Proyecto de aula Del Lic julio rafael sobre la escritura y lectura ;IE marraluAyapel cordoba

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
UTILIZACIÓN DE LAS TIC PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN DE
LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARRALÚ
DE AYAPEL ZONA RURAL
Curso: 5º
Participantes:
Julio Rafael Beltrán Muñoz
Duración:
3 meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Motivar a los estudiantes en el interés del aprendizaje de lectura y de una manera
agradable y más rápida a través de juegos, aparatos tecnológicos y otras actividades que
el mismo ira desarrollando a lo largo de la ejecución del proyecto, facilitando
herramientas tecnológicas adecuadas que mejoren su rendimiento académico en el área
de español y literatura para aplicarlo en su vida cotidiana.
Pregunta de investigación
¿De qué manera pueden los estudiantes vencer las dificultades para aprender a leer?
Exploración previa
¿De qué manera se puede motivar el aprendizaje y el interés por la lectura en los estudiantes de
la IE Marralu?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Promover la lectura y escritura a través de las nuevas tecnologías educativas y
actividades significativas que permitan el logro de los objetivos y al mismo tiempo
fortalecer los valores para la buena convivencia en el entorno que los rodea, con la
participación activa de los miembros de la comunidad educativa.

2. OBJETIVO Específicos
Promover a través de los medios tecnológicos y las actividades significativas sobre
el cuidado del ambiente la lectura y escritura.
fortalecer los valores que permitan internalizar los contenidos programáticos del
grado y un aprendizaje de calidad.
Competencias
PE COMPETENCIA INTERPRETATIVA: interpreta textos y los complementa en la
aplicación de la lectura y escritura.´
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: a partir de un texto infiere y concluye
acerca del tema.
COMPETENCIA PROPOSITIVA: aporta y propone nuevas ideas para la
conclusión de un tema.
Temática a estudiar
Fonética y orografia
Referentes conceptuales:
http://www.slideshare.net/ignaciacalo/diapositivas-del-proyecto-para-mi-libro-
virtual#btnNext
http://www.slideshare.net/parangelita/las-tic-lectura-y-escritura
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/13114
Recursos didácticos
Los recursos didácticos necesarios e indispensables que se emplearán para el desarrollo de las
actividades de este proyecto son:
· Libros ilustrados, ·Cuentos,Libros de consulta, de texto,Obras literarias,Revistas,
Periódicos,Grabadora,Cámara Fotográfica.

3. Recursosdigitales
Los recursos digitales necesarios e indispensables que se utilizarán para el desarrollo de las actividades de
este proyecto son:
Offline:
· Videos documentales.
· Video Beam.
· Audiolibros.
Online:
a. Cuentos cortos con valores, http://cuentosparadormir.com/
b. Cuentos interactivos, http://www.cuentosinteractivos.org/
c. Los minicuentos, http://losminicuentos.wordpress.com/
http://www.cuentosinteractivos.org/
Metodología
El desarrollo de este trabajo estará orientado bajo las directrices de los docentes de la
institución involucrada los cuales harán las estrategias a seguir con la ayuda de los
demás directivos de la institución. La principal actividad a realizar está basada en los
talleres olimpiadas de lectura y escritura que se realizarán en los niveles en el mismo
orden de los estándares básicos de competencia es decir de primero a tercero sería un
nivel, de cuarto a quinto otro nivel y de sexto a séptimo terminando con el nivel de octavo
a noveno. Posterior mente atreves de video juegos, videos de cuentos , mitos y leyendas
se reforzará lo leído seguidamente se evaluará lo aprendido
Además de las olimpiadas también se tendrán muy en cuenta actividades de rutina como
calificación de cuadernos en las diferentes áreas con el fin de controlar el aprendizaje en
estos aspectos. Los demás docentes en general tratarán de continuar el trabajo que
iniciará con las primeras olimpiadas
Los estudiantes podrán crear su propio diccionario de palabras usuales y darles de esa
manera el uso adecuado publicando los resultados en las redes sociales y en bibliotecas
virtuales medios magnéticos entre otros.

4. Actividades propuestas
Actividad1:
Concurso de cuentos y poesías: los estudiantes declamaran poesías y cuentos y luego
cada uno de ellos interpretara, explicaray propondrá aspecto relacionado con lo leído.
Actividad 2:
Manejo de ortografía: En este caso atreves de dictados el docente y los estudiante
realizaran ejercicios para identificar y mejorar la caligrafía y ortografía en los estudiantes
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Análisis y descripción de Docente y Textos, material 3 horas
personajes. estudiantes fotocopiado,
videos y TV.
Actividad 2:
Ejercicio de caligrafía en forma Docente y Computadores, 3 horas
de concurso. estudiantes Video Bean.

5. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
El desarrollo de este trabajo se evaluara a partir de informes escrito, oratoria
declamaciones y presentación de trabajos.
Evidencias d aprendizaje:
Estudiantes con una gran capacidad de análisis y críticos.
Instrumentos de evaluación
Observación directa de las actividades.
Participación activa de los estudiantes.