El documento presenta los temas de vanguardia en tecnología e informática para el año 2012, incluyendo cultura digital, educación digital, redes sociales, y teletrabajo. Describe la metodología de trabajo en grupo y la evaluación por ciclos académicos, con diferentes niveles de complejidad según el grado. Finalmente, detalla los elementos estructurales y los métodos de calificación.

1. JHON FREDY ORTIZ ARMERO

2. Tecnología e Informática
Temas de vanguardia para la clase en el año 2012
DIGITAL INCAF TELEFORMACIÓN
Cultura digital Ofimática y diseño
Inclusión digital Teletrabajo
Educación Digital Tecnología en la nube
Mi entorno digital Usabilidad web
TICS
Transformación del lugar de trabajo
REDES SOCIALES INCAF
Que son redes sociales
Adolescentes y redes sociales
Integración a Facebook y Twitter

3. Metodología del trabajo
 El trabajo se desarrollara en grupo
Compañía y seguridad en el trabajo de campo.
Facilidad de atención del profesor para ayudar a un numero de estudiantes elevado.
 Si realizamos un trabajo en equipo y a conciencia nos permitirá:
Organización – despliegue de tareas – especialización – Menor tiempo – Reducción de
costos.
 Todo depende de quien lo integre y el compromiso que respalde su
desempeño, lo importante es saber adoptarse a las situaciones, no siempre se
ha de trabajar solo, y tampoco volverse dependiente del trabajo en equipo,
pues hay solo se unen a los mas capaces para que resuelvan los problemas .

4. Elementos Estructurales
Fomenta Posibilita Permite
Establecer perfil de docentes
y estudiantes
Identificar necesidades de
Formación de valores formación
Conformar ambientes de
asociados a la tecnología. Proponer actividades
aprendizaje
Desarrollo del conocimiento pedagógicas
Generar propuestas
en tecnología.
interdisciplinares
Participación y desarrollo de
Estrategias de evaluación
habilidades .

5. Evaluación por ciclos
 Ciclo III Grados 6° y 7°
Transición de la niñez a la pre-adolescencia y proceso de cohesión entre el pensamiento
concreto y el pensamiento abstracto.
Fortalecimiento de la escritora como construcción de mensajes destinados a audiencias
amplias e indeterminadas .
Eje de comunicación Eje Proyecto de vida Eje de compresión
Relacionar ejes cotidianos y Desarrollar procesos de Estudio sistemático de
saberes aprendidos en la formación y sistematización situaciones cotidianas que
institución, conjeturar y encaminados a la formación posibiliten la construcción
justificar los de un ciudadano autónomo de explicaciones acerca del
procedimientos y y consiente de los cambios funcionamiento de
actuaciones por medio de sociales y culturales. artefactos por medio de
lenguajes diversos, gráficos y construcción de
estableciendo relaciones modelos .
intertextuales y según
proyectos propuestos.

6. Evaluación por ciclos
 Ciclo IV Grados 8° y 9°
Este ciclo se caracteriza de los fuertes cambios físicos y emocionales, como también por
el desarrollo del pensamiento abstracto, mayores niveles de introspección, compresión
y razonamiento, el proyecto de vida del adolescente es una impronta en este ciclo.
Eje de comunicación Eje Proyecto de vida Eje de compresión
Desarrollar el análisis y la síntesis de
Relacionar textos de diversos Estimular el estudio sobre
problemas abordados,
géneros y de diversos campos; fortaleciendo la argumentación de los beneficios y perjuicios
generalizar describir, las diferentes posturas que
argumentar, explicar, modelar en el entorno y la sociedad
fortalezca la autonomía y la actitud
y aplicar diferentes estrategias critica de los individuos frente a las del de desarrollo y uso de
para la interpretación y condiciones sociales y culturales, así la ciencia y la tecnología,
solución de situaciones en como el tratamiento y la propiciando espacios para
comunicación de los resultados
contextos diversos, incluyendo la explicaciones y la
alcanzados en la búsqueda de la
los numéricos, geométricos y posibles soluciones a las sustentación de las propias
espaciales . problemáticas que se enfrentan. presentación.

7. Evaluación por ciclos
 Ciclo V y VI Grados 10° y 11°
Los estudiantes, ahora jóvenes habrán generado cierta autonomía frente a lo que
expresarían seguir aprendiendo, la madurez cognitiva y social de los jóvenes les
permitirá aprontar retos de exigencia académica y sus desempeños para su formación
posterior con miras a su incursión laboral, si bien no inmediata, si proyectada desde este
momento, seleccionar campos para profundizar en ellos para enlazarlos con la
educación superior y el trabajo.
Eje de comunicación Eje Proyecto de vida Eje de compresión
La lectura critica, la La formación se enfoca hacia el Contribuir a la construcción de
percepción activa y la desarrollo de la autonomía identidad e identificación de
producción de mensajes frente al aprendizaje de tal una aptitud, talento o
mediada por el uso manera que cada estudiante disposición con relación a un
toma posición frente a si campo particular de
tecnológico de los medios de
mismo, frente a la sociedad y conocimientos, en
comunicación, son decisivos
frente a si mismo, frente a la consecuencia aportar a la
para lograr el perfil de un sociedad y frente a los búsqueda de un horizonte en
joven que se apropie de los problemas ambientales y los jóvenes de Tocancipá.
principios esenciales de la tecnológicos que los rodea.
ciudadanía.

8. Niveles de complejidad
Ciclo III
Dispositivo y proceso
En esta categoría, se ha Ciclo IV
previsto la selección de un
objeto tecnológico actual, Se ha dispuesto como Ciclo V y VI
sobre el cual propende su elemento central
análisis con base en los pasar del análisis y Dado que se tratan de los
precedentes. construcción a la ciclos finales, la labor se
proyección enfoca en la proyección y
sustentada. aplicación de lo aprendido
de forma integral
Pertinencia evidenciado en un
Naturaleza proceso-producto.
Discernimiento

9. Niveles de complejidad
 Sobre el desarrollo de actividades implica el área de tecnología e
informática, es necesario considerar y proyectar el nivel de
complejidad sobre el presupuesto de que un mismo problema o
situación puede ser afrontada desde este enfoque, en relación
con los ciclos académicos.
Métodos de calificación El estudiante tendrá un contenido
que comprende: trabajos,
Reconocimiento de actividades 15% (2) cuaderno, lecciones evaluativas y
Lecciones evaluativas 20% (2) quices, por ultimo tendrán a
Quices 25% (2) finalizar el semestre una
Cuaderno 10% (1) evaluación final.
Evaluación final 30% (1) De 500 pts. que pueden
acumular, podrán pasar el área
con 301 pts..