1. Karen Ivette Cuéllar Cordero
LMKT
A12-109
1 de octubre del 2012
La problemática actual en el mundo académico: Plagio.
La presente reseña compara dos artículos sobre el plagio.El primero es de Rubén
Comas y Jaume Sureda, “Ciber-plagio académico. Una aproximación al estado de
los conocimientos”; el segundo lo escribe Miguel Ángel Núñez,” El plagio
académico. La generación copia y pega”.
El tema central del artículo de Rubén Comas y Jaume Sureda (2007) es
Investigaciones sobre el robo de información, como ha aumentado la cifra de
robos y las consecuencias, en cambio Miguel Ángel Núñez (2010) Sobre la
educación que deberíamos tener sobre el internet como herramienta. Los
propósitos de los autores son parecidos ya que ambos quieren concientizar y dar
a conocer el problema del plagio.
A pesar de que ambos textos hablan sobre un tema muy parecido, Rubén Comas
y Jaume Sureda proporciona antecedentes del plagio, da a conocer diversas
investigaciones y los resultados que estas arrojaron, también nos habla sobre los
tipos de ciber plagio y del perfil de los plagiadores, finalmente nos menciona tipos
de software. En cambio Nuñez habla sobre que el plagio es “robar información y
presentarla como si fuera creación personal.” (Núñez, 2010:2)
En los temas similares que podemos encontrar en estos textos, es que ambos
coinciden en que es un delito el plagio ya que estas tomando algo que no es tuyo.
La mayor causa del plagio es que no nos han enseñado a discriminar información
(Núñez, 2010)
Finalmente ambos autores concluyen en que el plagio académico ha existido
siempre y que esto no va a acabar, al contrario esto va en aumento. Internet y los
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2. medios han facilitado el proceso de plagio pero que con esto crecerán más y
mejores soluciones.
En mi opinión no tenemos aún la educación de usar internet solo como una
herramienta sino que lo usamos como fuente y tomamos la información tal cual.
No sabemos lo que esto nos causa, pero con estos artículos los autores logran
informar acerca de este problema y concientizar de que esto es un delito. Estoy de
acuerdo con ambos autores.
Bibliografía
Comas, Rubén & Sureda, Jaume, (2007), Ciber-Plagio Académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos, Revista textos de la CiberSociedad,
10. Recuperado el 19 de septiembre, desde http://www.cibersociedad.net
Nuñez, M. A. (12 de enero de 2010). Plagio académico. Recuperado el 19 de
septiembre de 2012, desde http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381
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3. Elementos Ciber-plagio académico. El plagio académico. La
Una aproximación al generación copia y pega.
estado de los
conocimientos. Miguel Ángel Nuñez
Rubén Comas y Jaume
Sureda
Tema central Investigaciones sobre el Sobre la educación que
robo de información, deberíamos tener sobre
como ha aumentado la el internet como
cifra de robos y las herramienta.
consecuencias.
Propósito del autor Concientizar a los Dar a conocer que es
estudiantes, informar plagio y lo que causa en
acerca del ciber plagio y los estudiantes.
expone los resultados de
varias investigaciones
que se han hecho sobre
este tema en varios
países
Subtemas diferentes Antecedentes Concepto sobre
Diversas plagio
investigaciones Profundiza en tipos
Tipo de ciber de software
plagio
Perfil de
plagiadores
Tipos de software
Subtemas iguales Lo considera un
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4. delito
Causas del plagio
Herramienta de
prevención
Conclusión del autor el ciber plagio académico el robo ha existido
va en aumento y que es siempre, y no se va a
necesario un acabar. Internet y los
conocimiento más medios informáticos, sólo
profundo y extenso del han facilitado el proceso
ciber plagio para que se de plagiar. Lo que hay
puedan implementar que hacer es estar alerta
mejores soluciones y crear elementos de
contención para evitar
que se produzca el delito.
Reflexión personal Personal creo que el Estoy de acuerdo con el
autor cumple el fin de autor de que hay que
informar y concientizar a aprender a discriminar
las personas sobre el sitios e información que
ciber plagio. leemos ya que no toda es
buena, cumple el objetivo
ya que nos concientiza e
informa sobre este
problema.
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5. Karen Ivette Cuéllar Cordero
LMKT
A12-109
19 de septiembre del 2012
Nuñez, M. A. (12 de enero de 2010). Plagio académico. Recuperado el 19 de
septiembre de 2012, desde http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381
Plagio académico
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6. El tema central es el plagio académico y sobre la educación que deberíamos tener
sobre el internet como herramienta. El propósito del autor es dar a conocer el
problema y concientizar sobre éste a los alumnos.
Considero que el texto se divide en seis partes: La primer parte es la introducción
al tema. La segunda parte habla sobre la información que deberíamos tener sobre
internet. La tercer parte nos da la definición de plagio. La cuarta explica cómo
evitar el plagio. La quinta da a conocer instrumentos anti plagio. La sexta es la
conclusión.
Las ideas principales que identifiqué son las siguientes:
1.- La mayoría de los estudiantes va a Internet, realiza una breve búsqueda en
Google o en algún buscador de moda y luego, encuentra la información, la copia y
pega.
2.- Internet es una herramienta extraordinaria. La más importante biblioteca del
mundo. Nunca antes en la historia humana hubo tanta información al alcance de
un click.
3.- Lo que se debe hacer es enseñar a utilizar Internet como una herramienta.
Para eso, un docente debería educar para que los alumnos sepan discriminar los
sitios y la información que leen.
4.- No todo lo que está en Google es verdad. Un sitio muy visitado, no
necesariamente es el que tiene la mejor información.
5.- La mejor fuente de información procede de autores que dan nombre y apellido,
de sitios académicos y de instituciones.
6.- Los sitios académicos y instituciones, en general someten lo que publican a
referato, es decir, a análisis de otros especialistas en el tema que analizan y
critican el escrito antes de ser publicado.
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7. 7.- El Diccionario de la Real Lengua Española lo define como "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". En el ámbito académico, es
robar información y presentarla como si fuera creación personal.
8.- Algunas herramientas en línea son: Educared, instrumento creado en España.,
Turnitin desarrollado en EE.UU. y Compilatio, producido en Francia. Hay algunos
software como: Antiplagiarist, Copyscape, WCopyfind.
La conclusión del autor es que el robo ha existido siempre, y no se va a acabar.
Internet y los medios informáticos, sólo han facilitado el proceso de plagiar. Lo que
hay que hacer es estar alerta y crear elementos de contención para evitar que se
produzca el delito. En mi opinión estoy de acuerdo con el autor de que hay que
aprender a discriminar sitios e información que leemos ya que no toda es buena,
cumple el objetivo ya que nos concientiza e informa sobre este problema.
Karen Ivette Cuéllar Cordero
LMKT
A12-109
19 de septiembre del 2012
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8. Comas, Rubén & Sureda, Jaume, (2007), Ciber-Plagio Académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos, Revista textos de la CiberSociedad,
10. Recuperado el 19 de septiembre, desde http://www.cibersociedad.net
Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los conocimientos
El tema central del artículo es como ha aumentado la cifra del ciber plagio y sus
consecuencias. El propósito del autor es concientizar a los estudiantes, informar
acerca del ciber plagio y expone los resultados de varias investigaciones que se
han hecho sobre este tema.
Considero que el texto se divide en siete partes: La primer parte es la introducción
del artículo. La segunda parte nos habla de porque es complicado investigar sobre
este tema. La tercer parte nos explica los tipos de plagio. La cuarta parte expone
las causas del ciber-plagio. La quinta parte nos habla de detección y la prevención
de este problema. La sexta nos da a conocer programas que sirven para la
detección del plagio. La séptima es la conclusión.
Las ideas principales que identifiqué son las siguientes:
1.-El WWW se ha convertido en fuente de referencia primordial para la
documentación académica por quienes forman parte de cualquier proceso de
enseñanza-aprendizaje.
2.- Por Ciber-plagio académico se entiende el uso de las TIC para el plagio (total o
parcial) de trabajos académicos por parte del alumnado.
3.-Este problema ha sido analizado desde diversas disciplinas: desde la
Pedagogía y la Psicología,la Filosofía, la Sociología, la Economía, la Medicina, la
Biblioteconomía, la literatura y filología ,el derecho y la informática.
4.- Hay estudios que analizan el ciber-plagio como un apartado más de análisis y
se centran en la integridad, mientras que otros, una minoría, lo analizan separado
de cualquier otra práctica de integridad académica.
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9. 5.- Existen metodologías diversas de aproximación al fenómeno: así encontramos
estudios centrados en las aportaciones de los alumnos, estudios centrados en el
análisis de los trabajos entregados por los alumnos mediante programas
diseñados para esa función; estudios que se centran en la opinión del
profesorado, etc.
6.- El ciber-plagio, una cosa parece clara: se halla en una constante situación de
crecimiento a lo largo de los últimos años hecho que ha llevado a algunos a
denominar a las generaciones que hoy ocupan las aulas como "Generación copiar
y pegar" (u otros a calificar el fenómeno como una "plaga”.
7.- Plagio intencional –los ejemplos más conocidos son la presentación de textos,
ideas, hipótesis, etc. de otras personas como propios a sabiendas
8.- Plagio no intencional o accidental –casi siempre generado por efectuar
citaciones y parafraseados incorrectos en los trabajos o directamente por la no
citación por desconocimiento de la práctica.
9.-Los universitarios plagian por intentar obtener mejores calificaciones y
resultados académicos, pereza y mala gestión del tiempo dedicado al estudio y
elaboración de trabajos, facilidad y comodidad de acceso a material vía Internet o
desconocimiento de las normas básicas a seguir para la elaboración de un trabajo
académico.
10.- Existen dos tipos de detección: basada en la experiencia y análisis del
docente y la detección mediante instrumentos tecnológicos.
11.- Las consecuencias de actividades probadas de plagio pueden castigarse con
medidas que van desde la realización del trabajo plagiado por segunda vez hasta
la expulsión del centro o la supresión de una titulación ya concedida.
12.- Algunos centros intentan influir y concienciar a los estudiantes acerca del
plagio académico mediante campañas de información acerca de, entre otras
cosas, qué es el plagio, qué consecuencias suceden a su infracción y maneras de
evitarlo.
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10. 13.- El software antiplagio no es infalible y deja de detectar muchos casos de
plagio, y es que, primeramente, los alumnos siempre descubren caminos para
burlar los controles tecnológicos y, en segundo lugar, el tamaño y la velocidad de
expansión de Internet hace prácticamente imposible controlar todo cuanto se
puede encontrar online.
El autor concluye con que el ciber plagio académico va en aumento y que es
necesario un conocimiento más profundo y extenso del ciber plagio para que se
puedan implementar mejores soluciones. En lo personal creo que el autor cumple
el fin de informar y concientizar a las personas sobre el ciber plagio.
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