Universidad de Castilla-La Mancha (España)
Università degli studi di Bergamo (Italia)
Claude Duée /J. Martin
Origine du projet

Projet e-twinning lycée espagnol et
lycée grec.
Présentation du projet
Partenaires:

● UCLM (Espagne): étudiants de L1 niveau B1
-> Tuteurs : étudiants de M1 FLE (niveau ...
Compétences du CECRL
Langue de communication: lingua franca (français)
Modalités dominantes: multimodal (toutes les
compét...
Déroulement du projet
Calendrier des
tâches
Forum de
discussion

Cours

Hangout
(ou Skype)

Travail en groupe

Cours à
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Tuteurs

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Typologie des tâches
-> Tâches en relation avec la vie ou intérêts des
étudiants
● communication asynchrone
● communicatio...
Rôle des tuteurs (Master 1 FLE)

Aide motivationnelle

Aide pédagogique

Aide organisationelle
Évaluation
Étudiants espagnols et italiens:
-Réalisation de tâches
-Suivi continu
Étudiants Master 1 FLE (Espagne)
- Synth...
Intérêts
-Motivation des étudiants
-Travail collaboratif
-Co-construction des connaissances
-Travail avec les TIC
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Projet Real-Bergame

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Projet de Télécollaboration entre l'UCLM et l'UNIBG.

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Projet Real-Bergame

  1. 1. Universidad de Castilla-La Mancha (España) Università degli studi di Bergamo (Italia) Claude Duée /J. Martin
  2. 2. Origine du projet Projet e-twinning lycée espagnol et lycée grec.
  3. 3. Présentation du projet Partenaires: ● UCLM (Espagne): étudiants de L1 niveau B1 -> Tuteurs : étudiants de M1 FLE (niveau B2) ● UNIBG (Italie): étudiants de L1 niveau B1 Objectifs: -Étudiants de niveau B1: amélioration de la production et compréhension orale et écrite grâce à la mise en place et au développement des savoirs, savoir-faire et attitudes ad-hoc (CECR). -Étudiants de M1 FLE: prendre conscience des nouveaux paramètres des situations d’apprentissage / enseignement à distance
  4. 4. Compétences du CECRL Langue de communication: lingua franca (français) Modalités dominantes: multimodal (toutes les compétences)
  5. 5. Déroulement du projet Calendrier des tâches Forum de discussion Cours Hangout (ou Skype) Travail en groupe Cours à distance Tâches collaboratives
  6. 6. Tuteurs 1 tuteur/tutrice e pe ou gr 4 étudiants espagnols + 4 étudiants italiens m 1 o gr 2è er pe u 4 étudiants espagnols + 4 étudiants italiens
  7. 7. Typologie des tâches -> Tâches en relation avec la vie ou intérêts des étudiants ● communication asynchrone ● communication synchrone Exemple: blog, présentation
  8. 8. Rôle des tuteurs (Master 1 FLE) Aide motivationnelle Aide pédagogique Aide organisationelle
  9. 9. Évaluation Étudiants espagnols et italiens: -Réalisation de tâches -Suivi continu Étudiants Master 1 FLE (Espagne) - Synthèse
  10. 10. Intérêts -Motivation des étudiants -Travail collaboratif -Co-construction des connaissances -Travail avec les TIC

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