3. Kultūrvides jēdziena skaidrojumi
●
Konkrētas kopienas radīts, atklāts vai mērķtiecīgi
izstrādāts pamatpieņēmumu paraugs. Šim
paraugam jāfunkcionē pietiekami labi, lai tas tiktu
atzīts par derīgu jauniem grupas locekļiem, būtu
pieņemams kā problēmu uztveres un domāšanas
veids.
●
Veids, kā mēs to šeit darām.
●
Kādi esam un kā strādājam, kad neviens neskatās.
4. Hipotēze
●
Kultūrvides vadība skolā ir iespējama un
efektīva, ja:
●
darbs tiek plānots un vadīts;
●
skolas vadība ir ieinteresēta un kompetenta
kultūrvides veidošanā;
●
kultūrvides veidošanas virzība apmierina
skolēnu vēlmes un vajadzības.
5. Kultūrvides ietekme skolas attīstībā
●
Kultūrvide sekmē skolas efektivitāti, panākumus, inovācijas
un skolas pilnveidošanos.
●
Pozitīvā kultūrvidē tiek plānotas un ieviestas jaunas
stratēģijas.
●
Uz panākumiem, rīcību un pilnveidošanu vērstā kultūrvidē
skolotāji strādā sekmīgāk.
●
Uzlabo koleģialitāti, sadarbību, savstarpējo saziņu, palīdz
risināt problēmas, rada uzticēšanos un veicina motivāciju.
●
Ar jēgpilnām vērtībām ikdienas darbs ir vērsts uz
kvalitatīvu mācīšanu, tās nepārtrauktu uzlabošanu.
T. Dīls, K. Petersons
6. Kultūrvides pētīšanas iespējas
●
Kvalitatīvi: vērojot un aprakstoši vērtējot cilvēku
emocijas, pārvietošanos skolā, dažādas informācijas
izvietojumu, pētot apmierinātību ar darbu, mācību
kvalitāti.
●
Kvantitatīvi: izstrādājot mērījumu skalu un
skaitliski vērtējot minētās jomas.
●
Skolu kvalitātes vērtēšanā: izstrādājot un atlasot
kvantitatīvi izmērāmas jomas, iekļaujot tās skolu
darbības kvalitātes kritērijos.
7. Pētījuma raksturojums
●
Pētījums veikts Rīgas 6. vidusskolā un X. vidusskolā
2009. un 2010. gadā.
●
Analizētas 164 skolēnu anketas, pētīti vadības
dokumenti.
●
Skolēnu anketēšanā izmantotas lokalizētas,
adaptētas un papildinātas Čārlza Elbota un Deivida
Fultona (ASV) veidotas anketas, to rezultātu
analīzes metodika.
8. Kultūrvide Rīgas 6. vidusskolā
●
Mēs
●
Sadarbība
●
Pilnveide savam un citu
labumam
●
Kopīga izaugsme un
atbalsts
●
Skolā apgūtā apjēgšana arī
ārpus stundas
●
Kopā > katrs + katrs + katrs
9. Kultūrvides izaugsmes dinamika (1)
+ 2%
Attiecības Prasības, uzticība, atbildība Telpa, apkārtne Vadība
Mācīšana, mācīšanās Problēmu risināšana Ietekme Tradīcijas, paradumi
Vidēji 2009 9. klases Vidēji 2010 9. klases
10. Kultūrvides izaugsmes dinamika (2)
+ 9%
Attiecības Prasības, uzticība, atbildība Telpa, apkārtne Vadība
Mācīšana, mācīšanās Problēmu risināšana Ietekme Tradīcijas, paradumi
2009.g. 9. klases 2010.g. 11. klases
11. Hipotēzes apstiprināšanās
●
Anketēšanas rezultāti apstiprina Rīgas 6.
vidusskolas kultūrvides veidošanas virzību skolēnu
vēlmju un vajadzību apmierināšanā.
●
Skolas vadības dokumentu analīze apstiprina
sekmīgi plānošanu un vadīšanu skolas kultūrvides
jomā.
●
Informācijas analīze par skolas vadības
kvalifikāciju apstiprina tās kompetenci skolas, tajā
skaitā skolas kultūrvides vadīšanā.
12. Secinājumi
●
Skolas kultūrvide nav savrupi pētāma, nodalāma no
organizāciju kultūras likumsakarībām un
pamatīpašībām.
●
Skolas kultūrvidē organizācijas kultūras
komponenti papildu saistāmi ar izglītības vidi –
telpu, apkārtni, skolotāju darbu, mācību darba
rezultātiem, attiecībām skolā un skolas tradīcijām.
●
Izglītojošas kultūrvides vadīšana ir instruments
skolu vadītājam efektīvas skolas veidošanā.
13. Ja skolas kultūrvidi neveidos un
nevadīs pedagogi un skolas vadība,
to darīs citi spēki.
Č. Elbots, D. Fultons
