Fehlerfreundliche Lehr-Lern-Arrangements: Selbstorganisationsoffener Unterricht

1. Fachbereich 12 Didaktische Gestaltung Erziehungs- und multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften Fehlerfreundlicher Unterricht Input 1 Bremer Sommeruni 2007 Prof. Dr. Karsten D. Wolf

2. Direct instruction model (Rosenshine 1983, Vargas 1993) • Detaillierte Festlegung der Lernziele durch den Lehrer bzw. den Lehrplan • Aufgliederung des Unterrichts in kleine Lernschritte im Rahmen eines systematischen Aufbauens und angeleiteten Problemlösens • Intensives Einüben von Grundfertigkeiten mit anschließendem Kombinieren der gelernten Fertigkeiten zur Lösung anspruchsvoller Aufgaben

3. Direct instruction model II • Steuerung des Unterrichtsgeschehens durch eine starke Lehrerzentrierung • Beschreibung der einzelnen Verhaltensschritte bei der Bearbeitung von Problemen durch die Schülerinnen und Schüler zum Aufbau von Modellen und Metakognition • Regelmäßiges Feedback durch den Lehrer • Vermeidung von Fehlern

4. Fachbereich 12 Didaktische Gestaltung Erziehungs- und multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften Beispiel für Probleme damit… aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007

7. Fachbereich 12 Didaktische Gestaltung Erziehungs- und multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften Beispiel für Probleme damit… Sackgasse! aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007

8. Fachbereich 12 Didaktische Gestaltung Erziehungs- und multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften Video © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007

9. Fachbereich 12 Didaktische Gestaltung Erziehungs- und multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007

10. Fachbereich 12 Didaktische Gestaltung Erziehungs- und multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften Lösungsansatz aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007

11. Fachbereich 12 Didaktische Gestaltung Erziehungs- und multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften Lösungsansatz aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007

12. Fehlerfreundliche Lehr-Lern-Arrangements • Problembasiertes / -orientiertes / -lösendes Lernen • Selbstorganisationsoffener Unterricht • Projektunterricht • Handlungsorientierter Unterricht • Lernstationen • begleitet durch Alternative Assessments • Ihre Erfahrungen und Ansätze

13. Konstruktivistische Ansätze • Authentizität • Motivierende (komplexe) Problemstellungen • Hochgradig interaktive Handlungsmöglichkeiten • selbsttätige Konstruktion von Wissen • Vielfalt von Lernmaterial • Pluralität der Positionen & Sichtweisen (Reinmann-Rothmeier / Mandl 1996)

15. aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.

20. Fachbereich 12 Didaktische Gestaltung Erziehungs- und multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften Planung von Problemstellungen aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007

28. Fachbereich 12 Didaktische Gestaltung Erziehungs- und multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften Merkmale der Lerninhalte aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005

31. Fachbereich 12 Didaktische Gestaltung Erziehungs- und multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften Kompliziertheit / kogn. Anford. Merkmale der Lerninhalte aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005

35. Fachbereich 12 Didaktische Gestaltung Erziehungs- und multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften Komplexität /der Lerninhalte Merkmale Verknüpfungen aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005

36. Fachbereich 12 Didaktische Gestaltung Erziehungs- und multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften Komplexität /der Lerninhalte Merkmale Verknüpfungen aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005

37. Prozessmessung

38. Mikro-Prozessmessung

39. Motivation & Mitgestalten 100 90 80 70 60 50 40 30 ≅ 30 % 20 10 0 0 50 100 150 200 250 300 Mitgestalten Messzeitpunkt Interesse Traditioneller Unterricht

40. Motivation & Mitgestalten 100 90 80 70 ≅ 55 % 60 50 40 30 20 0 50 100 150 200 250 300 Messzeitpunkt Mitgestalten Interesse Selbstorganisationsoffener Unterricht

Fehlerfreundliche Lehr-Lern-Arrangements: Selbstorganisationsoffener Unterricht

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

En vedette

En vedette (20)

Similaire à Fehlerfreundliche Lehr-Lern-Arrangements: Selbstorganisationsoffener Unterricht

Similaire à Fehlerfreundliche Lehr-Lern-Arrangements: Selbstorganisationsoffener Unterricht (20)

Plus de Karsten D. Wolf

Plus de Karsten D. Wolf (20)

Fehlerfreundliche Lehr-Lern-Arrangements: Selbstorganisationsoffener Unterricht