenes de juventud y
de las perspectivas disciplinares de abordaje de juventud, así
como la revisión y contextualización de las metodologías,
estrategia y herramientas involucradas en las acciones de
interacción._
Los factores importantes y de base que hacen de la violencia un
fenómeno que pareciera nuevo, pero que siempre ha existido la
violencia en los jóvenes, y como estos se apropian de diferentes
cuestiones relacionadas con el fenómeno Bullying sean estos
sociales, culturales, políticos etc.
V.-FINALIDADES DE LA INVESTIGACION
Se pretende llevar acabo esta finalidad con la intención de enfatizar el concepto
de violencia, como está a lo largo de la historia ha tenido diferentes vertientes,
para propiciar el fenómeno que hoy se vive el Bullying, involucrados en el
sujetos que de alguna manera se ven inmersos en este problema, al mismo
tiempo contextualizar la problemática, llevando como línea eje siempre la
concepción que se tiene de violencia, al mismo tiempo que las formas de
actuar de los jóvenes, cuáles son sus intereses, sus formas de pensar y la
forma en como participante ya sea indirectamente directamente en el problema
planteado, la razón de esta investigación es quizá no resolver el problema pero
si entender por qué en la actualidad se vive la violencia en un sentido
pragmático, desvalorizando a las personas, involucrándose cuestiones
políticas, sociales y culturales de una sociedad que hoy por hoy esta
sumergidas en la violencia en la ley del más fuerte, viviendo en medio del caos
y de control, no admitiendo lo diferente, lo otro dejando de lado eso que nos
hace ser únicos y valiosos
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CAPITULO I
Origen y desarrollo del termino violencia en la sociedad mexicana
La historia de la violencia, términos, connotaciones
Tipos de violencia
Social, Física, Emocional, Estructural, Institucional, Mediática, Genero
¿Que fomenta la violencia
Desigualdad
Pobreza
Exclusión
Discriminación
Como se concibe la violencia en México
CAPITULO II
Que significa acoso escolar en una sociedad envuelta en la violencia
Principales factores y actores de la violencia, en el ámbito escolar
Adolescentes: ¿actores principales inmersos en el acoso escolar?
Definición y Etapas
Características
Formas de vivir de los adolescentes para ser punto de atención en la
violencia (acoso escolar)
Ámbitos políticos, sociales, culturales, ¿factores en el acoso escolar?
CAPITULO III
Impacto del acoso escolar el llamado “Bulliyng”
¿Por qué llamado Bulliyng?
Origen e Historia del Bullying
Características de los agresores
Consecuencias
Características de las víctimas
Consecuencias
CAPITULO IV
Dónde se produce el Bullying
Principales instituciones socializadoras
La escuela
La familia
El bullying en el contexto escolar
CAPITULO V
Estrategias para la prevención del bullying o acoso escolar