1. ‫نظرية الجشطلت‬
‫•كلمة ألمانية ليست عربية,وتعني‬
‫الشكل ،الصفة،الكل ،النمط..‬
‫•يعتبر (كوهلر ،كوفكا،‬
‫فيرتهايمر) من أبرز مشاهير هذه‬
‫النظرية..‬

2. ‫نظرية الجشطلت‬
‫ترى بان السلوك عبارة عن وحدة‬
‫كلية واحدة غير قابلة للتحليل ول‬
‫التجزيء ...وهي بذلك تختلف عن‬
‫النظريات السلوكية‬

3. ‫الدراك‬
‫هو الساس في نظرية الجشطلت‬
‫وكما نعلم فالدراك يكون اجمال كليا‬
‫،ثم يندرج الي التفاصيل فيما بعد ،‬
‫فنحن ل نفهم التفاصيل إل في اطار‬
‫الكل‬

4. ‫التعلــــم‬
‫•هو استبصار لهذا الكل وفهم حقيقي‬
‫للعلقات القائمة بين أجزائه..‬
‫•وهو يعتمد علي تنظيم المواقف ،وليس‬
‫عملية آلية يقوم علي التكرار أو يقوى‬
‫بالتعزيز ،فعندما ينظم النسان محيطه من‬
‫السهل عليه أن يدركه ويتعلمه‬

5. ‫التعلم‬
‫يعتمد علي إدراك الكائن الحي للعلقات‬
‫الموجودة في مكونات الموقف التعليمي‬
‫وهم بذلك ل يؤكدون ارتباطات المثير‬
‫بالستجابة بل يؤكدون أهمية الموقف‬
‫الكلي وأهمية المجال.ومن هنا يوجهون‬
‫انتقادا لنظرية المحاولة والخطأ‬

6. ‫نستخلص من النظرية‬
‫‪‬لم يحدث أي تقدم في عملية التعلم‬
‫نتيجة لستخدام أسلوب المحاولة‬
‫والخطأ‬
‫‪‬يعتمد الستبصار علي إدراك‬
‫وتنظيم العلقات بين الجزاء‬

7. ‫نستخلص من النظرية‬
‫‪‬الوصول الي الحل في المرة الثانية‬
‫لن يستغرق وقتا أو تفكيرا كالمرة‬
‫الولي .‬
‫‪‬من الممكن للحيوان أن يطبق ما‬
‫توصل اليه عن طريق الستبصار في‬
‫مواقف جديدة.‬

8. ‫قارني بين تجربة‬
‫المحاولة والخطأ وبين‬
‫تجربة الجشطلت؟؟‬

9. ‫مصطلحــات اساسيــة‬
‫• الجشطلت:هي كل يتجاوز مجموعة الجزاء‬
‫المكونة له وتعني النمط ،الكل ،الشكل ،النموذج .‬
‫• اعادة التنظيم:استبعاد التفاصيل التي تحول‬
‫دون ادراك العلقات الجوهرية في الموقف‬
‫الستبصار :وهو الوصول إلي الحل بشكل مفاجئ‬
‫ومباشر بعد ادراك العلقات وتنظيم الموقف‬

10. ‫أسس التعلم بالستبصار‬
‫أن الكبر سنا أكثر قدرة علي الستبصار من الصغر سنا‬
‫الكثر ذكاء أكثر قدرة علي الستبصار من القل ذكاء ان‬
‫تتوقف القدرة علي الستبصار علي الخبرات السابقة‬
‫يتوقف الستبصار علي تنظيم الموقف‬
‫يحدث الستبصار بعد فترة من المحاولت الفاشلة‬
‫تكرار استخدام الحلول التي على أساس الستبصار‬

11. ‫العوامل التي تؤثر علي الستبصار‬
‫النضج العقلي‬ ‫النضج الجسمي‬
‫الخبرة‬ ‫تنظيم المجال‬

12. ‫قوانين الجشطلت‬
‫‪ ‬الشكل والرضية.‬
‫‪ ‬الغلق‬
‫‪ ‬الستمرار‬
‫والتصال.‬

13. ‫قوانين الجشطلت‬
‫‪ ‬التشابه.‬
‫‪ ‬السياق.‬
‫‪ ‬التقارب.‬

14. ‫الشكل والرضية‬

15. ‫الشكل والرضية‬

16. ‫ادراك الكـــل‬

17. ‫قانون الغلق‬

18. ‫قانون الغلق‬

19. ‫قانون الستمرار‬

20. ‫قانون الستمرار‬

21. ‫قانون التشابه‬
‫ط ططط‬
‫ع ع ع ع‬
‫م م م م‬

22. ‫قانون السياق‬

23. ‫قانون التقارب‬

24. ‫التطبيقات التربوية‬
‫•كثير من مبادئ الرياضيات تعتمد علي التعلم‬
‫بالفهم والستبصار .‬
‫•التعلم يسير من العام الي الخاص .‬
‫•التركيز علي تعلم المعاني والمفاهيم‬

25. ‫التطبيقات التربوية‬
‫•التعلم عن طريق الفهم والستبصار يساعد في‬
‫•التعلم ل يحدث بالتكرار وإنما بالفهم والستبصار.‬
‫•الهتمام بالخبرات الماضية )اللفة( في تعلم‬
‫الموضوعات الجديدة (انتقال أثر التعلم)‬
‫•تعزيز السلوكيات المنتمية للموقف التعليمي فقط.‬