La farmacodependencia se define como la interacción entre un organismo y una sustancia psicoactiva que causa modificaciones de comportamiento y un impulso irresistible a consumirla de forma continua. Existen factores de riesgo como efectos de la sustancia, baja autoestima y factores protectores como valores positivos y habilidades para la vida que ayudan a prevenirla. Se recomienda desarrollar en niños y adolescentes habilidades como el conocimiento personal, pensamiento crítico, comunicación asertiva y manejo del estrés para disminuir factores

1. FARMACODEPENDENCIA

2. ES DEFINIDA COMO: “ EL ESTADO PSÍQUICO Y A VECES FÍSICO CAUSADO POR LA INTERACCIÓN ENTRE UN ORGANISMO VIVO Y UN FÁRMACO, CARACTERIZADO POR MODIFICACIONES DEL COMPORTAMIENTO Y POR REACCIONES QUE COMPRENDEN SIEMPRE UN IMPULSO IRREPRIMIBLE, AL TOMAR EL FÁRMACO EN FORMA CONTINÚA O PERIÓDICA, A FIN DE EXPERIMENTAR SUS EFECTOS PSÍQUICOS Y A VECES PARA EVITAR UNA SENSACIÓN DE MALESTAR QUE SURGE AL DEJAR DE CONSUMIRLO” (OMS)

5. ESTAS SE CLASIFICAN SEGÚN EL DAÑO QUE HACEN AL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL EN:

12. ¿QUÉ SE PUEDE HACER?

13. GENERAR ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR Y FORTALECER EN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES HABILIDADES PARA LA VIDA, ENTENDIDAS ESTAS COMO LAS DESTREZAS QUE AYUDAN AL INDIVIDUO A AFRONTAR LAS EXIGENCIAS Y DESAFÍOS DE LA VIDA DIARIA. ADEMÁS……..

14. EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO (la cual permite al individuo tener claridad sobre su proyecto de vida, conocer mejor el propio ser, las fortalezas, las actitudes, los valores, los gustos, y los disgustos) . LA EMPATÍA (esta permite percibir e imaginar cómo es el mundo de las otras personas y así comprender las acciones, emociones y opiniones ajenas)

15. LA COMUNICACIÓN ASERTIVA (le permite al individuo expresar con claridad y en forma adecuada según al contexto y a la cultura lo que se siente, lo que se piensa en el momento adecuado) RELACIONES INTERPERSONALES (desarrollar esta habilidad permite establecer y conservar relaciones interpersonales significativas, así como ser capaz de terminar aquellas que impiden el crecimiento personal)

16. TOMA DE DECISIONES (cuando el individuo desarrolla esta habilidad adquiere la capacidad de evaluar las diferentes posibilidades y alternativas en el momento de decidir). MANEJO DE CONFLICTO (adquirir esta habilidad permite encontrar formas flexibles y creativas para transformar las dificultades en oportunidades de cambio y crecimiento personal).

17. PENSAMIENTO CREATIVO (esta habilidad permite ver las cosas desde perspectivas diferentes que permitan inventar, crear y emprender). PENSAMIENTO CRÍTICO (permite al individuo analizar con objetividad experiencias e información y al mismo tiempo sacar conclusiones sobre la realidad)

18. EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS (permite aprender a comprender y manejar el campo afectivo y atender al contexto en que pasa),. MANEJO DE LA TENSIÓN Y EL ESTRÉS (el desarrollar esta habilidad permite al individuo identificar oportunamente las fuentes de tensión y estrés en la cotidianidad, identificar sus distintas manifestaciones y formas de contrarrestarles.)

19. LEY 1098 CÓDIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA

20. ARTÍCULO 20 EL DERECHO DE PROTECCIÓN , SOBRE LOS NIÑOS, LAS NIÑAS Y LOS ADOLESCENTES EN EL CONSUMO DE TABACO, SUSTANCIAS PSICOACTIVAS, ESTUPEFACIENTES O BEBIDAS ALCOHÓLICAS, ASÍ COMO EN LA UTILIZACIÓN, EL RECLUTAMIENTO O LA OFERTA DE MENORES EN ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN, PRODUCCIÓN, RECOLECCIÓN, TRÁFICO, DISTRIBUCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN DE LAS MISMAS.

21. ARTÍCULO 39 HACE REFERENCIA A LAS OBLIGACIONES DE LA FAMILIA CON LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DE PREVENIRLES Y MANTENERLES INFORMADOS SOBRE LOS EFECTOS NOCIVOS DEL USO Y EL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS LEGALES E ILEGALES.