SlideShare une entreprise Scribd logo

دبلوم التنويم الإيحائى

•
•
Kamal Naser
Kamal Naser
Formation
1  sur  69
Télécharger pour lire hors ligne
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬ ‫اﻟﻤﮭﺎرات‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ‬ ‫اﻟﻤﮭــﺎرت‬ ‫اﻟﻤﮭﺎرات‬ ‫اﻟﻔﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﯿﺔ‬ ‫ﯾﺴﺘﻄﯿﻊ اﻹﻧﺴﺎن أن ُﻐﯿﺮ ﻣﻦ ﺳﻠﻮﻛﮫ إذا ﻣﺎ اﺳﺘﻄﺎع ﺗﻐﯿﺮ‬ ‫ﯾ‬ ‫١- أداﺋﮫ ٢- ﻣﻌﺘﻘﺪاﺗﮫ ٣- أﻓﻜﺎره وأﻧﺖ ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢‬
Hypnosis Diploma ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻔﻨﯿﺔ‬ NLP HYP CORT TLTA Energy ٣٧٦١٣٥٠٥&٥٠٦-٠١٦١١١١٥٦٤-٠١٢٢١١٦٨٠٤ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة‬ Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz ٣
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣــﻘـــﺪﻣــــــــﺔ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻋﯿﺪ – اﻻﺳﺘﺮاﺣﺎت‬ ‫اﻟﺒﺪاﯾﺔ واﻟﻨﮭﺎﯾﺔ‬ ‫•‬ ‫اوﻗﺎت اﻟﺼﻼة‬ ‫•‬ ‫ﻓﺘﺮات اﻻﺳﺘﺮاﺣﺔ‬ ‫•‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫•‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٦‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﺗﺒﺪأ اﺳﺄل ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫.................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫.................................................................‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٧‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ وﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫• اﻟﺘﻌﮭﺪ‬ ‫• اﻟﺠﻮال‬ ‫• اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫• اﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫• اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫• اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ واﻟﺤﺪ اﻻدﻧﻰ ﻟﻠﻨﺠﺎح‬ ‫• اﻻﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻘﺎت‬ ‫• اﻟﺘﻜﻠﯿﻔﺎت‬ ‫• اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﻨﮭﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ھﺪﻓﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﮭﺎء ھﺬه اﻟﺪورة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﺪﺗﮭﺎ ) (‬ ‫ﺳﯿﻜﻮن ﻛﻞ ﻣﺘﺪرب ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﺣﺪاث‬ ‫ﺗﻨﻮﯾﻢ ذاﺗﻲ وﺗﻨﻮﯾﻢ ﻟﻼﺧﺮﯾﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﻣﺪﺗﮭﺎ ) (‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻣﻨﮭﺞ اﻟﺒﻮرد اﻻﻣﺮﯾﻜﻲ ﻟﻠﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٩‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫• ﻣﻮﻃﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ وﻣﻮﻃﻦ اﻟﺴﺤﺮ واﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤ ﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟ ﺬي اذھ ﻞ ﻣﻠ ﻮك وأﻣ ﺮاء أروﺑ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺮن ٧١ ﻓﻔﻘ ﺮاء‬ ‫اﻟﮭﻨ ﺪ ﯾ ﺸﮭــــﺪ ﻟﮭ ﻢ اﻟﺘ ﺎرﯾﺦ ﺑﺎﻟﺒﺮاﻋـــــ ـﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ ﻣﻨﺬ اﻻف اﻟ ﺴﻨﯿﻦ وﻣـــــ ـﺎزاﻟﺖ‬ ‫ﻛﺘﺒﮭﻢ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ اﻛﺒﺮ اﻻدﻟﮫ ﻋﻠـﻰ اﻛﺘﺸﺎﻓﮭﻢ ﻟﮭﺬا اﻟﻌﻠﻢ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ان اﻟﮭﻨ ﻮد ﻓﻌ ﻼ ھ ﻢ ﻣــ ـﻦ اﺷ ﺘﮭﺮ اﻟﺘﻨﻮﯾـ ـﻢ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﯿﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﯾﺪﯾﮭﻢ .‬ ‫• ﻟﻜ ﻦ اﻟﺒﺮدﯾ ﺎت اﻟﻤ ﺼﺮﯾﮫ اﻟﻘﺪﯾﻤ ﺔ اﺷ ﺎرت اﻟــــــ ـﻰ ان‬ ‫اﻟﻔﺮاﻋﻨ ﺔ اﺳ ﺘﺨﺪﻣﻮا اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ ﻓ ـﻲ ﻋـــ ـﻼﺟﮭﻢ وإذ ﻛﺎﻧ ﺖ‬ ‫ھــــــــــﺬه اﻻﺧﺒﺎر ﺻﺤﯿﺤﺔ ﻓﺘﻌﺘﺒﺮ ﻣﺼـﺮ ھﺬا اﻟﻌﻠ ﻢ اﻟ ﺬي‬ ‫ﻛﺎد ان ﯾﺪﻓﻦ ﻣـــﻊ ﻣﺮور اﻟﺰﻣﻦ وﻟـــﻢ ﯾﺒﺪا ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﮫ‬ ‫ﻓﻌﻠﯿﺎ اﻻ ﻋﻠ ﻰ ﯾـــــــــ ـﺪ اﻟ ﺪﻛﺘﻮر اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻲ دو ﺑﺎﺗﯿ ﺖ ﻋ ﺎم‬ ‫١٢٨١ اﻟﺬي اﺳ ﺘﺨﺪم ھـــــ ـﺬا اﻟﻌﻠ ﻢ ﻓ ﻲ ﻋﻼﺟ ﮫ ﻟﻤﺮﺿ ﺎه‬ ‫وﻟﻌﻞ ﻣﻦ اﺷﮭﺮ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪم اﻟﺘﻨﻮﯾــﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻋﻼﺟﮫ‬ ‫او ﻟﻨﻘ ﻞ ﻓـــ ـﻲ ﻋﻤﻠﯿﺎﺗ ﮫ اﻟﺠﺮاﺣﯿ ﮫ اﻟﺨﻄﯿ ﺮة اﻟﺘ ﻲ ﻛ ﺎن‬ ‫ﯾﺠﺮﯾﮭﺎ ھـــﻮ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﺳﺪﯾﻞ ﻣ ﻦ اﻟﺒﻨﻐ ﺎل ﺣﯿ ﺚ اﺟ ﺮى ﻣ ﺎ‬ ‫ﯾﻘ ﺎرب ٦٥٢ ﻋﻤﻠﯿـــ ـﮫ ﺟﺮاﺣﯿ ﮫ ﻧﺎﺟﺤ ﺔ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ‬ ‫اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ وﻟﻌﻞ ﺣﺪﯾﺜﻨﺎ ﯾﺬھﺐ ﺑﻨـــــــ ـﺎ اﻟ ﻰ اﻻﻣ ﺮاض اﻟﺘ ﻲ‬ ‫ﯾﻜﺜ ﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤ ﺎﺋﻲ ﻟﻌﻼﺟﮭ ﺎ وﻣﻨﮭ ﺎ اﻟـ ـﻢ‬ ‫اﻻﻋﺼﺎب واﻷرق وأﻟﻢ اﻟﺮاس او اﻟ ﺼﺪاع وﻛ ﺬاﻟﻚ ادﻣ ﺎن‬ ‫اﻟﻜﺤ ﻮل او اﻻﻓﯿ ﻮن ھــ ـﻲ ﻣ ﻮﻃﻦ اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤ ﺎﺋﻲ.‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٠١‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫•وﯾﺘﺒﺎدر اﻟﻰ اﻻذھﺎن ﺣﯿﻦ ﻗﺮاءة اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﯿﺴﻲ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺮﺗﻜﺐ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻨﻮم ﻛﺎن‬ ‫ﯾﻌﺘﺪي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺾ او اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﻨﻮم ﺟﺴﺪﯾﺎ او ﺟﻨﺴﯿﺎ‬ ‫وھﻨﺎ ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة اﻟﻰ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﮭﻢ ﺟﺪا وھﻮ ان اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ ﻻ ﯾﻘﻮم ﺑﺄي ﻋﻤﻞ ﻻ ﯾﺮﯾﺪه‬ ‫ﺣﯿﺚ ﻻ ﯾﻤﻜﻦ اﺟﺒﺎره ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯿﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل ﻻ ﯾﺮﻏﺐ ﺑﮭﺎ وﻟﻜﻦ‬ ‫ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻟﺠﺰﺋﻲ‬ ‫وﺳﻮف ﻧﺘﻄﺮق اﻟﻰ اﻧﻮاع اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ ﺑﻌﺪ ﻗﻠﯿﻞ وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﮭﻢ ذﻛﺮه ان ﺟﻤﯿﻊ اﻻﻃﺒﺎء اﻟﺬﯾﻦ ﯾﺴﺘﺨﺪﻣﻮن اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ ﺣﺎﻟﯿﺎ ﯾﺸﺘﺮﻃﻮن وﺟﻮد اﺣﺪ اﻗﺎرب اﻟﺸﺨﺺ او اﺣﺪ‬ ‫اﺻﺪﻗﺎﺋﮫ ﻟﻜﻲ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻟﮫ اي ﺣﺠﮫ ﺑﺄﻧﮫ ﻗﺎم ﺑﺈﻋﻤﺎل ﻻ ﯾﺮﻏﺐ‬ ‫ﺑﮭﺎ وﻣﻤﺎ ﯾﻠﻔﺖ اﻟﻨﻈﺮ اﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﯿﮫ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ان اﻟﺸﺨﺺ ﯾﺒﻘﻰ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮح اﻟﻌﯿﻨﯿﻦ واﻧﮫ ﯾﺴﺘﻮﻋﺐ ﺟﻤﯿﻊ ﻣﺎ ﯾﺪور ﺣﻮﻟﮫ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﺎت وﻟﻜﻨﮫ ﻻ ﯾﺴﺘﻄﯿﻊ اﻻﺟﺎﺑﮫ اﻻ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﯿﮫ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﯿﺴﻲ وھﻨﺎ ﯾﻜﻮن اﻟﺸﺨﺺ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﮫ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﯿﮫ ﻣﻦ درﺟﺎت اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﯿﺴﻲ اﻟﺴﺖ وھﻲ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫• ١ - اﻟﺪرﺟﮫ اﻻوﻟﻰ وھﻲ اﻟﻨﻌﺎس ﺣﯿﺚ ﯾﺸﻌﺮ اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﺑﺨﺪر ﻓﻲ اﻟﺠﺴﻢ وﺷﻌﻮر ﺑﺎﻟﺜﻘﻞ ﻓﻲ اﻟﺮاس .‬ ‫•٢ - اﻟﺪرﺟﮫ اﻟﺜﺎﻧﯿﮫ وھﻲ اﻟﻨﻮع اﻟﺨﻔﯿﻒ ﺣﯿﺚ ﯾﺸﻌﺮ اﻟﻤﻨﻮم‬ ‫ﺑﻤﺎ ﯾﺪور ﺣﻮﻟﮫ وھﻨﺎ ﻻ ﯾﺘﺬﻛﺮ اﻟﻤﻨﻮم اي ﻣﻦ اﻻﺣﺪاث اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﺪﺛﺖ اﺛﻨﺎء ﻧﻮﻣﮫ .‬ ‫• ٣- اﻟﺪرﺟﮫ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ ھﻲ اﻟﻨﻮم اﻟﻌﻤﯿﻖ وھﻨﺎ ﯾﺘﺬﻛﺮ اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﯾﻘﺎﻇﮫ ﻣﺎ ﺗﻌﺮض ﻟﮫ ﻣﻦ اﺣﺪاث اﺛﻨﺎء ﻧﻮﻣﮫ .‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١١‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫٤ - اﻟﺪرﺟﮫ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ھﻲ اﻟﻨﻮم اﻟﻌﻤﯿﻖ ﺟﺪا ﺣﯿﺚ ﺗﻨﻔﺼﻞ‬ ‫ذاﺗﯿﺔ اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫٥ - ھﻲ اﻻﻏﻤﺎء اﻟﺘﺨﺸﯿﺒﻲ ﺣﯿﺚ ﯾﺘﻢ ﺗﺨﺸﺐ اﺣﺪ اﻟﻌﻀﻼت‬ ‫او اﺣﺪ اﺟﺰاء اﻟﺠﺴﻢ ﺣﺴﺐ رﻏﺒﺔ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ .‬ ‫٦ - وھﻲ ﻣﻦ اﺻﻌﺐ ﻃﺮق اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ وﯾﻨﺪر ﻣﻦ‬ ‫ﯾﺠﯿﺪ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﮫ وﺗﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﺴﺮﻧﻤﺔ وﺗﺤﺘﻮي ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻋﺮاض اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﮫ وإﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ذاﻟﻚ‬ ‫اﻻﺳﺘﺒﺼﺎر ﺣﯿﺚ ﯾﺼﺒﺢ اﻻﺳﺘﺒﺼﺎر ﻣﻤﻜﻦ وﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﯿﮫ‬ ‫ﻓﻠﯿﺲ ﺟﻤﯿﻊ اﻻﺷﺨﺎص ﯾﻤﻜﻦ ان ﯾﺠﺮى ﻟﮭﻢ ﺗﻨﻮﯾﻢ إﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫ﻓﺒﻌﺾ اﻻﺷﺨﺎص ﯾﺤﺘﺎج اﻟﻰ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺴﺎت ﻟﻜﻲ‬ ‫ﯾﺴﺘﺠﯿﺐ ﻟﻠﻘﺎﺋﻢ ﺑﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ وﯾﻌﺘﺒﺮ اﻓﻀﻞ اﻻﻋﻤﺎر اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻟﺴﯿﻄﺮه ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺴﮭﻮﻟﮫ ﻣﺎﺑﯿﻦ ٥ - ٠١ﻋﺎم‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﺘﯿﺎت واﻟﺸﺒﺎن ﻓﻲ ﺳﻦ ٥١ – ٣٢ .‬ ‫وﻟﻠﺘﺠﺮﺑﺔ ﯾﻤﻜﻨﻚ اﻟﻘﯿﺎم ﺑﻌﻤﻠﯿﺔ ﺗﻨﻮﯾﻢ ﺑﺴﯿﻄﺔ وذﻟﻚ ﻟﺪﯾﻚ‬ ‫ﺣﯿﺚ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﺟﺮاء اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت‬ ‫ﻧﻌﻮد ﻟﺘﺠﺮﺑﺘﻨﺎ ﻗﻢ ﺑﺠﻠﺐ دﯾﻚ وارﺑﻂ ﻗﺪﻣﯿﮫ ﺛﻢ ﻗﻢ ﺑﺮﺳﻢ ﺧﻂ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻄﺒﺸﻮر وﺿﻊ اﻟﺪﯾﻚ ﻓﻮق اﻟﺨﻂ ﺑﺤﯿﺚ‬ ‫ﯾﺼﺒﺢ اﻟﺨﻂ اﻣﺎﻣﮫ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻤﻮدي ﻓﺴﺘﺮى ﺑﻌﺪ دﻗﺎﺋﻖ ﺑﺎن‬ ‫اﻟﺪﯾﻚ ﻋﺪﯾﻢ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ وإذا ﻗﻤﺖ ﺑﻘﻚ ﻗﺪﻣﯿﺔ واﯾﻘﺎﻇﮫ‬ ‫ﻓﺎﻧﮫ ﺳﯿﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺘﮫ ﻟﻔﺘﺮة وﻟﻌﻞ اﻛﺘﺸﺎف اﻻﻟﻤﺎﻧﻲ ﺑﺮﯾﯿﺮ‬ ‫ﻣﺬھﻞ ﻓﺤﯿﻨﻤﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﮫ ﻗﻢ ﺑﻘﺮص اﻟﺪﯾﻚ‬ ‫وﺳﺘﻼﺣﻆ اﻧﮫ دﺧﻞ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺨﺸﺐ ﻟﺒﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ .‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢١‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫•اﻟﻌ ﻼج ﺑﺎﻹﯾﺤ ﺎء ﯾﺮﺟـــ ـﻊ إﻟ ﻰ ﻋﮭ ﺪ اﻟﻘﺪﻣ ـﺎء اﻟﻤ ﺼﺮﯾﯿﻦ‬ ‫ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ھﻨ ﺎك ﻣﻌﺎﺑ ﺪ اﻟﻨ ﻮم أو ﻣ ﺎ ﯾ ﺴﻤﻰ ﺑ ﺎﻟﻨﻮم‬ ‫اﻟﻌﻼﺟ ﻰ .وﯾ ﺸﺎع ﺧﻄ َ اﺳــ ـﻢ اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﯿ ﺴﻰ ﻋﻠ ﻰ‬ ‫ﺄ‬ ‫ھﺬا اﻟﻌﻠﻢ وإذا اردﻧ ﺎ اﻟﺘ ﺴﻤﯿﺔ اﻟﻮاﺿﺤــ ـﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿ ﺔ‬ ‫ﻓﮭﻮ ﻋﻠﻢ اﻹﯾﺤﺎء اﻟﺬاﺗﻰ .‬ ‫•ھ ﻮ أن ﺟﻤﯿ ﻊ ﺣ ﺎﻻت اﻹﯾﺤ ﺎء ﻻ ﺗ ﺘﻢ إﻻ ﻣ ﻦ اﻟ ﺸﺨﺺ‬ ‫ﻧﻔ ﺴﮫ.وﯾﺨ ﺘﺺ دور اﻟﻤﺮﺷ ﺪ ﻋﻠ ﻰ إرﺷ ﺎد وﺗﻮﺟﯿ ﮫ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ إﻟﻰ ﻋﻠ ﻢ اﻹﯾﺤ ﺎء وﻛﯿ ﻒ ﯾ ﺼﻞ إﻟﯿ ﮫ وﯾﻤﺎرﺳ ﮫ ،‬ ‫ﺛﻢ ﻛﯿﻒ ﯾﺴﺘﻔﯿﺪ ﻣﻨﮫ .‬ ‫•وﺣﺘ ﻰ ﺗﻜ ﻮن اﻟ ﺼﻮرة أﻛﺜ ﺮ وﺿ ﻮﺣﺎ ﻓﺈﻧﻨ ﺎ ﺟﻤﯿﻌ ﺎ ﻧﻤ ﺮ‬ ‫ﺑﺤ ﺎﻻت اﻟﯿﻘﻈ ﺔ واﻟﻨ ﻮم وﯾﺮﺳ ﻞ اﻟﻤ ﺦ ﻣﻮﺟ ﺎت ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿ ﺔ‬ ‫ﺗﺤﺪد درﺟﺔ اﻟﯿﻘﻈﺔ أو اﻟﻨﻮم اﻟﺘﻰ ﻧﻜﻮن ﻋﻠﯿﮭﺎ وھﻰ أرﺑ ﻊ‬ ‫درﺟﺎت .‬ ‫•أوﻻ: اﻟﺒﯿﺘ ﺎ وھ ﻰ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﯿﻘﻈ ﺔ وﯾﺮﺳ ﻞ اﻟﻤ ﺦ ﻣﻮﺟ ﺎت‬ ‫ﺣﻮاﻟــــــﻰ ٤١ ﻣﻮﺟﮫ / ﺛﺎﻧﯿﺔ .‬ ‫• ﺛﺎﻧﯿﺎ: اﻷﻟﻔﺎ: وھﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻮم أو ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻨ ﻮم أو‬ ‫ﺣــــــــﺎﻟﺔ اﺣﻼم اﻟﯿﻘﻈ ﺔ، وﯾﻜـــــــــــ ـﻮن اﻟ ﺸﺨﺺ واﻋﯿ ﺎ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ وﻟﻜﻦ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﺳﺘﺮﺧﺎء ﺷﺪﯾﺪة. وﯾﺮﺳﻞ اﻟﻤﺦ ٨ ﻣﻮﺟﺎت/ ﺛﺎﻧﯿﺔ .‬ ‫•ﺛﺎﻟﺜ ﺎ: اﻟﺜﯿﺘ ﺎ واﻟ ﺪﻟﺘﺎ: وھ ﻰ ﺣ ﺎﻻت اﻟﻨ ﻮم اﻟﻜﺎﻣ ﻞ‬ ‫وﻣﻮﺿﻮﻋﻨﺎ ھﻨـــــــﺎ ﯾﺘﺮﻛﺰ ﻓﻰ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻷﻟﻔ ﺎ‬ ‫ﺑﺈرادﺗﻨﺎ ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬى ﻧﺮﻏﺒﮫ.‬ ‫• وﺗﺘﻤﯿﺰ ﺣﺎﻟﺔ اﻷﻟﻔﺎ ﺑﺄﻧﮭﺎ أﻋﻠﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﯾﺘﻮاﺻﻞ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻦ واﻟﻮاﻋﻰ‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٣١‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﮭﻨﻮد‬ ‫ﻋﮭﺪ ﻗﺪﻣﺎء اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ‬ ‫اﻻوروﺑﯿﯿﻦ‬ ‫ﺑﺮاﺳﯿﻠﺴﺲ‬ ‫اﺳﺘﺸﻔﺎء ﺑﺎﻟﻤﻐﻨﺎﻃﯿ ﺸ ٠٠٥١‬ ‫ﻓﻠﻨﺘﯿﻦ ﺑﺮاﯾﺜﻮﯾﺖ - ٠٠٦١‬ ‫ﻣﺎﻛﺴﯿﻤﻠﯿﻦ – ٥٢٧١‬ ‫ﻓﺮﻧﺰ اﻧﺘﻮن ﻣﺴﻤﺮ – ٤٣٧١-٥١٨١‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤١‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑﯿﺴﺮ – ٠٠٨١‬ ‫اﻟﯿﺖ ﺳﻮن – ﻣﺴﻤﺮ ﻣﻌﺪﻟﺔ – ٨٣٨١‬ ‫ﺟﯿﻤﺲ ﺑﺮاﯾﺪ ) اﻛﺘﺸﻒ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ( ٥٩٧١-٠٦٨١‬ ‫اﺳﺪﯾﻠﻲ – ﻃﺮق ﻣﺴﻤﺮ ) اﻟﮭﻨﺪ ( – ٠٥٨١‬ ‫ﻟﯿﺒﯿﻮﻟﺖ و ﻧﺎﻧ ﺴﻲ - ﻃ ﻮرا ﻧﻈ ﺎم اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ واﻻﻗﺘﺮاﺣ ﺎت‬ ‫٣٢٨١-٤٠٩١‬ ‫ﺑﺮﻧﮭﯿﻢ - ﺷ ﻜﻞ ﻣﺪرﺳ ﺔ ﻟﯿﺒﯿﻮﻟ ﺖ و ﻧﺎﻧ ﺴﻲ – ٠٤٨١-‬ ‫٩١٩١‬ ‫ﺷﺎرﻛﻮت – اﻋﺎد ﻃﺮﯾﻘ ﺔ ﻣ ﺴﻤﺮ ﺣ ﺴﺐ وﺻ ﻒ ﺑ ﺮﻧﮭﯿﻢ‬ ‫– ٥٢٨١- ٣٩٨١‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥١‬
Hypnosis Diploma ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﺠﯿﻞ اﻟﺠﺪﯾﺪ‬ ‫اﻟﺒﺪاﯾﺔ‬ William ‫اﻟﮭﻨﺪ و اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن اﻟﻘﺪﻣﺎء‬ ‫– اوروﺑﺎ‬ james Paracelsus Sidis Valentine Bramwell Braithwait Clarck Hull Father Maximilian Hell Estabrooks franz anton mesmer Leslie puyssequr LeCron Elliotson ‫ﻣﯿﻠﺘﻮن ارﯾﻜﺴﻮن‬ James Braid Esdail Andre Liebeault Witzenhoffer Bernheim Jeffrey Charcot ‫ﻓﺮوﯾﺪ‬ ‫ﻛﺮازﻧﺮ‬ Krasner ٣٧٦١٣٥٠٥&٥٠٦-٠١٦١١١١٥٦٤-٠١٢٢١١٦٨٠٤ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة‬ Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz ١٦
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫درس ﻓﺮوﯾﺪ ﻣﻊ ﺟﺎرﻛﻮت ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻓﺮوﯾﺪ ﻟﻢ ﯾﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫وﯾﻠﯿﺎم ﺟﯿﻤﺲ - ٠٩٨١‬ ‫ﻓﺮوﯾﺪ‬ ‫ﻇﮭﺮت اﻟﻤﺪارس ھﻨﺎ‬ ‫ادﻟﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪﯾﺲ -٠٩٨١‬ ‫ﺑﺮام وﯾﻞ – ٣٠٩١‬ ‫ﻛﺎرل ﺟﺎﻧﻎ‬ ‫ﻛﻼرك ھﻮل – ٣٣٩١‬ ‫اﺳﺘﺒﺮك - ٣٤٩١‬ ‫ﻟﯿﺰﻟﻲ ﻟﯿﻜﺮون ٣٤٩١‬ ‫ﻣﯿﻠﺘﻮن ارﯾﻜﺴﻮن‬ ‫اﻧﺪري وﯾﺘﺰﻧﮭﻮﻓﺮ – ٧٥٩١‬ ‫ﺟﯿﻔﺮي و ارﻧﯿﺴﺖ روزي‬ ‫اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﯿﻦ‬ ‫ﻛﺮازﻧﺮ‬ ‫ﺗﺠﺎرب ﺑﺎﻓﻠﻮف‬ ‫اﻧﺪروﺳﺎﻟﺘﺮ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٧١‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻃﺐ اﻟﻨﻮم‬ ‫ان ﻃﺐ اﻟﻨﻮم ھﻮ ﻋﻠﻢ و ﻓﻦ دراﺳﺔ اﻟﺘﻐﯿﯿﺮات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث أﺛﻨﺎء اﻟﻨﻮم و اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺮج ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺄﻟﻮف . و اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﻤﺄﻟﻮف ان ھﻨﺎك‬ ‫ﺷﻜﻞ أو ﺧﺮﯾﻄﺔ أو ﻧﻈﺎم ﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫أﺛﻨﺎء اﻟﻨﻮم و أي اﻧﺤﺮاف ﻋﻦ ذﻟﻚ ﯾﻤﺜﻞ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻃﺒﯿﺔ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻰ اﻟﺘﺪﺧﻞ . ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻨﻮم‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻠﺚ ﺣﯿﺎة اﻹﻧﺴﺎن ، و رﻏــــــﻢ ذﻟﻚ‬ ‫ﻟــــــﻢ ﺗﻤﺘﺪ اﻟﯿﮫ اﻟﻤﺮاﺟﻊ و اﻷﺑﺤـﺎث اﻻ ﻓـﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺘـــــﺄﺧﺮة ﺟـــــــــﺪا . و ﺣﺘﻰ وﻗﺖ‬ ‫ﻗﺮﯾﺐ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻠﯿﺎت اﻟﻄﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻻ ﺗﻤﻨﺢ‬ ‫دراﺳﺔ اﻟﻨﻮم اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺻﻔﺤﺎت ﻣﺤﺪودة أو‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت ﻗﻠﯿﻠﺔ ﺿﻤﻦ ﺳﻨﻮات اﻟﻄﺐ اﻟﻄﻮﯾﻠﺔ . و‬ ‫اذا ﻛﻨﺎ ﻗﻠﻨﺎ ان ﻃﺐ اﻟﻨﻮم ھﻮ اﻹﺑﺤﺎر ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ و ﺳﻠﻮك اﻟﺠﺴﺪ أﺛﻨﺎء اﻟﻨﻮم ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻗﯿﺎس ھﺬه اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت ﻣﺜﻞ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻨﻔﺲ ، ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﻀﻼت ، ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻘﻠﺐ ، ﺣﺎﻟﺔ اﻷﺣﻼم ..و‬ ‫ﻏﯿﺮ ذك .‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨١‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻃﺐ اﻟﻨﻮم‬ ‫ان اﻟﻨﻮم ﺑﺼﻮرة ﻣﺨﺘ ﺼﺮة ﯾﺤ ﺪث ﺧ ـﻼﻟﮫ ارﺗﺨ ـﺎء ﺗ ﺎم‬ ‫ﻷﻏﻠﺐ اﺟﺰاء و ﻋﻀﻼت اﻟﺠﺴﺪ وﯾﺘﻢ ﺧﻼﻟﮫ اﻟﻤـــــﺮور‬ ‫ﺑﺜﻼث ﺣﺎﻻت ﯾﺘﻢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺴﮭﻮﻟﺔ و وﺿﻮح ﻣﻦ‬ ‫ﺧـﻼل رﺳﻢ اﻟﻤﺦ أﺛﻨﺎء‬ ‫اﻟﻨﻮم و ھﻲ :-‬ ‫١- ﺣﺎﻟﺔ اﻷﻟﻔﺎ :‬ ‫و ھﻲ ﺻ ﺪور ﻣﻮﺟ ﺎت ﻛﮭ ﺮ ﺑﺎﺋﯿ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣ ﺪود ﺛﻤ ﺎن‬ ‫ﻣﻮﺟ ﺎت ﺧ ﻼل اﻟﺜﺎﻧﯿ ﺔ اﻟﻮاﺣ ﺪة و ھ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺑﺪاﯾ ﺔ‬ ‫ﺔ.‬ ‫ﻮم أو ﻧﮭﺎﯾ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫٢ - ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺪﻟﺘﺎ :‬ ‫و ھ ﻲ اﻧﺒﻌ ﺎث أﻛﺜ ﺮ ﻣــــ ـﻦ ﻣ ﻮﺟﺘﯿﻦ ﺧ ﻼل اﻟﺜﺎﻧﯿ ﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺣ ﺪة و ھ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻨ ﻮم اﻟﻌﻤﯿ ﻖ .‬ ‫٣- ﺣﺎﻟﺔ ﺛﯿﺘﺎ :‬ ‫و ھﻲ ﺻﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻰ اﺛﻨﯿﻦ ﻣﻮﺟﺔ ﻓــــﻲ اﻟﺜﺎﻧﯿ ﺔ‬ ‫و ھﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻨﻮم اﻟﻌﻤﯿﻖ ﺟﺪا .‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٩١‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻃﺐ اﻟﻨﻮم‬ ‫و ﺗ ﺸﻐﻞ ﻛ ﻞ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﺎﻻت اﻟﻤ ﺬﻛﻮرة ﻋﻠﯿ ﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺎت اﻟﻨﻮم و ﺣﺪوث ﺧﻠ ﻞ ﺑﺎﻟﺰﯾ ﺎدة‬ ‫أو اﻟﻨﻘﺺ ﯾﺆﺛـــــﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧ ﺴﺎن أﺛﻨ ﺎء و ﺑﻌــــــ ـﺪ‬ ‫اﻟﻨﻮم و ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﻨﻮم ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ أﺧﺮى اﻟﺤ ﺎﻟﺘﯿﻦ‬ ‫ﺎ :-‬ ‫و ھﻤ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﯿﻦ اﻟﺴﺮﯾﻌﺔ :‬ ‫و ھ ﻲ اﻟﻔﺘ ﺮة اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﺘﺮﺧﻲ ﻓﯿﮭ ﺎ ﻋ ﻀﻼت اﻟﻌ ﯿﻦ و‬ ‫ھﻲ ﺗﻤﺜﻞ ٥٢ % ﻣﻦ ﻓﺘﺮة اﻟﻨﻮم ، و ھــــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻓﯿﮭﺎ اﻷﺣﻼم .‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺣﺮﻛﺔ ﻋﻀﻼت اﻟﻌﯿﻦ :‬ ‫و ھﻲ ﺗﺸﻐﻞ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﺣﺪود ٣/٤ ﻓﺘﺮة اﻟﻨﻮم .‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٠٢‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻃﺐ اﻟﻨﻮم‬ ‫و اﻟ ﺴﺆال اﻟ ﺬي ﯾﺘﻜ ﺮر داﺋﻤ ﺎ ﻣ ﺎ ھـــ ـﻮ ﻋ ﺪد ﺳ ﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻨﻮم اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ؟‬ ‫و ﻧﻘ ﻮل أﻧ ﮫ أﻣ ﺮ ﯾﺨﺘﻠ ﻒ ﺣ ﺴﺐ اﻟ ﺴﻦ و اﻟﺠ ﻨﺲ ﺑ ﻞ‬ ‫ﯾﺨﺘﻠ ﻒ ﻣــــ ـﻦ ﺷ ﺨﺺ اﻟ ﻰ اﺧ ﺮ و ﻟﻜﻨﮭ ﺎ ﻛﻤﯿ ﺔ اﻟﻨ ﻮم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻔﻲ ﻷن ﯾﻈﻞ اﻹﻧﺴﺎن أﺛﻨﺎء اﻟﯿﻘﻈﺔ‬ ‫ﻧﺸﻄﺎ وﻓﻲ ﻏﯿﺮﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﻨﻮم .‬ ‫• و ﻧ ﻀﺮب ﻣ ﺜﻼ ﻷھﻤﯿ ﺔ دراﺳ ﺔ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻨ ﻮم ﺑ ﺄن‬ ‫ھﻨﺎك ﻣﺮض ﯾ ﺴﻤﻰ ﺑ ﻀﯿﻖ اﻟﺘ ﻨﻔﺲ أﺛﻨ ﺎء اﻟﻨ ﻮم و‬ ‫ھـــــــ ـﻮ ﻣ ﺮض ﻻ ﯾﻤﻜ ﻦ ﺗﺤﺪﯾ ﺪ ﺧﻄﻮرﺗ ﮫ اﻻ ﻣ ﻦ‬ ‫ﺧ ﻼل دراﺳ ﺔ اﻟﻨ ﻮم و ﻧﻜﻔ ﻲ أن ﻧﻘ ﻮل أن ھ ﺬا‬ ‫اﻟﻤﺮض ﯾﻤﺜﻞ ٠٣ % ﻣﻦ ﺣ ﺎﻻت ﺣ ﻮادث اﻟﻤ ﺮور‬ ‫ﻓ ﻲ أﻣﺮﯾﻜ ﺎ ، و ﺗ ﺼﻞ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻧﺘ ﺸﺎره ﻓ ﻲ أﻣﺮﯾﻜ ﺎ‬ ‫ﻷﻛﺜ ﺮ ﻣــ ـﻦ ٣% و ھــ ـﻮ ﻻ ﯾﻜﺘ ﺸﻒ اﻻ‬ ‫ﻣــــــــــ ـﺆﺧﺮا و ﻗ ﺪ ﻻ ﯾﻜﺘ ﺸﻒ اﻻ ﺑﻌ ﺪ ﻣ ﻀﺎﻋﻔﺎت‬ ‫ﻛﺒﯿﺮة ﻓﻲ اﻟﻘﻠﺐ .‬ ‫• و ھﻨ ﺎك اﻟﻌﺪﯾ ﺪ ﻣـــ ـﻦ اﻷﻣﺜ ﺎل ﻟﻤ ﺎ ﯾﺤ ﺪث ﻣ ﻦ‬ ‫اﻧﺤ ﺮاف ﻋ ﻦ اﻟﻤ ﺄﻟﻮف أﺛﻨ ﺎء اﻟﻨـــ ـﻮم ﻣﺜ ﻞ‬ ‫اﻟﻜ ﻮاﺑﯿﺲ ، اﻟﻤ ﺸﻲ أﺛﻨ ﺎء اﻟﻨ ﻮم ، ﺣﺮﻛــــــــــ ـﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪم ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﯿﺮ ..... وﻏﯿﺮ ذﻟﻚ .‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١٢‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﻮﺟﯿﮭﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت‬ ‫- اﻟﺠﻮال ..‬ ‫- اﻟﺘﻌﻠﯿﻘﺎت ..‬ ‫- اﻟﻀﺤﻚ ..‬ ‫- ﻋﻤﻞ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ..‬ ‫- ﺗﺄﺟﯿﻞ اﻻﺳﺌﻠﺔ ﻟﻤﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ..‬ ‫- ﻧﺤﻦ ھﻨﺎ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﮭﺎرة ﺳﺎﻋﺪ‬ ‫زﻣﻼﺋﻚ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻔﺎدة..‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢٢‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫ﯾﺨـــﺰن اﻟﺬﻛﺮﯾــــــــــــــﺎت‬ ‫-‬ ‫ﯾـــﺮﺗﺐ وﯾﻨﻈﻢ اﻟﺬﻛﺮﯾــــﺎت‬ ‫-‬ ‫ﯾﻜﺒﺖ اﻟﺤـــــــﺎﻻت اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ‬ ‫-‬ ‫ﺑﻈﮭﺮ اﻟﺬﻛﺮﯾـــﺎت اﻟﻤﻜﺒﻮﺗﺔ‬ ‫-‬ ‫ﻻ ﯾﻌﺎﻟﺞ اﻟﺤــــﺎﻻت اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ‬ ‫-‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺴﻢ وﯾﺤﻤﯿﮫ‬ ‫-‬ ‫ﯾﻨﻈﻢ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻻ ارادﯾـــــﺔ‬ ‫-‬ ‫ﻣﺤﺮك اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ واﻟﻌﻮاﻃﻒ‬ ‫-‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٣٢‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻮاﻋﻲ‬ ‫ﯾﻌﻲ ﻣﺎ ﯾﺤﺪث اﻻن‬ ‫-‬ ‫ﺗﺮﻛﯿﺰ اﻟﻮاﻋﻲ ﻣﺤﺪود ٧ +- ٢‬ ‫-‬ ‫ﯾﺒﺮﻣﺞ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫-‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻲ وﻣﺤﻠﻞ‬ ‫-‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫-‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤٢‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻮاﻋﻲ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻲء آﺧ‬ ‫ﻞﺷ‬ ‫ﻛ‬ ‫٧+-٢‬ ‫ﺣﺘﻰ٢ﻣﻠﯿﺎرﻣﻌﻠﻮﻣﺔ.‬ ‫ﻋ ﺸﻮاﺋﻲ ﻛ ﻞ ﺷ ﻲء ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ‬ ‫ﻣﺮﺗﺐ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪس‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻖ‬ ‫ﯾﺠﯿﺐ ﻋﻦ ﻟﻤﺎذا!‬ ‫ﯾﺴﺄل ﻟﻤﺎذا‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻓﻲ اﻟﻨﻮم‬ ‫اﻟﯿﻘﻈﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎء اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻔﮭﻢ‬ ‫آﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘﺼﺪ‬ ‫ﻏﯿﺮ ﻣﺤﺪود‬ ‫ﻣﺤﺪود اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻻ ﯾﻔﮭﻢ اﻟﻨﻔﻲ‬ ‫ﯾﻔﮭﻢ اﻟﻨﻔﻲ‬ ‫ﻻ ﯾﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ واﻟﺨﯿﺎل‬ ‫ﯾﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ واﻟﺨﯿﺎل‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥٢‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺎ أھﻤﯿﺔ ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫واﻟﻮاﻋﻰ‬ ‫• إذا ﻋﺮﻓﻨ ﺎ أن اﻟﻌﻘ ﻞ اﻟﺒ ﺎﻃﻦ ﯾﻤﺜ ﻞ ﺣ ﻮاﻟﻰ ٠٩% ﻓ ﺈن‬ ‫أى ﺧ ﻼف ﺑ ﯿﻦ اﻟ ﻮاﻋﻰ واﻟﺒ ﺎﻃﻦ ﯾﻜ ﻮن ﻏﺎﻟﺒ ﺎ ﻟ ﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ.‬ ‫• واﻟﻌﻘ ﻞ اﻟﺒ ﺎﻃﻦ ﯾﻤﺜ ﻞ ﺑﻨ ﻚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻟ ﺬﻛﺮﯾﺎت‬ ‫واﻟﺮﻏﺒﺎت واﻟﻌﺎدات‬ ‫• واﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺠﯿﻞ ٠٥ ﻟﻘﻄﺔ ﻓﻰ اﻟﻮﻗ ﺖ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ، ﻋﻠﻰ ﺧﻼف اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻮاﻋﻰ اﻟ ﺬى ﯾ ﺪرك ﻟﻘﻄﺘ ﯿﻦ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺪ ﻻ أﻛﺜ‬ ‫ﺖ اﻟﻮاﺣ‬ ‫ﻰ اﻟﻮﻗ‬ ‫ﻓ‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺳﺒﯿﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻓﺈﻧﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺤ ﺪث إﻟ ﻰ آﺧ ﺮ ﻓﺈﻧ ﻚ‬ ‫ﺗﺮﻛﺰ" اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻮاﻋﻰ " ﻓﻰ ﻛﻼﻣﻚ أو ﻛﻼﻣﮫ وﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﻠﻘﻄﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ رؤﯾﺘﻚ ﻟﻌﯿﻨﺎه. أﻣﺎ اﻟﻌﻘ ﻞ اﻟﺒ ﺎﻃﻦ ﻓﯿ ﺴﺠﻞ‬ ‫إﺿ ﺎءة اﻟﻐﺮﻓ ﺔ ودرﺟ ﺔ ﺣﺮارﺗﮭ ﺎ وﻟ ﻮن ﻣﻼﺑ ﺴﮫ، وأى‬ ‫ﺿﻮﺿ ﺎء ﺧ ﺎرج اﻟﻐﺮﻓ ﺔ وﻏﯿ ﺮ ذﻟ ﻚ. وﻣ ﺸﻜﻠﺔ اﻟﻌﻘ ﻞ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻦ ھﻮ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻷﺷﯿﺎء ﺑﺄى ﺷﻜﻞ او دون ﻣﻨﻄﻖ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٦٢‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫.......‪All‬‬ ‫ﻛﻞ .....‬ ‫‪- Learning‬‬ ‫• اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫‪- Behavior‬‬ ‫• اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫‪- Change‬‬ ‫• اﻟﺘﻐﯿﯿﺮ‬ ‫‪ ....Is Unconscious‬ﺗﺘﻢ ﻓﻲ اﻟﻼواﻋﻲ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٧٢‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻃﺮﯾﻘﺔ ﺗﺪرﯾﺐ اﻟﻤﺎدة‬ ‫ھﻨﺎك ﺗﻌﻠﯿﻢ ﻣﻌﺮﻓﻲ )ﻧﻈﺮي( وھﻨﺎك ﺗﻌﻠﯿﻢ ﺧﺒﺮاﺗﻲ‬ ‫) ﻣﮭﺎري ﻋﻤﻠﻲ(‬ ‫ﻧــﺤــﻦ ﻧــــــــﺪرب اﻟﻼواﻋﻲ‬ ‫) ﻻﻧﮫ ﻏﯿﺮ ﻣﺤﺪود وﻣﺨﺰن اﻟﺨﺒﺮات(‬ ‫ﻧــﺤــﻦ ﻻ ﻧـﻌـﻠﻢ اﻟﻮاﻋـــــﻲ‬ ‫) ﻻﻧﮫ ﻣﺤﺪود اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ(‬ ‫ﻧــﺤــﻦ ﻧﺘﺒﻊ ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟــﻜــﻞ وﺑﻌﺪ اﻟﺪورة اﻟـﺠــﺰء‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨٢‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺎذا ﻧﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ؟‬ ‫ﯾﻌﺮف ﻣﯿﻠﺘﻮن ارﯾﻜﺴﻮن اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ﺑﺄﻧﮫ :‬ ‫“ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﻌﻠﻢ ﻛﯿﻒ ﺗﺤﺪث ﻟﻨﻔﺴﻚ ﺗﻨﻮﯾﻢ ”‬ ‫‪“ TRANCE IS ABOUT LEARNING‬‬ ‫”‪HOW TO GOOO INTO TRANCE‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٩٢‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺪرج اﻟﺘﻌﻠﻢ – ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻌـﻠﻢ‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٠٣‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﻔﺎھﯿﻢ ﻣﻐﻠﻮﻃﺔ :‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ﯾﻔﻌﻞ أي ﺷﻲء ﯾﻄﻠﺐ ﻣﻨﮫ‬ ‫•‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ﯾﺴﮭﻞ اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﯿﮫ .‬ ‫•‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ ﯾﻜﻮن ﻧﺎﺋﻤﺎ وﻻ ﯾﺪرك ﻣ ﺎ ﯾ ﺪور‬ ‫•‬ ‫ﺣﻮﻟﮫ .‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻨﻮﯾﻢ .‬ ‫•‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﯾﺪﺧﻞ اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ ﺑ ﺴﺮﻋﺔ ﻣ ﻦ اﻟ ﺴﮭﻞ‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﯿﮫ .‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ﯾﺘﺤﺪث ﻋﻦ اﺳﺮار واﺷﯿﺎء‬ ‫•‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١٣‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻓﺮﺿﯿﺎت اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫• اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ﻇﺎھﺮة ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ .‬ ‫• اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ﯾﻌﺰز اﻟﻘﻮة اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻓﻲ اﻻﻧﺴﺎن .‬ ‫• ﻋﻘﻞ واﻋﻲ وﻋﻘﻞ ﺑﺎﻃﻦ .‬ ‫• اﻟﻮاﻋﻲ ﻣﺒﺮﻣﺞ واﻟﺒﺎﻃﻦ ﻣﻨﻔﺬ .‬ ‫• وراء ﻛﻞ ﺳﻠﻮك ﻧﯿﺔ اﯾﺠﺎﺑﯿﺔ .‬ ‫• ﻟ ﺪى اﻟﻨ ﺎس ﻣ ﻮارد وﻃﺎﻗ ﺎت ﻛﺎﻓﯿ ﺔ ﻟﺘﺤ ﺴﯿﻦ‬ ‫ﺣﯿﺎﺗﮭﻢ.‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢٣‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻓﺮﺿﯿﺎت اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﯾﺨﺘﺎر اﻟﻨﺎس اﻓﻀﻞ اﺧﺘﯿﺎر ﻣﺘﺎح ﻟﮭﻢ وﻣﺘﻮﻓﺮ‬ ‫-‬ ‫ﻟﺪﯾﮭﻢ.‬ ‫ﻟﯿﺲ ھﻨﺎك ﻓﺸﻞ اﻧﻤﺎ رأي ﻣﺤﺪد ﻋﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫-‬ ‫ﻓﻘﻂ .‬ ‫ﻛﻞ اﻧﺴﺎن ﻗﺎدر ان ﯾﺪﺧﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻨﻮﯾﻢ .‬ ‫-‬ ‫ﻣﺎ ﯾﺘﻮﻗﻌﮫ ﻋﻘﻠﻚ ھــــﻮ ﻣﺎ ﺳﺘﺠﻨﯿﮫ ) اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫-‬ ‫ﺷﻲء اﺳﺎﺳﻲ (‬ ‫اﻟﺨﯿﺎل اﻗﻮى ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ .‬ ‫-‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٣٣‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻓــــــــﻮاﺋـــــﺪ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮﺧــــــــــــــﺎء‬ ‫واﻟﺘﻨﻮﯾـــــــــــــــــــﻢ‬ ‫• اﻟﻘﺪرة ﻋﻠ ﻰ اﻻﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣ ﻦ اﻟﻘ ﺪرات‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻟﺪﯾﻚ .‬ ‫• اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻐﻮط .‬ ‫• ﺗﺤﺴﯿﻦ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﺗﺨـﺎذ اﻟﻘﺮار .‬ ‫• اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﺎت اﻟﻌﻼﺟﯿﺔ .‬ ‫• اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺻﻘﻞ ﻣﮭــﺎرة اﻟﺘﺨﯿﻞ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤٣‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻓـﻮاﺋﺪ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء واﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺣﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﻰ .‬ ‫•‬ ‫ﺗﻌﺰﯾﺰ اﻻداء اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﻔﻌﺎﻻت .‬ ‫•‬ ‫اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء ﯾﻘﻠﻞ ﺿﻐﻂ اﻟﺪم وﯾﻘﻠﻞ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺪم‬ ‫•‬ ‫اﻟﻰ اﻟﻌﻀﻼت .‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻀﯿﻖ و اﻹﻛﺘﺌﺎب .‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﻀﺐ واﻟﻌﺼﺒﯿﺔ .‬ ‫•‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺴﻼم اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﻣﻮاﺟﮭﺔ اﻟﻤﺨﺎوف .‬ ‫•‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥٣‬
Hypnosis Diploma ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫دراﺳﺔ ﻋﻠﻤﯿﺔ ﻣﮭﻤﺔ‬ A survey of psychotherapy literature by Alfred A. Barrios, Ph.D. revealed the following recovery rates: Psychoanalysis: 38% recovery after 600 sessions Behavior Therapy: 72% recovery after 22 sessions Hypnotherapy: 93% recovery after 6 sessions Source: American Health Magazine ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ٣٧٦١٣٥٠٥&٥٠٦-٠١٦١١١١٥٦٤-٠١٢٢١١٦٨٠٤ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة‬ Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz ٣٦
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﻮﺟﺎت اﻟﺪﻣﺎغ :‬ ‫٣١-٠٤‬ ‫اﻻدراك واﻟﻮﻋﻲ‬ ‫١-٣‬ ‫ﻧﻮم ﻋﻤﯿﻖ‬ ‫ﺑــﯿــﺘـــﺎ‬ ‫دﻟــــﺘــــــﺎ‬ ‫٨-٢١‬ ‫اﺳﺘﺮﺧﺎء وﺗﺄﻣﻞ‬ ‫٤-٧‬ ‫ﺗﺮﻛﯿﺰ وارھﺎف ﺣﻮاس‬ ‫أﻟـــــﻔــــــﺎ‬ ‫ﺛـــﯿـــﺘـــﺎ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٧٣‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﻘﺴﯿﻤﺎت اﻟﻌـﻘـﻞ ؟‬ ‫- اﻛﺘ ﺸﻒ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ روﺟ ﺮ ﺳ ﺒﯿﺮي ﻋ ﺎم‬ ‫٠٦٩١م ان اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻌﻘﻠﯿ ﺔ ﯾﻤﻜ ﻦ‬ ‫ﺗﻘ ﺴﯿﻤﮭﺎ ، ﻓﻘ ﺴﻢ اﻟﻌﻘ ﻞ اﻟ ﻰ ﻓ ﺼﯿﻦ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫وﻗ ﺪ ﺣ ﺼﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺟ ﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑ ﻞ ﻧﻈﯿ ﺮ‬ ‫ﺟﮭﺪه ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻤﺠﺎل واﻛﺘﺸﺎﻓﮫ.‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨٣‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﻘﺴﯿﻤﺎت اﻟﻌـﻘـﻞ ؟‬ ‫اﻻﯾﻤﻦ‬ ‫اﻻﯾﺴﺮ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ‬ ‫•‬ ‫اﻟﺨﯿﺎل‬ ‫•‬ ‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬ ‫•‬ ‫اﻻﺑﺪاع‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬ ‫•‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫•‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫•‬ ‫اﻻﺻﻮات‬ ‫•‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻖ‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺨﻤﯿﻦ‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ‬ ‫•‬ ‫اﻟﺤﻮاس‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﯿﻞ‬ ‫•‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٩٣‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ اﻷول‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫) رﻓﻊ اﻟﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻷﺛﻘﻞ واﻷﺧﻒ (‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٠٤‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫) اﻟﻘﺎﻣﻮس واﻟﺒﺎﻟﻮن (‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١٤‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫) اﻟﻜﺮﺳﻰ – اﺳﺘﺮﺧﺎء (‬ ‫رأﺳﻚ ﻟﻠﺨﻠﻒ واﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻘﻮط‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢٤‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻤﮭﺎرات اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﺲ‬ ‫…………………………………………‬ ‫…………………………………………‬ ‫…………………………………………‬ ‫………………………………………...‬ ‫اﻟﻨﻈﺮة اﻟﺸﻤﻮﻟﯿﺔ‬ ‫…………………………………………‬ ‫…………………………………………‬ ‫…………………………………………‬ ‫………………………………………...‬ ‫اﻟﺼﻮت‬ ‫…………………………………………‬ ‫…………………………………………‬ ‫…………………………………………‬ ‫………………………………………...‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٣٤‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫) ﺧﻄﻮات ﻋﻤﻠﯿﺔ (‬ ‫• اﻟﺘﻨﻔﺲ اﻟﻌﻤﯿﻖ و أﻏﻤﺾ ﻋﯿﻨﯿﻚ .‬ ‫• اﺳﺘﺮﺧﺎء اﻟﻌﯿﻨﯿﻦ .‬ ‫• ﻋﻤﻢ اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺠﺴﻢ .‬ ‫• ﻋﻤﻖ اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء .‬ ‫• اﺧﺘﺒﺎر اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء .‬ ‫• اﺳﺘﺮﺧﺎء اﻟﺬھﻦ .‬ ‫• اﻟﻌﻮدة ﻟﻠﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﻌﺪ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪي .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤٤‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫‪Putting it all together‬‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب ﻣﻨﻚ اﻵن‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻓﻰ إﺣﺪاث ﺗﻨﻮﯾﻢ ذاﺗﻰ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ ٥١ دﻗﯿﻘﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺘﺪرب‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥٤‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ) ﻃﺮﯾﻘﺔ اﺧﺮى (‬ ‫• اﻟﺘﻨﻔﺲ اﻟﻌﻤﯿﻖ و أﻏﻤﺾ ﻋﯿﻨﯿﻚ‬ ‫• اﺳﻤﺢ ﻟﻨﻔﺴﻚ ﺑﺎﻻﺳﺘﺮﺧﺎء‬ ‫• اﺳﺘﺮﺧﺎء اﻟﻌﻀﻼت‬ ‫• ﻧﺰول اﻟﺪرج‬ ‫• اﻛﺘﺸﺎف اﻟﻤﻮارد‬ ‫‪In‬‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫• اﻟﻌﻮدة ﻟﻠﻮﻋﻲ‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ut‬‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫3‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٦٤‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫‪Putting it all together‬‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب ﻣﻨﻚ اﻵن‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ﻓﻰ إﺣﺪاث ﺗﻨﻮﯾﻢ ذاﺗﻰ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ ٥١ دﻗﯿﻘﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺘﺪرب‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٧٤‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫- ارﺗﺨﺎء اﻟﻌﻀﻼت‬ ‫- ﺗﻐﯿﺮ ﻟﻮن اﻟﻮﺟﮫ واﻟﯿﺪﯾﻦ‬ ‫- ﺗﻐﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻔﺲ‬ ‫- ﺣﺪوث ﺗﻨﺎﺳﻖ ﻓﻲ اﻟﻮﺟﮫ‬ ‫- ﺣﺪوث ﺣﺮﻛﺎت ﻻ واﻋﯿﺔ‬ ‫- رﺟﻔﺎن اﻟﺠﻔﻦ‬ ‫- ﺗﻐﯿﺮ ﻓﻲ وﻇﯿﻔﺔ اﻻﺑﺘﻼع‬ ‫- ﻗﺪ ﯾﺤﺪث اﻧﺘﻔﺎخ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﺸﻔﺔ اﻟﺴﻔﻠﻰ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨٤‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﻤﻨﻮم اﻟﺒﺎرع‬ ‫• اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎﯾﺮة‬ ‫• اﻻﻧﺴﺠﺎم واﻟﺘﻄﺎﺑﻖ ﺑﯿﻦ ﻧﺒﺮة اﻟﺼﻮت وﺳﺮﻋﺔ اﻟﻜﻼم‬ ‫• اﻟﺼﻮت واﻟﺴﺮﻋﺔ ﯾﻼﺋﻤﺎن درﺟﺔ ﺗﻨﻔﺲ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ‬ ‫• ﯾﺘ ﺼﻒ ﻛﻼﻣ ﮫ ﻋ ﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿ ﺔ ﺑﺒﺮاﻋ ﺔ اﻟﺘﻌﻤ ﯿﻢ‬ ‫وﻋﺪم اﻟﻮﺿﻮح‬ ‫• ﯾﻤﻜ ﻦ اﻟﺘﺤﻘ ﻖ ﻣ ﻦ وﺻ ﻔﮫ ﻟﻠ ﺴﻠﻮك اﻟﺨ ﺎرﺟﻲ ﺑﺤﯿ ﺚ‬ ‫ﯾﻜﻮن ﻣﻄﺎﺑﻘﺎ ﻟﻠﻮاﻗﻊ‬ ‫• اﻟﻤﻨﻮم ﯾﻜﻮن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺳ ﺘﺮﺧﺎء وراﺣ ﺔ ﺑﯿﻨﻤ ﺎ ﯾﺘﻔﺎﻋ ﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ‬ ‫• ﻟﺪﯾ ﮫ اﻟﻘ ﺪرة ﻋﻠ ﻰ اﻻﻧﺘﻘ ﺎل اﻟ ﺴﮭﻞ واﺳ ﺘﻌﻤﺎل ادوات‬ ‫اﻟﺮﺑﻂ :-‬ ‫)... و.. ﺑﯿﻨﻤﺎ ... ﯾﺠﻌﻠﻚ ﺗﺮﻏﺐ ... ﯾﻤﻜﻨﻚ ... ﺗﻘﺪرﻋﻠﻰ ((‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٩٤‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﺮﺧﻲ – ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺮاﺣﺔ – ھﺪوء – اﻧﺴﺠﺎم‬ ‫ﺗﻨﺎﻏﻢ – ﺑﺮودة ﻓــــــــﻲ اﻃﺮاﻓﻚ – ﺗﻨﻤﯿﻞ ﺧﻔﯿﻒ‬ ‫ﺛﻘﻞ ﻓـــــــــــﻲ ﻋﻀﻼت اﻟﻌﯿﻨﯿﻦ – ﺗﺒﻠﻊ ﻟﻌﺎﺑﻚ ﺑﺮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﻌﺎدة – اﻧﺸـــﺮاح – ﺳﻜــــﻮن – ﻃﻤــــــﺄﻧﯿﻨﺔ‬ ‫دﻓـــــﻲء - راﺣـــﺔ ﺑــــﺎل – ھﻨـــــــﺎء – ﺗﻔﺎؤل‬ ‫ﺗﺮﻛﺰ وﻋﯿﻚ - ﺗﺴﻤﻊ ﺻﻮﺗﻲ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٠٥‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ‬ ‫‪In‬‬ ‫‪Out‬‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫3‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١٥‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺳ ﻮف أﺑ ﺪ ﺑﺎﻟﻌ ﺪ اﻟﺘﻨ ﺎزﻟﻲ ﻣــــــ ـﻦ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻋ ﺸﺮة إﻟ ﻰ ﺻ ﻔﺮ وﻛﻠﻤ ﺎ ﺳ ﻤﻌﺖ رﻗﻤ ً‬ ‫ﺳ ﻮف ﯾﺘﻌﻤ ﻖ ﻧﻮﻣ ﻚ أﻛﺜ ﺮ وأﻛﺜ ﺮ ﺛ ﻢ‬ ‫ﺗﻘﻮل ﺑﺒﻂء :‬ ‫- ٠١-٩ راﺣــــــــﺔ وﻋﻤـــﻖ‬ ‫- ٨ أﻋــﻤــــــﻖ وأﻋـــﻤـــــــﻖ‬ ‫- ٧ ﻣﺰﯾﺪً ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻖ واﻟﺮاﺣﺔ.‬ ‫ا‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢٥‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫إﺧﺮاج اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫• ﻗﻞ ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ اﻧﻚ ﺳﻮف ﺗﻌﺪ ﻣﻦ ١‬ ‫إﻟﻰ ٠١وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﻌﺪد ٠١ ﯾﻌﻮد‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ إﻟﻰ ھﻨﺎ ﺑﺎﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﺳﺒﮫ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮا ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ واﻻﻣﺎن .‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬ ‫) ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﺗﻌ ﺪ ﻣ ﻦ ١ إﻟ ﻰ ٠١ ﻗ ﻢ ﺑﺎﻟﺘ ﺪرج ﺑﺘﻐﯿﯿ ﺮ‬ ‫ﺳ ﺮﻋﺔ اﻟﻜ ﻼم وﻧﺒ ﺮة اﻟ ﺼﻮت وﻗﻮﺗ ﮫ ﻋﺎﺋ ﺪا إﻟ ﻰ‬ ‫اﻟﺼﻮت اﻟﻤﻌﺘﺎد(‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٣٥‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫إﺧﺮاج اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫‪In‬‬ ‫‪Ou‬‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫‪t‬‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫3‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤٥‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ وﻃﺮق اﺣﺪاث اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ :‬ ‫١- اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ واﻟﻘﯿﺎدة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥٥‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗــــــــﺎﺑﻊ‬ ‫١- اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ واﻟﻘﯿﺎدة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫ﺗﺴﻤﻊ ﺗﻮاﺻﻞ ﺗﺸﻌﺮ ﺗﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺒﺪأ اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺻﻮﺗﻲ ﺗﻨﻔﺴﻚ ﺑﻘﺪﻣﻚ اﻟﻜﺮﺳﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫ﺑﺒﻂء ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻻﺳﺘﺮﺧﺎء‬ ‫اﻻرض‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫وﺑﯿﻨﻤﺎ ﺗﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮﺳﻲ وﺗﺸـــــﻌﺮ ﺑﻘﺪﻣﻚ ﻋﻠﻰ اﻻرض‬ ‫وﺗﻮاﺻﻞ ﺗﻨﻔﺴﻚ ﺑﺒﻂء وﺗﺴﻤﻊ ﺻﻮﺗﻲ ﺗﺒﺪأ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫واﻻﺳﺘﺮﺧﺎء .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٦٥‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ وﻃﺮق اﺣﺪاث اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ :‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮة اﻟﺸﻤﻮﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟــﺼــــﻮت‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ واﻟﻤﺠﺎراة واﻟﻘﯿﺎدة‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٧٥‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫٢- ﺗﺜﺒﯿﺖ اﻟﻌﯿﻨﯿﻦ‬ ‫أ- اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ ﯾﺨﺘﺎر ﻧﻘﻄﺔ أﻣﺎﻣﮫ إﻟﻰ اﻷﻋﻠﻰ وﯾﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻠﯿﮭﺎ .‬ ‫ب- اﻃﻠﺐ ﻣـــــــــــــــﻦ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ أن ﯾﺘﻨﻔﺲ ﺑﺒﻂء‬ ‫) ٤ ﺷﮭﯿﻖ – ٨ زﻓﯿﺮ (‬ ‫ﺟـ - اﻃﻠﺐ ﻣـــــــﻦ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ ان ﯾﺒﺪأ اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﺴﻤﮫ وأن ﯾﺮﺧــﻲ ﻛﻞ ﻋﻀﻠﺔ ﻓﯿﮫ ﻣﺒﺘﺪﺋﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳﻔﻞ وﺻﻌﻮدا اﻟﻰ اﻻﻋﻠﻰ واﻟﻌﻜﺲ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨٥‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺗﺮﻛﺰ ﻧﻈﺮك ﻋﻠﻰ ھﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ أﻣﺎﻣﻚ إﻟﻰ اﻻﻋﻠﻰ‬ ‫وﺗﺴﻤﻊ ﺻﻮت ﺷﮭﯿﻘﻚ وزﻓﯿﺮك ، ﺳﻮف ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺄن‬ ‫اﺻﺎﺑﻊ ﻗﺪﻣﯿﻚ ﻣﺮﺗﺎﺣﺔ وﻣﺮﺗﺨﯿﺔ ، وﺗﻮاﺻﻞ إرﺧﺎء ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻀﻼت ﺟﺴﻤﻚ ، وﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻻرﺗﺨﺎء ﻓﻲ ﻗﺪﻣﻚ‬ ‫اﻟﯿﺴﺮى وﻗﺪﻣﻚ اﻟﯿﻤﻨﻰ وأﺻﺎﺑﻊ اﻟﻘﺪم ﻣﺮﺗﺎﺣﺔ‬ ‫وﻣﺮﺗﺨﯿﺔ ، ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺑﺈرﺧﺎء ﺟﻤﯿﻊ ﻋﻀﻼت ﺟﺴﻤﻚ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺄن ﻛﻞ ﻋﻀﻮ وﻛﻞ ﻋﻀﻠﺔ ﻣﻦ ﺟﺴﻤﻚ‬ ‫ﻣﺮﺗﺎﺣﺔ وﻣﺴﺘﺮﺧﯿﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ . واﺻﻞ اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺮﺗﺨﻲ ﻛﻞ اﻟﻌﻀﻼت وﯾﺪﺧﻞ اﺳﺘﺮﺧﺎء وﺗﻨﻮﯾﻢ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٩٥‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫٣- اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻨﻮﯾﻢ ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل :‬ ‫ﺗ ﻨﻔﺲ ﺑ ﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﯾﻘ ﺔ ، اﺟﻠ ﺲ ﺑ ﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﻨﺖ ﺗﺠﻠ ﺴﮭﺎ واﻓﻌ ﻞ ﻣ ﺎ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻔﻌﻠﮫ ﺣﺘ ﻰ ﺗ ﺼﻞ إﻟ ﻰ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺗﻨ ﻮﯾﻢ‬ ‫واﺳﺘﺮﺧﺎء ﻛﺎﻣﻠﺔ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٠٦‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫٤ – اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻤﺘﺪاﺧﻠﺔ .‬ ‫ھﻲ اﺳﻠﻮب ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠ ﻰ اﺷ ﻐﺎل اﻟ ﻮاﻋﻲ‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ﺔ اﺣ ﺪاث اﻟﻘ ﺼﺺ اﻟﻤﺘﺪاﺧﻠ ﺔ‬ ‫واﻟﺘ ﻲ ﯾ ﺴﺘﺨﺪم ﻓﯿﮭ ﺎ ﻣﻔ ﺮدات ﻗﺎﺋ ﺪة‬ ‫ﺗﺮﺧ ﻲ اﻟ ﻮﻋﻲ وﻧﺒ ﺮة ﺻ ﻮت وﺳ ﺮﻋﺔ‬ ‫ﻛ ﻼم ﺗﻘ ﻮم ﺑﻘﯿ ﺎدة اﻟﻼواﻋ ﻰ وإﺣ ﺪاث‬ ‫اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ.‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١٦‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل :‬ ‫اﻋﺘ ﺎدت ﺟﺎرﺗﻨ ﺎ ان ﺗﺤﻜ ﻲ ﻟﻨ ﺎ ﻗ ﺼﺺ وﻓ ﻲ ﺻ ﻤﺖ‬ ‫وھﺪوء ﻛﻨﺎ ﻧﻠﺘﻒ ﺣﻮﻟﮭﺎ ﻓﻲ اﻣﺴﯿﺎت راﺋﻌﺔ، ﻓﯿﺨ ﯿﻢ‬ ‫ھﺪوء ﻓﻼ ﻧﺴﻤﻊ اﻻ ﺻﻮﺗﮭﺎ ذﻟﻚ اﻟﺼﻮت اﻟﺬي ﻛ ﺎن‬ ‫ﯾﺸﻌﺮﻧﺎ ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ ، ﻗﺼﺺ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻤﻌﺘﮭﺎ ﻣﻦ ﺟﺪﺗﮭﺎ‬ ‫ﻋﻦ اﯾﺎم زﻣﺎن ، ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟ ﺪﺗﮭﺎ ﻓ ﻲ ھ ﺪوء اﻟﻠﯿ ﻞ‬ ‫وﻋﻨ ﺪ ﺳ ﻜﻮن اﻟﺤﺮﻛ ﺔ ﺗﻨ ﺰل ﻓ ﻲ ﺻ ﻤﺖ إﻟ ﻰ ﻓﻨ ﺎء‬ ‫اﻟﻤﻨ ﺰل وﺗﺘﺄﻣ ﻞ ﻛﯿ ﻒ ﻛ ﺎن اﻟﻨ ﺎس وﺗﻤ ﺮ ﺑﮭ ﺎ‬ ‫اﻟ ﺬﻛﺮﯾﺎت ، ﻛﯿ ﻒ ﻛ ﺎن ﯾﻌ ﯿﺶ اﻻﺑ ﺎء وﻛﯿ ﻒ ﻛﺎﻧ ﺖ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟ ﺴﮭﻢ ﺗﻤﺘﻠ ﻲء ﺑﺎﻟﻘ ﺼﺺ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ واﻟﺠﻤﯿﻠ ﺔ‬ ‫ﯾﺤﻜﯿﮭﺎ ﻟﮭﻢ اﻟﺮاوي وﺑﮭﺪوء وﺳﻌﺎدة ﯾﺴﺘﻤﻌﻮن ﻟ ﮫ‬ ‫ﻗﺼﺔ اﻻﻣﯿﺮة اﻟﻨﺎﺋﻤﺔ ﺣﯿﺚ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺗﻌ ﯿﺶ اﻣﯿ ﺮة ﻓ ﻲ‬ ‫ھﺪوء وراﺣﺔ وﺳﻌﺎدة ﻓ ﻲ ﻗ ﺼﺮ واﻟ ﺪھﺎ اﻟ ﺬي ﻛ ﺎن‬ ‫ﯾﻤﺘﻊ ﺳﻤﻌﮭﺎ ﺑﻘﺼﺺ ﺟﻤﯿﻠﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻮم ، ﻓﺘﻨﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻮت واﻟﺪھﺎ اﻟﺤﻨﻮن ، ﻛﺎن ﯾﻤﺎ ﻛﺎن ..‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢٦‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫٥- ﺗﺪاﺧﻞ اﻻﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻤﺜﯿﻠﯿﺔ‬ ‫ھﻮ اﺳﻠﻮب ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨ ﻮم‬ ‫ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﻈﺎم ﺗﻤﺜﯿﻠﻲ واﺣﺪ ، ﯾﺒ ﺪأ ﻓﯿ ﮫ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﺘﻤﺜﯿﻠ ﻲ اﻟﻤﻔ ﻀﻞ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﯿﺪ ﺛ ﻢ ﯾﻨﺘﻘ ﻞ اﻟ ﻰ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﺘ ﺎﻟﻲ‬ ‫اﻻﻗ ﺮب ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﯿﺪ ، ﺛ ﻢ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻻﻗ ﻞ‬ ‫ﺗﻔﻀﯿﻼ وھﻜﺬا...‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٣٦‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫وﻛﻤﺎ ﺗﺸﻌﺮ اﻵن ﺑﺜﻘﻞ ﺟﺴﻤﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮﺳﻲ وﺗﺤﺲ‬ ‫ﺑﻤﻼﺑﺴﻚ ﺗﻼﻣﺲ ﺟﺴﺪك ، ﯾﻤﻜﻨﻚ ان ﺗﺴﻤﻊ ﺻﻮﺗﻲ‬ ‫واﻷﺻﻮات اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ اﻻﺧﺮى ﻓﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ ، وھﺬه‬ ‫اﻻﺻﻮات ﺗﺴﺎﻋﺪك ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء واﻟﺮاﺣﺔ ، وﺑﯿﻨﻤﺎ‬ ‫ﺗﻨﻈﺮ ﺣﻮﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ وﺗﺮى ﺗﻠﻚ اﻻﺷﯿﺎء اﻟﻤﺄﻟﻮﻓﺔ‬ ‫ﻟﺪﯾﻚ رﺑﻤﺎ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ أن ﺗﻘﻔﻞ ﻋﯿﻨﯿﻚ ﻟﺘﻜﻮن أﻛﺜﺮ‬ ‫راﺣﺔ واﺳﺘﺮﺧﺎء ، وﺑﺘﺮﻛﯿﺰك ﻋﻠﻰ اﻻﺻﻮات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﻤﻌﮭﺎ ﺗﺼﺒﺢ اﻛﺜﺮ اﺳﺘﺮﺧﺎ ً ، وﺑﮭﺬا ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ء‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﯾﻮﻣﻚ ﺑﻌﯿﻨﻚ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ وﺗﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﺴﮭﻮﻟﺔ‬ ‫) ‪( K ,A ,K ,V ,K ,A ,V‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤٦‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫٦ - اﻟﻤﺼﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ھﻮ اﺳﻠﻮب ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨ ﻮم‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻓﺤﺔ ﻓﻲ إﺣﺪاث اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﯿﺪ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎ ً ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﻛ ﺔ و ﻧﺒ ﺮة اﻟ ﺼﻮت و‬ ‫د‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥٦‬
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل:‬ ‫اﺑﺪأ اﻟﻤﺼﺎﻓﺤﺔ وﻗﺒﻞ ان ﺗﻠﺘﻘﻲ ﯾﺪك ﺑﯿﺪ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ اﻟﻤﺲ‬ ‫ﺑﯿﺪك ﻇﮭﺮ ﻣﻌﺼﻢ ﯾﺪه اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﺳﯿﺼﺎﻓﺤﻚ ﺑﮭﺎ وﻗﻢ ﯾﺮﻓﻌﮭﺎ‬ ‫إﻟﻰ اﻋﻠﻰ ﺣﺘﻰ ﺗﻜﻮن راﺣﺔ ﯾﺪه اﻣﺎم وﺟﮭﮫ إﻟﻰ اﻋﻠﻰ ،‬ ‫وﺑﺎﺷﺮه ﺑﺎﻟﺤﺪﯾﺚ‬ ‫” وﺑﯿﻨﻤﺎ اﻧﺖ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ راﺣﺔ ﯾﺪك ﺗﺮى ﺧﻄﻮﻃﺎ وأﺷﻜﺎل‬ ‫وﻇﻼل .. وﺗﺸﻌﺮ ﺑﺜﻘﻞ ﺟﻔﻨﯿﻚ وﻗﺪ ﺗﻘﺮر اﻏﻼق ﺟﻔﻨﯿﻚ ”‬ ‫ارﻓﻊ ذراع اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ اﻟﻰ اﻋﻠﻰ ﺛﻢ اﺗﺮﻛﮫ ” وﺑﯿﻨﻤﺎ ﺗﻨﺰل‬ ‫ذراﻋﻚ إﻟﻰ اﻻﺳﻔﻞ ﺑﮭﺪوء ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺰﯾﺎدة اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء‬ ‫واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻮم ”‬ ‫ﻋﻨﺪﺋﺬ اﺳﺘﻐﻞ ھﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ اﺣﺪاث ﺗﻨﻮﯾﻢ وﺗﻌﻤﯿﻘﮫ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٦٦‬
Hypnosis Diploma ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻊ ﻣﺎدة اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ • Double your Brain Power , JEAN Stine • Gale Encyclopedia of Psychology • The American Board of Hypnotherapy • National Geographic, Quiet Miracles of the BRAIN • Vol. 187, NO.6 JUNE 1995 • Hartmann, Ernest. The Functions of Sleep. New Haven, CT: Yale University Press, 1973. ( REM) ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ٣٧٦١٣٥٠٥&٥٠٦-٠١٦١١١١٥٦٤-٠١٢٢١١٦٨٠٤ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة‬ Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz ٦٧
‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻤﺸﻬﺭﻩ ﺒﺭﻗﻡ ٤٧٨٢‬ ‫ﺠﻤﻌﻴﺔ ‪‬ﻨﺎﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺭﺅﻴﺘﻨﺎ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺭﺍﺌﺩ ﻴﺅﻤﻥ ﺒﺎﻟﻘﻴﻡ ﺍﻷﺼﻴﻠﺔ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻱ ﺍﻟﻤﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﻭﺍﻹﺭﺸﺎﺩ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺯﻥ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻜﻭﺍﺩﺭ ﻨﺼﻨﻊ ﻤﻌﻬﺎ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺘﻨﺎ‬ ‫ﺇﺭﺸﺎﺩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻹﺴﻌﺎﺩ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ - ﻤﻌﺎ ﻨﺼﻌﺩ ﻟﻠﻘﻤﺔ - ﻜﻥ ﻤﻌﻨﺎ ﻓﻜﺭ ﻤﺘﺠﺩﺩ ﻭﻋﻤل ﻤﺘﻁﻭﺭ-‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ- ﻨﺤﻘﻕ ﺍﻵﻤﺎل ﻭﻨﺨﻔﻑ ﺍﻵﻻﻡ‬ ‫ﻗﻴﻤﻨﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﻨﺅﻤﻥ ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻫﺩﻑ ﻨﺴﻌﻰ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻨﺎ ﺍﻟﺭﻴﺎﺩﺓ ﻓﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭﻩ ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻨﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻨﺎ‬ ‫ﺨﻼﻕ ﻭﺭﺍﺌﻊ ﻭﻨﺤﻥ ﺴﻌﺩﺍﺀ ﺒﻪ ﻟﻠﻐﺎﻴﻪ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﺘﺠﺩﺩﺓ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﻭﺃﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻭﻫﻭﺏ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻪ‬ ‫ﺼﺎﻟﺢ ﺒﺎﻟﻔﻁﺭﺓ ﻤﻬﻤﺘﻪ ﺍﻟﺭﻴﺎﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻟﻔﻼﺡ ﻓﻰ ﺍﻻﺨﺭﺓ .‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﻜل ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﺯ ﺇﺫﺍ ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﺯ ﻟﺫﺍ ﻨﺴﻌﻰ‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩﻩ ﻟﺘﺤﻤل ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺒﺄﻗﺼﻰ ﻤﺎﻟﺩﻴﻪ ﻤﻥ ﻁﺎﻗﺎﺕ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ .‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺁﻤﺎﻟﻨﺎ ﻭﺘﻁﻠﻌﺎﺘﻨﺎ ﻻ ﺤﺩﻭﺩ ﻟﻬﺎ ﻭﺃﻥ ﺁﻓﺎﻗ ﹰ ﻗﺩ ﻴﺼﻌﺏ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺭﻨﺎ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻟﻥ ﺘﺼﻌﺏ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ ﻭﺴﻨﺼل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺒﻴﺴﺭ ﻭﺴﻬﻭﻟﺔ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺘﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻭﺍﻟﺘﻭﺘﺭ ﻭﻀﻌﻑ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺃﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﻟﺫﺍ ﻴﺠﺏ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺨﻔﻴﻔﻬﺎ ﺒﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺫﺍﺕ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻨﺸﺎﻁ ﻫﺎﺩﻑ ﻴﺴﻤﻭ ﺒﺎﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺃﻓﻀل ﻭﺃﺩﺍﺀ ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻟﺫﻟﻙ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺘﻔﻌﻴﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﺔ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺒﺎﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻋﺒﺭ ﻗﻨﻭﺍﺘﻨﺎ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻭﻤﻊ ﻜل ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﻭﻨﺤﺘﺭﻡ ﻭﻨﻘﺩﺭ ﺍﻵﺭﺍﺀ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺕ ﻭﻨﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﺒﺼﺩﺭ ﺭﺤﺏ ﻭﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻤﻴﺯ ﻓﻲ ﻋﻠﻤﻨﺎ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻭﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻤﺘﻊ ﻭﺍﻟﻤﺼﺩﺍﻗﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴـﺔ ﻭﻟـﺫﺍ‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺭﻜﺯﻨﺎ ﻭﺒﺭﺍﻤﺠﻨﺎ ﻤﺠﻬﺯﺓ ﻭﻓﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻬﺎﺩﻑ ﺃﺩﺍﺓ ﻗﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﻭﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻹﺼﻼﺡ ﻟﺫﺍ ﻨﺴﻌﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻨـﺎ ﺩﻭﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻫﺎﺩﻓﺔ ﺘﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﻨﻅﻡ ﻭﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺯﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﺍﻟﻤﺘﻁـﻭﺭ ﻴﻌﻤـل ﻋﻠـﻰ ﺘﺤﻘﻴـﻕ ﺃﻫـﺩﺍﻓﻨﺎ‬ ‫ﻭﺘﻁﻠﻌﺎﺘﻨﺎ ﻟﺫﺍ ﻨﺴﻌﻰ ﻟﺘﻘﺩﻴﻡ ﺃﻓﻀل ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﻭﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﻬﺎ.‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨٦‬
دبلوم التنويم الإيحائى

Recommandé

A.MARWA REVOLT QNET: دورة صناعة الأهداف
A.MARWA REVOLT QNET: دورة صناعة الأهدافA.MARWA REVOLT QNET: دورة صناعة الأهداف
A.MARWA REVOLT QNET: دورة صناعة الأهدافAbidi Marwa Qnet
 
مفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياةمفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياةOURAHOU Mohamed
 
5. الإقناع
5. الإقناع5. الإقناع
5. الإقناعAhmed Abd Elmonim
 
Anmat alsha5siia
Anmat alsha5siiaAnmat alsha5siia
Anmat alsha5siianido nana
 
تحويل الفكرة إلى فرصة
تحويل الفكرة إلى فرصةتحويل الفكرة إلى فرصة
تحويل الفكرة إلى فرصةadel mabrouk
 
إدارة أولويات الحياة
إدارة أولويات الحياةإدارة أولويات الحياة
إدارة أولويات الحياةAcademic Supervisor
 
كيف تسوق نفسك ؟
كيف تسوق نفسك ؟كيف تسوق نفسك ؟
كيف تسوق نفسك ؟tech3rab
 
التوجيه الفعال (الكوتشينج)
التوجيه الفعال (الكوتشينج)التوجيه الفعال (الكوتشينج)
التوجيه الفعال (الكوتشينج)MarwaBadr11
 

Recommandé

A.MARWA REVOLT QNET: دورة صناعة الأهداف
A.MARWA REVOLT QNET: دورة صناعة الأهدافA.MARWA REVOLT QNET: دورة صناعة الأهداف
A.MARWA REVOLT QNET: دورة صناعة الأهدافAbidi Marwa Qnet
 
مفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياةمفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياةOURAHOU Mohamed
 
5. الإقناع
5. الإقناع5. الإقناع
5. الإقناعAhmed Abd Elmonim
 
Anmat alsha5siia
Anmat alsha5siiaAnmat alsha5siia
Anmat alsha5siianido nana
 
تحويل الفكرة إلى فرصة
تحويل الفكرة إلى فرصةتحويل الفكرة إلى فرصة
تحويل الفكرة إلى فرصةadel mabrouk
 
إدارة أولويات الحياة
إدارة أولويات الحياةإدارة أولويات الحياة
إدارة أولويات الحياةAcademic Supervisor
 
كيف تسوق نفسك ؟
كيف تسوق نفسك ؟كيف تسوق نفسك ؟
كيف تسوق نفسك ؟tech3rab
 
التوجيه الفعال (الكوتشينج)
التوجيه الفعال (الكوتشينج)التوجيه الفعال (الكوتشينج)
التوجيه الفعال (الكوتشينج)MarwaBadr11
 
التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانwafaalhariri
 
ملخص إدارة الذات
ملخص إدارة الذاتملخص إدارة الذات
ملخص إدارة الذاتالمدرب محمد أبوراضي
 
دورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكتروني
دورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكترونيدورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكتروني
دورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكترونيDr. Fayez ALFarhan
 
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرماندورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمانالمدرب حسن يوسف
 
التميز في خدمة العملاء.ppt
التميز في خدمة العملاء.pptالتميز في خدمة العملاء.ppt
التميز في خدمة العملاء.pptMohamedSamir295839
 
Plan Your Goal صناعة الهدف
Plan Your Goal صناعة الهدفPlan Your Goal صناعة الهدف
Plan Your Goal صناعة الهدفMohammad Sharkawy
 
رباعيات القيادة
رباعيات القيادةرباعيات القيادة
رباعيات القيادةالمدرب حسن يوسف
 
عادات التميز والنجاح --
عادات التميز والنجاح --عادات التميز والنجاح --
عادات التميز والنجاح --wert555
 
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهممهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهمرؤية للحقائب التدريبية
 
هندسة النجاح وتطوير الذات
هندسة النجاح وتطوير الذاتهندسة النجاح وتطوير الذات
هندسة النجاح وتطوير الذاتMohamed Bassuony
 
مهارات الاصغاء 1
مهارات الاصغاء 1مهارات الاصغاء 1
مهارات الاصغاء 1ahmed hassan
 
تدريب المدربين وصناعة المدرب المحترف
تدريب المدربين وصناعة المدرب المحترفتدريب المدربين وصناعة المدرب المحترف
تدريب المدربين وصناعة المدرب المحترفMuhammed Rashed
 
عقل الرجل وعقل المرأة
عقل الرجل وعقل المرأةعقل الرجل وعقل المرأة
عقل الرجل وعقل المرأةMuhammed Rashed
 
لأنظمة التمثيلية وعلاقتها بشخصية الإنسان
لأنظمة التمثيلية وعلاقتها بشخصية الإنسانلأنظمة التمثيلية وعلاقتها بشخصية الإنسان
لأنظمة التمثيلية وعلاقتها بشخصية الإنسانمحمود عبد المعطي
 
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسم
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسمالتواصل غير اللفظي دليل لغة الجسم
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسمProf. Mohamed Belal
 
فن التعامل مع الناس والتأثير فيهم
فن التعامل مع الناس والتأثير فيهمفن التعامل مع الناس والتأثير فيهم
فن التعامل مع الناس والتأثير فيهمalgomiah4
 
تحليل أنماط الشخصية Mbti
تحليل أنماط الشخصية Mbtiتحليل أنماط الشخصية Mbti
تحليل أنماط الشخصية Mbtiرؤية للحقائب التدريبية
 
إعداد القادة
إعداد القادةإعداد القادة
إعداد القادةWael Aziz
 
عرض تقديمي1.pptx [تم حفظه تلقائيا]
عرض تقديمي1.pptx [تم حفظه تلقائيا]عرض تقديمي1.pptx [تم حفظه تلقائيا]
عرض تقديمي1.pptx [تم حفظه تلقائيا]monem75
 
عرض المقابلة . Ppt
عرض المقابلة . Pptعرض المقابلة . Ppt
عرض المقابلة . Pptmozaalbusaidy
 
6) solve your life s problems calmly
6) solve your life s problems calmly6) solve your life s problems calmly
6) solve your life s problems calmlyKamal Naser
 
3) get private time and emotional purity
3) get private time and emotional purity3) get private time and emotional purity
3) get private time and emotional purityKamal Naser
 

Contenu connexe

Tendances

التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانwafaalhariri
 
دورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكتروني
دورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكترونيدورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكتروني
دورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكترونيDr. Fayez ALFarhan
 
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرماندورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمانالمدرب حسن يوسف
 
التميز في خدمة العملاء.ppt
التميز في خدمة العملاء.pptالتميز في خدمة العملاء.ppt
التميز في خدمة العملاء.pptMohamedSamir295839
 
Plan Your Goal صناعة الهدف
Plan Your Goal صناعة الهدفPlan Your Goal صناعة الهدف
Plan Your Goal صناعة الهدفMohammad Sharkawy
 
عادات التميز والنجاح --
عادات التميز والنجاح --عادات التميز والنجاح --
عادات التميز والنجاح --wert555
 
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهممهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهمرؤية للحقائب التدريبية
 
هندسة النجاح وتطوير الذات
هندسة النجاح وتطوير الذاتهندسة النجاح وتطوير الذات
هندسة النجاح وتطوير الذاتMohamed Bassuony
 
مهارات الاصغاء 1
مهارات الاصغاء 1مهارات الاصغاء 1
مهارات الاصغاء 1ahmed hassan
 
تدريب المدربين وصناعة المدرب المحترف
تدريب المدربين وصناعة المدرب المحترفتدريب المدربين وصناعة المدرب المحترف
تدريب المدربين وصناعة المدرب المحترفMuhammed Rashed
 
عقل الرجل وعقل المرأة
عقل الرجل وعقل المرأةعقل الرجل وعقل المرأة
عقل الرجل وعقل المرأةMuhammed Rashed
 
لأنظمة التمثيلية وعلاقتها بشخصية الإنسان
لأنظمة التمثيلية وعلاقتها بشخصية الإنسانلأنظمة التمثيلية وعلاقتها بشخصية الإنسان
لأنظمة التمثيلية وعلاقتها بشخصية الإنسانمحمود عبد المعطي
 
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسم
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسمالتواصل غير اللفظي دليل لغة الجسم
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسمProf. Mohamed Belal
 
فن التعامل مع الناس والتأثير فيهم
فن التعامل مع الناس والتأثير فيهمفن التعامل مع الناس والتأثير فيهم
فن التعامل مع الناس والتأثير فيهمalgomiah4
 
إعداد القادة
إعداد القادةإعداد القادة
إعداد القادةWael Aziz
 
عرض تقديمي1.pptx [تم حفظه تلقائيا]
عرض تقديمي1.pptx [تم حفظه تلقائيا]عرض تقديمي1.pptx [تم حفظه تلقائيا]
عرض تقديمي1.pptx [تم حفظه تلقائيا]monem75
 
عرض المقابلة . Ppt
عرض المقابلة . Pptعرض المقابلة . Ppt
عرض المقابلة . Pptmozaalbusaidy
 

Tendances (20)

التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدان
 
ملخص إدارة الذات
ملخص إدارة الذاتملخص إدارة الذات
ملخص إدارة الذات
 
دورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكتروني
دورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكترونيدورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكتروني
دورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكتروني
 
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرماندورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
 
التميز في خدمة العملاء.ppt
التميز في خدمة العملاء.pptالتميز في خدمة العملاء.ppt
التميز في خدمة العملاء.ppt
 
Plan Your Goal صناعة الهدف
Plan Your Goal صناعة الهدفPlan Your Goal صناعة الهدف
Plan Your Goal صناعة الهدف
 
رباعيات القيادة
رباعيات القيادةرباعيات القيادة
رباعيات القيادة
 
عادات التميز والنجاح --
عادات التميز والنجاح --عادات التميز والنجاح --
عادات التميز والنجاح --
 
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهممهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
مهـارات الإرشـاد الأسـري لذوي الإعاقة وأسرهم
 
هندسة النجاح وتطوير الذات
هندسة النجاح وتطوير الذاتهندسة النجاح وتطوير الذات
هندسة النجاح وتطوير الذات
 
مهارات الاصغاء 1
مهارات الاصغاء 1مهارات الاصغاء 1
مهارات الاصغاء 1
 
تدريب المدربين وصناعة المدرب المحترف
تدريب المدربين وصناعة المدرب المحترفتدريب المدربين وصناعة المدرب المحترف
تدريب المدربين وصناعة المدرب المحترف
 
عقل الرجل وعقل المرأة
عقل الرجل وعقل المرأةعقل الرجل وعقل المرأة
عقل الرجل وعقل المرأة
 
لأنظمة التمثيلية وعلاقتها بشخصية الإنسان
لأنظمة التمثيلية وعلاقتها بشخصية الإنسانلأنظمة التمثيلية وعلاقتها بشخصية الإنسان
لأنظمة التمثيلية وعلاقتها بشخصية الإنسان
 
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسم
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسمالتواصل غير اللفظي دليل لغة الجسم
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسم
 
فن التعامل مع الناس والتأثير فيهم
فن التعامل مع الناس والتأثير فيهمفن التعامل مع الناس والتأثير فيهم
فن التعامل مع الناس والتأثير فيهم
 
تحليل أنماط الشخصية Mbti
تحليل أنماط الشخصية Mbtiتحليل أنماط الشخصية Mbti
تحليل أنماط الشخصية Mbti
 
إعداد القادة
إعداد القادةإعداد القادة
إعداد القادة
 
عرض تقديمي1.pptx [تم حفظه تلقائيا]
عرض تقديمي1.pptx [تم حفظه تلقائيا]عرض تقديمي1.pptx [تم حفظه تلقائيا]
عرض تقديمي1.pptx [تم حفظه تلقائيا]
 
عرض المقابلة . Ppt
عرض المقابلة . Pptعرض المقابلة . Ppt
عرض المقابلة . Ppt
 

Plus de Kamal Naser

6) solve your life s problems calmly
6) solve your life s problems calmly6) solve your life s problems calmly
6) solve your life s problems calmlyKamal Naser
 
3) get private time and emotional purity
3) get private time and emotional purity3) get private time and emotional purity
3) get private time and emotional purityKamal Naser
 
5) focus on strengths not weaknesses
5) focus on strengths not weaknesses5) focus on strengths not weaknesses
5) focus on strengths not weaknessesKamal Naser
 
1)bond with your passion and set it free
1)bond with your passion and set it free1)bond with your passion and set it free
1)bond with your passion and set it freeKamal Naser
 
الشخصية بين الإيجابيةوالسلبية1
الشخصية بين الإيجابيةوالسلبية1الشخصية بين الإيجابيةوالسلبية1
الشخصية بين الإيجابيةوالسلبية1Kamal Naser
 
التعامل مع البشر للدكتور طارق سويدان
التعامل مع البشر للدكتور طارق سويدانالتعامل مع البشر للدكتور طارق سويدان
التعامل مع البشر للدكتور طارق سويدانKamal Naser
 
العلاج بالطاقة
العلاج بالطاقةالعلاج بالطاقة
العلاج بالطاقةKamal Naser
 
العادات السبع للاشخاص الاكثر فاعلية
العادات السبع للاشخاص الاكثر فاعليةالعادات السبع للاشخاص الاكثر فاعلية
العادات السبع للاشخاص الاكثر فاعليةKamal Naser
 
الطريق إلى التفكير المنطقى
الطريق إلى التفكير المنطقىالطريق إلى التفكير المنطقى
الطريق إلى التفكير المنطقىKamal Naser
 
انماط الشخصية
انماط الشخصيةانماط الشخصية
انماط الشخصيةKamal Naser
 
دورة التخطيط
دورة التخطيطدورة التخطيط
دورة التخطيطKamal Naser
 
تعرف على شخصيتك
تعرف على شخصيتكتعرف على شخصيتك
تعرف على شخصيتكKamal Naser
 
تطوير التفكير1
تطوير التفكير1تطوير التفكير1
تطوير التفكير1Kamal Naser
 
فن التعامل مع الزملاء
فن التعامل مع الزملاءفن التعامل مع الزملاء
فن التعامل مع الزملاءKamal Naser
 
فن التعامل مع الأخطاء
فن التعامل مع الأخطاءفن التعامل مع الأخطاء
فن التعامل مع الأخطاءKamal Naser
 
عرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصية
عرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصيةعرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصية
عرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصيةKamal Naser
 
مهارات الاتصال
مهارات الاتصالمهارات الاتصال
مهارات الاتصالKamal Naser
 
مفاتيح النجاح العشرة
مفاتيح النجاح العشرةمفاتيح النجاح العشرة
مفاتيح النجاح العشرةKamal Naser
 

Plus de Kamal Naser (20)

6) solve your life s problems calmly
6) solve your life s problems calmly6) solve your life s problems calmly
6) solve your life s problems calmly
 
3) get private time and emotional purity
3) get private time and emotional purity3) get private time and emotional purity
3) get private time and emotional purity
 
5) focus on strengths not weaknesses
5) focus on strengths not weaknesses5) focus on strengths not weaknesses
5) focus on strengths not weaknesses
 
1)bond with your passion and set it free
1)bond with your passion and set it free1)bond with your passion and set it free
1)bond with your passion and set it free
 
28ff business 2
28ff business 228ff business 2
28ff business 2
 
الشخصية بين الإيجابيةوالسلبية1
الشخصية بين الإيجابيةوالسلبية1الشخصية بين الإيجابيةوالسلبية1
الشخصية بين الإيجابيةوالسلبية1
 
التعامل مع البشر للدكتور طارق سويدان
التعامل مع البشر للدكتور طارق سويدانالتعامل مع البشر للدكتور طارق سويدان
التعامل مع البشر للدكتور طارق سويدان
 
الكورت
الكورتالكورت
الكورت
 
العلاج بالطاقة
العلاج بالطاقةالعلاج بالطاقة
العلاج بالطاقة
 
العادات السبع للاشخاص الاكثر فاعلية
العادات السبع للاشخاص الاكثر فاعليةالعادات السبع للاشخاص الاكثر فاعلية
العادات السبع للاشخاص الاكثر فاعلية
 
الطريق إلى التفكير المنطقى
الطريق إلى التفكير المنطقىالطريق إلى التفكير المنطقى
الطريق إلى التفكير المنطقى
 
انماط الشخصية
انماط الشخصيةانماط الشخصية
انماط الشخصية
 
دورة التخطيط
دورة التخطيطدورة التخطيط
دورة التخطيط
 
تعرف على شخصيتك
تعرف على شخصيتكتعرف على شخصيتك
تعرف على شخصيتك
 
تطوير التفكير1
تطوير التفكير1تطوير التفكير1
تطوير التفكير1
 
فن التعامل مع الزملاء
فن التعامل مع الزملاءفن التعامل مع الزملاء
فن التعامل مع الزملاء
 
فن التعامل مع الأخطاء
فن التعامل مع الأخطاءفن التعامل مع الأخطاء
فن التعامل مع الأخطاء
 
عرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصية
عرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصيةعرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصية
عرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصية
 
مهارات الاتصال
مهارات الاتصالمهارات الاتصال
مهارات الاتصال
 
مفاتيح النجاح العشرة
مفاتيح النجاح العشرةمفاتيح النجاح العشرة
مفاتيح النجاح العشرة
 

Dernier

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................hakim hassan
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 

Dernier (20)

.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 

دبلوم التنويم الإيحائى

  • 1. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١‬
  • 2. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬ ‫اﻟﻤﮭﺎرات‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ‬ ‫اﻟﻤﮭــﺎرت‬ ‫اﻟﻤﮭﺎرات‬ ‫اﻟﻔﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﯿﺔ‬ ‫ﯾﺴﺘﻄﯿﻊ اﻹﻧﺴﺎن أن ُﻐﯿﺮ ﻣﻦ ﺳﻠﻮﻛﮫ إذا ﻣﺎ اﺳﺘﻄﺎع ﺗﻐﯿﺮ‬ ‫ﯾ‬ ‫١- أداﺋﮫ ٢- ﻣﻌﺘﻘﺪاﺗﮫ ٣- أﻓﻜﺎره وأﻧﺖ ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢‬
  • 3. Hypnosis Diploma ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻔﻨﯿﺔ‬ NLP HYP CORT TLTA Energy ٣٧٦١٣٥٠٥&٥٠٦-٠١٦١١١١٥٦٤-٠١٢٢١١٦٨٠٤ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة‬ Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz ٣
  • 4. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤‬
  • 5. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣــﻘـــﺪﻣــــــــﺔ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥‬
  • 6. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻋﯿﺪ – اﻻﺳﺘﺮاﺣﺎت‬ ‫اﻟﺒﺪاﯾﺔ واﻟﻨﮭﺎﯾﺔ‬ ‫•‬ ‫اوﻗﺎت اﻟﺼﻼة‬ ‫•‬ ‫ﻓﺘﺮات اﻻﺳﺘﺮاﺣﺔ‬ ‫•‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫•‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٦‬
  • 7. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﺗﺒﺪأ اﺳﺄل ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫.................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫......................................................................................‬ ‫.................................................................‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٧‬
  • 8. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ وﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫• اﻟﺘﻌﮭﺪ‬ ‫• اﻟﺠﻮال‬ ‫• اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫• اﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫• اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫• اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ واﻟﺤﺪ اﻻدﻧﻰ ﻟﻠﻨﺠﺎح‬ ‫• اﻻﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻘﺎت‬ ‫• اﻟﺘﻜﻠﯿﻔﺎت‬ ‫• اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﻨﮭﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨‬
  • 9. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ھﺪﻓﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﮭﺎء ھﺬه اﻟﺪورة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﺪﺗﮭﺎ ) (‬ ‫ﺳﯿﻜﻮن ﻛﻞ ﻣﺘﺪرب ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﺣﺪاث‬ ‫ﺗﻨﻮﯾﻢ ذاﺗﻲ وﺗﻨﻮﯾﻢ ﻟﻼﺧﺮﯾﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﻣﺪﺗﮭﺎ ) (‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻣﻨﮭﺞ اﻟﺒﻮرد اﻻﻣﺮﯾﻜﻲ ﻟﻠﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٩‬
  • 10. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫• ﻣﻮﻃﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ وﻣﻮﻃﻦ اﻟﺴﺤﺮ واﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤ ﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟ ﺬي اذھ ﻞ ﻣﻠ ﻮك وأﻣ ﺮاء أروﺑ ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺮن ٧١ ﻓﻔﻘ ﺮاء‬ ‫اﻟﮭﻨ ﺪ ﯾ ﺸﮭــــﺪ ﻟﮭ ﻢ اﻟﺘ ﺎرﯾﺦ ﺑﺎﻟﺒﺮاﻋـــــ ـﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ ﻣﻨﺬ اﻻف اﻟ ﺴﻨﯿﻦ وﻣـــــ ـﺎزاﻟﺖ‬ ‫ﻛﺘﺒﮭﻢ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ اﻛﺒﺮ اﻻدﻟﮫ ﻋﻠـﻰ اﻛﺘﺸﺎﻓﮭﻢ ﻟﮭﺬا اﻟﻌﻠﻢ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ﻦ ان اﻟﮭﻨ ﻮد ﻓﻌ ﻼ ھ ﻢ ﻣــ ـﻦ اﺷ ﺘﮭﺮ اﻟﺘﻨﻮﯾـ ـﻢ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﯿﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﯾﺪﯾﮭﻢ .‬ ‫• ﻟﻜ ﻦ اﻟﺒﺮدﯾ ﺎت اﻟﻤ ﺼﺮﯾﮫ اﻟﻘﺪﯾﻤ ﺔ اﺷ ﺎرت اﻟــــــ ـﻰ ان‬ ‫اﻟﻔﺮاﻋﻨ ﺔ اﺳ ﺘﺨﺪﻣﻮا اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ ﻓ ـﻲ ﻋـــ ـﻼﺟﮭﻢ وإذ ﻛﺎﻧ ﺖ‬ ‫ھــــــــــﺬه اﻻﺧﺒﺎر ﺻﺤﯿﺤﺔ ﻓﺘﻌﺘﺒﺮ ﻣﺼـﺮ ھﺬا اﻟﻌﻠ ﻢ اﻟ ﺬي‬ ‫ﻛﺎد ان ﯾﺪﻓﻦ ﻣـــﻊ ﻣﺮور اﻟﺰﻣﻦ وﻟـــﻢ ﯾﺒﺪا ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﮫ‬ ‫ﻓﻌﻠﯿﺎ اﻻ ﻋﻠ ﻰ ﯾـــــــــ ـﺪ اﻟ ﺪﻛﺘﻮر اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻲ دو ﺑﺎﺗﯿ ﺖ ﻋ ﺎم‬ ‫١٢٨١ اﻟﺬي اﺳ ﺘﺨﺪم ھـــــ ـﺬا اﻟﻌﻠ ﻢ ﻓ ﻲ ﻋﻼﺟ ﮫ ﻟﻤﺮﺿ ﺎه‬ ‫وﻟﻌﻞ ﻣﻦ اﺷﮭﺮ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪم اﻟﺘﻨﻮﯾــﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻋﻼﺟﮫ‬ ‫او ﻟﻨﻘ ﻞ ﻓـــ ـﻲ ﻋﻤﻠﯿﺎﺗ ﮫ اﻟﺠﺮاﺣﯿ ﮫ اﻟﺨﻄﯿ ﺮة اﻟﺘ ﻲ ﻛ ﺎن‬ ‫ﯾﺠﺮﯾﮭﺎ ھـــﻮ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﺳﺪﯾﻞ ﻣ ﻦ اﻟﺒﻨﻐ ﺎل ﺣﯿ ﺚ اﺟ ﺮى ﻣ ﺎ‬ ‫ﯾﻘ ﺎرب ٦٥٢ ﻋﻤﻠﯿـــ ـﮫ ﺟﺮاﺣﯿ ﮫ ﻧﺎﺟﺤ ﺔ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ‬ ‫اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ وﻟﻌﻞ ﺣﺪﯾﺜﻨﺎ ﯾﺬھﺐ ﺑﻨـــــــ ـﺎ اﻟ ﻰ اﻻﻣ ﺮاض اﻟﺘ ﻲ‬ ‫ﯾﻜﺜ ﺮ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤ ﺎﺋﻲ ﻟﻌﻼﺟﮭ ﺎ وﻣﻨﮭ ﺎ اﻟـ ـﻢ‬ ‫اﻻﻋﺼﺎب واﻷرق وأﻟﻢ اﻟﺮاس او اﻟ ﺼﺪاع وﻛ ﺬاﻟﻚ ادﻣ ﺎن‬ ‫اﻟﻜﺤ ﻮل او اﻻﻓﯿ ﻮن ھــ ـﻲ ﻣ ﻮﻃﻦ اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤ ﺎﺋﻲ.‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٠١‬
  • 11. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫•وﯾﺘﺒﺎدر اﻟﻰ اﻻذھﺎن ﺣﯿﻦ ﻗﺮاءة اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﯿﺴﻲ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺮﺗﻜﺐ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻨﻮم ﻛﺎن‬ ‫ﯾﻌﺘﺪي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺾ او اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﻨﻮم ﺟﺴﺪﯾﺎ او ﺟﻨﺴﯿﺎ‬ ‫وھﻨﺎ ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة اﻟﻰ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﮭﻢ ﺟﺪا وھﻮ ان اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ ﻻ ﯾﻘﻮم ﺑﺄي ﻋﻤﻞ ﻻ ﯾﺮﯾﺪه‬ ‫ﺣﯿﺚ ﻻ ﯾﻤﻜﻦ اﺟﺒﺎره ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯿﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل ﻻ ﯾﺮﻏﺐ ﺑﮭﺎ وﻟﻜﻦ‬ ‫ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻟﺠﺰﺋﻲ‬ ‫وﺳﻮف ﻧﺘﻄﺮق اﻟﻰ اﻧﻮاع اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ ﺑﻌﺪ ﻗﻠﯿﻞ وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﮭﻢ ذﻛﺮه ان ﺟﻤﯿﻊ اﻻﻃﺒﺎء اﻟﺬﯾﻦ ﯾﺴﺘﺨﺪﻣﻮن اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ ﺣﺎﻟﯿﺎ ﯾﺸﺘﺮﻃﻮن وﺟﻮد اﺣﺪ اﻗﺎرب اﻟﺸﺨﺺ او اﺣﺪ‬ ‫اﺻﺪﻗﺎﺋﮫ ﻟﻜﻲ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻟﮫ اي ﺣﺠﮫ ﺑﺄﻧﮫ ﻗﺎم ﺑﺈﻋﻤﺎل ﻻ ﯾﺮﻏﺐ‬ ‫ﺑﮭﺎ وﻣﻤﺎ ﯾﻠﻔﺖ اﻟﻨﻈﺮ اﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﯿﮫ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ان اﻟﺸﺨﺺ ﯾﺒﻘﻰ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮح اﻟﻌﯿﻨﯿﻦ واﻧﮫ ﯾﺴﺘﻮﻋﺐ ﺟﻤﯿﻊ ﻣﺎ ﯾﺪور ﺣﻮﻟﮫ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﺎت وﻟﻜﻨﮫ ﻻ ﯾﺴﺘﻄﯿﻊ اﻻﺟﺎﺑﮫ اﻻ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﯿﮫ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﯿﺴﻲ وھﻨﺎ ﯾﻜﻮن اﻟﺸﺨﺺ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﮫ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﯿﮫ ﻣﻦ درﺟﺎت اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﯿﺴﻲ اﻟﺴﺖ وھﻲ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫• ١ - اﻟﺪرﺟﮫ اﻻوﻟﻰ وھﻲ اﻟﻨﻌﺎس ﺣﯿﺚ ﯾﺸﻌﺮ اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﺑﺨﺪر ﻓﻲ اﻟﺠﺴﻢ وﺷﻌﻮر ﺑﺎﻟﺜﻘﻞ ﻓﻲ اﻟﺮاس .‬ ‫•٢ - اﻟﺪرﺟﮫ اﻟﺜﺎﻧﯿﮫ وھﻲ اﻟﻨﻮع اﻟﺨﻔﯿﻒ ﺣﯿﺚ ﯾﺸﻌﺮ اﻟﻤﻨﻮم‬ ‫ﺑﻤﺎ ﯾﺪور ﺣﻮﻟﮫ وھﻨﺎ ﻻ ﯾﺘﺬﻛﺮ اﻟﻤﻨﻮم اي ﻣﻦ اﻻﺣﺪاث اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﺪﺛﺖ اﺛﻨﺎء ﻧﻮﻣﮫ .‬ ‫• ٣- اﻟﺪرﺟﮫ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ ھﻲ اﻟﻨﻮم اﻟﻌﻤﯿﻖ وھﻨﺎ ﯾﺘﺬﻛﺮ اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﯾﻘﺎﻇﮫ ﻣﺎ ﺗﻌﺮض ﻟﮫ ﻣﻦ اﺣﺪاث اﺛﻨﺎء ﻧﻮﻣﮫ .‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١١‬
  • 12. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫٤ - اﻟﺪرﺟﮫ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ھﻲ اﻟﻨﻮم اﻟﻌﻤﯿﻖ ﺟﺪا ﺣﯿﺚ ﺗﻨﻔﺼﻞ‬ ‫ذاﺗﯿﺔ اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫٥ - ھﻲ اﻻﻏﻤﺎء اﻟﺘﺨﺸﯿﺒﻲ ﺣﯿﺚ ﯾﺘﻢ ﺗﺨﺸﺐ اﺣﺪ اﻟﻌﻀﻼت‬ ‫او اﺣﺪ اﺟﺰاء اﻟﺠﺴﻢ ﺣﺴﺐ رﻏﺒﺔ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ .‬ ‫٦ - وھﻲ ﻣﻦ اﺻﻌﺐ ﻃﺮق اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ وﯾﻨﺪر ﻣﻦ‬ ‫ﯾﺠﯿﺪ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﮫ وﺗﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﺴﺮﻧﻤﺔ وﺗﺤﺘﻮي ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻋﺮاض اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﮫ وإﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ذاﻟﻚ‬ ‫اﻻﺳﺘﺒﺼﺎر ﺣﯿﺚ ﯾﺼﺒﺢ اﻻﺳﺘﺒﺼﺎر ﻣﻤﻜﻦ وﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﯿﮫ‬ ‫ﻓﻠﯿﺲ ﺟﻤﯿﻊ اﻻﺷﺨﺎص ﯾﻤﻜﻦ ان ﯾﺠﺮى ﻟﮭﻢ ﺗﻨﻮﯾﻢ إﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫ﻓﺒﻌﺾ اﻻﺷﺨﺎص ﯾﺤﺘﺎج اﻟﻰ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺴﺎت ﻟﻜﻲ‬ ‫ﯾﺴﺘﺠﯿﺐ ﻟﻠﻘﺎﺋﻢ ﺑﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ وﯾﻌﺘﺒﺮ اﻓﻀﻞ اﻻﻋﻤﺎر اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻟﺴﯿﻄﺮه ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺴﮭﻮﻟﮫ ﻣﺎﺑﯿﻦ ٥ - ٠١ﻋﺎم‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﺘﯿﺎت واﻟﺸﺒﺎن ﻓﻲ ﺳﻦ ٥١ – ٣٢ .‬ ‫وﻟﻠﺘﺠﺮﺑﺔ ﯾﻤﻜﻨﻚ اﻟﻘﯿﺎم ﺑﻌﻤﻠﯿﺔ ﺗﻨﻮﯾﻢ ﺑﺴﯿﻄﺔ وذﻟﻚ ﻟﺪﯾﻚ‬ ‫ﺣﯿﺚ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﺟﺮاء اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت‬ ‫ﻧﻌﻮد ﻟﺘﺠﺮﺑﺘﻨﺎ ﻗﻢ ﺑﺠﻠﺐ دﯾﻚ وارﺑﻂ ﻗﺪﻣﯿﮫ ﺛﻢ ﻗﻢ ﺑﺮﺳﻢ ﺧﻂ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻄﺒﺸﻮر وﺿﻊ اﻟﺪﯾﻚ ﻓﻮق اﻟﺨﻂ ﺑﺤﯿﺚ‬ ‫ﯾﺼﺒﺢ اﻟﺨﻂ اﻣﺎﻣﮫ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻤﻮدي ﻓﺴﺘﺮى ﺑﻌﺪ دﻗﺎﺋﻖ ﺑﺎن‬ ‫اﻟﺪﯾﻚ ﻋﺪﯾﻢ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ وإذا ﻗﻤﺖ ﺑﻘﻚ ﻗﺪﻣﯿﺔ واﯾﻘﺎﻇﮫ‬ ‫ﻓﺎﻧﮫ ﺳﯿﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺘﮫ ﻟﻔﺘﺮة وﻟﻌﻞ اﻛﺘﺸﺎف اﻻﻟﻤﺎﻧﻲ ﺑﺮﯾﯿﺮ‬ ‫ﻣﺬھﻞ ﻓﺤﯿﻨﻤﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﮫ ﻗﻢ ﺑﻘﺮص اﻟﺪﯾﻚ‬ ‫وﺳﺘﻼﺣﻆ اﻧﮫ دﺧﻞ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺨﺸﺐ ﻟﺒﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ .‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢١‬
  • 13. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫•اﻟﻌ ﻼج ﺑﺎﻹﯾﺤ ﺎء ﯾﺮﺟـــ ـﻊ إﻟ ﻰ ﻋﮭ ﺪ اﻟﻘﺪﻣ ـﺎء اﻟﻤ ﺼﺮﯾﯿﻦ‬ ‫ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ھﻨ ﺎك ﻣﻌﺎﺑ ﺪ اﻟﻨ ﻮم أو ﻣ ﺎ ﯾ ﺴﻤﻰ ﺑ ﺎﻟﻨﻮم‬ ‫اﻟﻌﻼﺟ ﻰ .وﯾ ﺸﺎع ﺧﻄ َ اﺳــ ـﻢ اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﯿ ﺴﻰ ﻋﻠ ﻰ‬ ‫ﺄ‬ ‫ھﺬا اﻟﻌﻠﻢ وإذا اردﻧ ﺎ اﻟﺘ ﺴﻤﯿﺔ اﻟﻮاﺿﺤــ ـﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿ ﺔ‬ ‫ﻓﮭﻮ ﻋﻠﻢ اﻹﯾﺤﺎء اﻟﺬاﺗﻰ .‬ ‫•ھ ﻮ أن ﺟﻤﯿ ﻊ ﺣ ﺎﻻت اﻹﯾﺤ ﺎء ﻻ ﺗ ﺘﻢ إﻻ ﻣ ﻦ اﻟ ﺸﺨﺺ‬ ‫ﻧﻔ ﺴﮫ.وﯾﺨ ﺘﺺ دور اﻟﻤﺮﺷ ﺪ ﻋﻠ ﻰ إرﺷ ﺎد وﺗﻮﺟﯿ ﮫ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ إﻟﻰ ﻋﻠ ﻢ اﻹﯾﺤ ﺎء وﻛﯿ ﻒ ﯾ ﺼﻞ إﻟﯿ ﮫ وﯾﻤﺎرﺳ ﮫ ،‬ ‫ﺛﻢ ﻛﯿﻒ ﯾﺴﺘﻔﯿﺪ ﻣﻨﮫ .‬ ‫•وﺣﺘ ﻰ ﺗﻜ ﻮن اﻟ ﺼﻮرة أﻛﺜ ﺮ وﺿ ﻮﺣﺎ ﻓﺈﻧﻨ ﺎ ﺟﻤﯿﻌ ﺎ ﻧﻤ ﺮ‬ ‫ﺑﺤ ﺎﻻت اﻟﯿﻘﻈ ﺔ واﻟﻨ ﻮم وﯾﺮﺳ ﻞ اﻟﻤ ﺦ ﻣﻮﺟ ﺎت ﻛﮭﺮﺑﺎﺋﯿ ﺔ‬ ‫ﺗﺤﺪد درﺟﺔ اﻟﯿﻘﻈﺔ أو اﻟﻨﻮم اﻟﺘﻰ ﻧﻜﻮن ﻋﻠﯿﮭﺎ وھﻰ أرﺑ ﻊ‬ ‫درﺟﺎت .‬ ‫•أوﻻ: اﻟﺒﯿﺘ ﺎ وھ ﻰ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﯿﻘﻈ ﺔ وﯾﺮﺳ ﻞ اﻟﻤ ﺦ ﻣﻮﺟ ﺎت‬ ‫ﺣﻮاﻟــــــﻰ ٤١ ﻣﻮﺟﮫ / ﺛﺎﻧﯿﺔ .‬ ‫• ﺛﺎﻧﯿﺎ: اﻷﻟﻔﺎ: وھﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻮم أو ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻨ ﻮم أو‬ ‫ﺣــــــــﺎﻟﺔ اﺣﻼم اﻟﯿﻘﻈ ﺔ، وﯾﻜـــــــــــ ـﻮن اﻟ ﺸﺨﺺ واﻋﯿ ﺎ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ وﻟﻜﻦ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﺳﺘﺮﺧﺎء ﺷﺪﯾﺪة. وﯾﺮﺳﻞ اﻟﻤﺦ ٨ ﻣﻮﺟﺎت/ ﺛﺎﻧﯿﺔ .‬ ‫•ﺛﺎﻟﺜ ﺎ: اﻟﺜﯿﺘ ﺎ واﻟ ﺪﻟﺘﺎ: وھ ﻰ ﺣ ﺎﻻت اﻟﻨ ﻮم اﻟﻜﺎﻣ ﻞ‬ ‫وﻣﻮﺿﻮﻋﻨﺎ ھﻨـــــــﺎ ﯾﺘﺮﻛﺰ ﻓﻰ اﻟﻮﺻ ﻮل إﻟ ﻰ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻷﻟﻔ ﺎ‬ ‫ﺑﺈرادﺗﻨﺎ ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬى ﻧﺮﻏﺒﮫ.‬ ‫• وﺗﺘﻤﯿﺰ ﺣﺎﻟﺔ اﻷﻟﻔﺎ ﺑﺄﻧﮭﺎ أﻋﻠﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﯾﺘﻮاﺻﻞ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻦ واﻟﻮاﻋﻰ‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٣١‬
  • 14. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﮭﻨﻮد‬ ‫ﻋﮭﺪ ﻗﺪﻣﺎء اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ‬ ‫اﻻوروﺑﯿﯿﻦ‬ ‫ﺑﺮاﺳﯿﻠﺴﺲ‬ ‫اﺳﺘﺸﻔﺎء ﺑﺎﻟﻤﻐﻨﺎﻃﯿ ﺸ ٠٠٥١‬ ‫ﻓﻠﻨﺘﯿﻦ ﺑﺮاﯾﺜﻮﯾﺖ - ٠٠٦١‬ ‫ﻣﺎﻛﺴﯿﻤﻠﯿﻦ – ٥٢٧١‬ ‫ﻓﺮﻧﺰ اﻧﺘﻮن ﻣﺴﻤﺮ – ٤٣٧١-٥١٨١‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤١‬
  • 15. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑﯿﺴﺮ – ٠٠٨١‬ ‫اﻟﯿﺖ ﺳﻮن – ﻣﺴﻤﺮ ﻣﻌﺪﻟﺔ – ٨٣٨١‬ ‫ﺟﯿﻤﺲ ﺑﺮاﯾﺪ ) اﻛﺘﺸﻒ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ( ٥٩٧١-٠٦٨١‬ ‫اﺳﺪﯾﻠﻲ – ﻃﺮق ﻣﺴﻤﺮ ) اﻟﮭﻨﺪ ( – ٠٥٨١‬ ‫ﻟﯿﺒﯿﻮﻟﺖ و ﻧﺎﻧ ﺴﻲ - ﻃ ﻮرا ﻧﻈ ﺎم اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ واﻻﻗﺘﺮاﺣ ﺎت‬ ‫٣٢٨١-٤٠٩١‬ ‫ﺑﺮﻧﮭﯿﻢ - ﺷ ﻜﻞ ﻣﺪرﺳ ﺔ ﻟﯿﺒﯿﻮﻟ ﺖ و ﻧﺎﻧ ﺴﻲ – ٠٤٨١-‬ ‫٩١٩١‬ ‫ﺷﺎرﻛﻮت – اﻋﺎد ﻃﺮﯾﻘ ﺔ ﻣ ﺴﻤﺮ ﺣ ﺴﺐ وﺻ ﻒ ﺑ ﺮﻧﮭﯿﻢ‬ ‫– ٥٢٨١- ٣٩٨١‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥١‬
  • 16. Hypnosis Diploma ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﺠﯿﻞ اﻟﺠﺪﯾﺪ‬ ‫اﻟﺒﺪاﯾﺔ‬ William ‫اﻟﮭﻨﺪ و اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن اﻟﻘﺪﻣﺎء‬ ‫– اوروﺑﺎ‬ james Paracelsus Sidis Valentine Bramwell Braithwait Clarck Hull Father Maximilian Hell Estabrooks franz anton mesmer Leslie puyssequr LeCron Elliotson ‫ﻣﯿﻠﺘﻮن ارﯾﻜﺴﻮن‬ James Braid Esdail Andre Liebeault Witzenhoffer Bernheim Jeffrey Charcot ‫ﻓﺮوﯾﺪ‬ ‫ﻛﺮازﻧﺮ‬ Krasner ٣٧٦١٣٥٠٥&٥٠٦-٠١٦١١١١٥٦٤-٠١٢٢١١٦٨٠٤ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة‬ Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz ١٦
  • 17. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻲ‬ ‫درس ﻓﺮوﯾﺪ ﻣﻊ ﺟﺎرﻛﻮت ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻓﺮوﯾﺪ ﻟﻢ ﯾﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫وﯾﻠﯿﺎم ﺟﯿﻤﺲ - ٠٩٨١‬ ‫ﻓﺮوﯾﺪ‬ ‫ﻇﮭﺮت اﻟﻤﺪارس ھﻨﺎ‬ ‫ادﻟﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪﯾﺲ -٠٩٨١‬ ‫ﺑﺮام وﯾﻞ – ٣٠٩١‬ ‫ﻛﺎرل ﺟﺎﻧﻎ‬ ‫ﻛﻼرك ھﻮل – ٣٣٩١‬ ‫اﺳﺘﺒﺮك - ٣٤٩١‬ ‫ﻟﯿﺰﻟﻲ ﻟﯿﻜﺮون ٣٤٩١‬ ‫ﻣﯿﻠﺘﻮن ارﯾﻜﺴﻮن‬ ‫اﻧﺪري وﯾﺘﺰﻧﮭﻮﻓﺮ – ٧٥٩١‬ ‫ﺟﯿﻔﺮي و ارﻧﯿﺴﺖ روزي‬ ‫اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﯿﻦ‬ ‫ﻛﺮازﻧﺮ‬ ‫ﺗﺠﺎرب ﺑﺎﻓﻠﻮف‬ ‫اﻧﺪروﺳﺎﻟﺘﺮ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٧١‬
  • 18. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻃﺐ اﻟﻨﻮم‬ ‫ان ﻃﺐ اﻟﻨﻮم ھﻮ ﻋﻠﻢ و ﻓﻦ دراﺳﺔ اﻟﺘﻐﯿﯿﺮات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث أﺛﻨﺎء اﻟﻨﻮم و اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺮج ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺄﻟﻮف . و اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﻤﺄﻟﻮف ان ھﻨﺎك‬ ‫ﺷﻜﻞ أو ﺧﺮﯾﻄﺔ أو ﻧﻈﺎم ﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫أﺛﻨﺎء اﻟﻨﻮم و أي اﻧﺤﺮاف ﻋﻦ ذﻟﻚ ﯾﻤﺜﻞ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻃﺒﯿﺔ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻰ اﻟﺘﺪﺧﻞ . ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻨﻮم‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻠﺚ ﺣﯿﺎة اﻹﻧﺴﺎن ، و رﻏــــــﻢ ذﻟﻚ‬ ‫ﻟــــــﻢ ﺗﻤﺘﺪ اﻟﯿﮫ اﻟﻤﺮاﺟﻊ و اﻷﺑﺤـﺎث اﻻ ﻓـﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺘـــــﺄﺧﺮة ﺟـــــــــﺪا . و ﺣﺘﻰ وﻗﺖ‬ ‫ﻗﺮﯾﺐ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻠﯿﺎت اﻟﻄﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻻ ﺗﻤﻨﺢ‬ ‫دراﺳﺔ اﻟﻨﻮم اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺻﻔﺤﺎت ﻣﺤﺪودة أو‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت ﻗﻠﯿﻠﺔ ﺿﻤﻦ ﺳﻨﻮات اﻟﻄﺐ اﻟﻄﻮﯾﻠﺔ . و‬ ‫اذا ﻛﻨﺎ ﻗﻠﻨﺎ ان ﻃﺐ اﻟﻨﻮم ھﻮ اﻹﺑﺤﺎر ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺮﯾﻄﺔ و ﺳﻠﻮك اﻟﺠﺴﺪ أﺛﻨﺎء اﻟﻨﻮم ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻗﯿﺎس ھﺬه اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت ﻣﺜﻞ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻨﻔﺲ ، ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﻀﻼت ، ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻘﻠﺐ ، ﺣﺎﻟﺔ اﻷﺣﻼم ..و‬ ‫ﻏﯿﺮ ذك .‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨١‬
  • 19. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻃﺐ اﻟﻨﻮم‬ ‫ان اﻟﻨﻮم ﺑﺼﻮرة ﻣﺨﺘ ﺼﺮة ﯾﺤ ﺪث ﺧ ـﻼﻟﮫ ارﺗﺨ ـﺎء ﺗ ﺎم‬ ‫ﻷﻏﻠﺐ اﺟﺰاء و ﻋﻀﻼت اﻟﺠﺴﺪ وﯾﺘﻢ ﺧﻼﻟﮫ اﻟﻤـــــﺮور‬ ‫ﺑﺜﻼث ﺣﺎﻻت ﯾﺘﻢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﺴﮭﻮﻟﺔ و وﺿﻮح ﻣﻦ‬ ‫ﺧـﻼل رﺳﻢ اﻟﻤﺦ أﺛﻨﺎء‬ ‫اﻟﻨﻮم و ھﻲ :-‬ ‫١- ﺣﺎﻟﺔ اﻷﻟﻔﺎ :‬ ‫و ھﻲ ﺻ ﺪور ﻣﻮﺟ ﺎت ﻛﮭ ﺮ ﺑﺎﺋﯿ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣ ﺪود ﺛﻤ ﺎن‬ ‫ﻣﻮﺟ ﺎت ﺧ ﻼل اﻟﺜﺎﻧﯿ ﺔ اﻟﻮاﺣ ﺪة و ھ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺑﺪاﯾ ﺔ‬ ‫ﺔ.‬ ‫ﻮم أو ﻧﮭﺎﯾ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫٢ - ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺪﻟﺘﺎ :‬ ‫و ھ ﻲ اﻧﺒﻌ ﺎث أﻛﺜ ﺮ ﻣــــ ـﻦ ﻣ ﻮﺟﺘﯿﻦ ﺧ ﻼل اﻟﺜﺎﻧﯿ ﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺣ ﺪة و ھ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻨ ﻮم اﻟﻌﻤﯿ ﻖ .‬ ‫٣- ﺣﺎﻟﺔ ﺛﯿﺘﺎ :‬ ‫و ھﻲ ﺻﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻰ اﺛﻨﯿﻦ ﻣﻮﺟﺔ ﻓــــﻲ اﻟﺜﺎﻧﯿ ﺔ‬ ‫و ھﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻨﻮم اﻟﻌﻤﯿﻖ ﺟﺪا .‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٩١‬
  • 20. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻃﺐ اﻟﻨﻮم‬ ‫و ﺗ ﺸﻐﻞ ﻛ ﻞ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﺎﻻت اﻟﻤ ﺬﻛﻮرة ﻋﻠﯿ ﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺎت اﻟﻨﻮم و ﺣﺪوث ﺧﻠ ﻞ ﺑﺎﻟﺰﯾ ﺎدة‬ ‫أو اﻟﻨﻘﺺ ﯾﺆﺛـــــﺮ ﻋﻠ ﻰ اﻹﻧ ﺴﺎن أﺛﻨ ﺎء و ﺑﻌــــــ ـﺪ‬ ‫اﻟﻨﻮم و ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﻨﻮم ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ أﺧﺮى اﻟﺤ ﺎﻟﺘﯿﻦ‬ ‫ﺎ :-‬ ‫و ھﻤ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﯿﻦ اﻟﺴﺮﯾﻌﺔ :‬ ‫و ھ ﻲ اﻟﻔﺘ ﺮة اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﺘﺮﺧﻲ ﻓﯿﮭ ﺎ ﻋ ﻀﻼت اﻟﻌ ﯿﻦ و‬ ‫ھﻲ ﺗﻤﺜﻞ ٥٢ % ﻣﻦ ﻓﺘﺮة اﻟﻨﻮم ، و ھــــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻓﯿﮭﺎ اﻷﺣﻼم .‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺣﺮﻛﺔ ﻋﻀﻼت اﻟﻌﯿﻦ :‬ ‫و ھﻲ ﺗﺸﻐﻞ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﺣﺪود ٣/٤ ﻓﺘﺮة اﻟﻨﻮم .‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٠٢‬
  • 21. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻃﺐ اﻟﻨﻮم‬ ‫و اﻟ ﺴﺆال اﻟ ﺬي ﯾﺘﻜ ﺮر داﺋﻤ ﺎ ﻣ ﺎ ھـــ ـﻮ ﻋ ﺪد ﺳ ﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻨﻮم اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ؟‬ ‫و ﻧﻘ ﻮل أﻧ ﮫ أﻣ ﺮ ﯾﺨﺘﻠ ﻒ ﺣ ﺴﺐ اﻟ ﺴﻦ و اﻟﺠ ﻨﺲ ﺑ ﻞ‬ ‫ﯾﺨﺘﻠ ﻒ ﻣــــ ـﻦ ﺷ ﺨﺺ اﻟ ﻰ اﺧ ﺮ و ﻟﻜﻨﮭ ﺎ ﻛﻤﯿ ﺔ اﻟﻨ ﻮم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻔﻲ ﻷن ﯾﻈﻞ اﻹﻧﺴﺎن أﺛﻨﺎء اﻟﯿﻘﻈﺔ‬ ‫ﻧﺸﻄﺎ وﻓﻲ ﻏﯿﺮﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﻨﻮم .‬ ‫• و ﻧ ﻀﺮب ﻣ ﺜﻼ ﻷھﻤﯿ ﺔ دراﺳ ﺔ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻨ ﻮم ﺑ ﺄن‬ ‫ھﻨﺎك ﻣﺮض ﯾ ﺴﻤﻰ ﺑ ﻀﯿﻖ اﻟﺘ ﻨﻔﺲ أﺛﻨ ﺎء اﻟﻨ ﻮم و‬ ‫ھـــــــ ـﻮ ﻣ ﺮض ﻻ ﯾﻤﻜ ﻦ ﺗﺤﺪﯾ ﺪ ﺧﻄﻮرﺗ ﮫ اﻻ ﻣ ﻦ‬ ‫ﺧ ﻼل دراﺳ ﺔ اﻟﻨ ﻮم و ﻧﻜﻔ ﻲ أن ﻧﻘ ﻮل أن ھ ﺬا‬ ‫اﻟﻤﺮض ﯾﻤﺜﻞ ٠٣ % ﻣﻦ ﺣ ﺎﻻت ﺣ ﻮادث اﻟﻤ ﺮور‬ ‫ﻓ ﻲ أﻣﺮﯾﻜ ﺎ ، و ﺗ ﺼﻞ ﻧ ﺴﺒﺔ اﻧﺘ ﺸﺎره ﻓ ﻲ أﻣﺮﯾﻜ ﺎ‬ ‫ﻷﻛﺜ ﺮ ﻣــ ـﻦ ٣% و ھــ ـﻮ ﻻ ﯾﻜﺘ ﺸﻒ اﻻ‬ ‫ﻣــــــــــ ـﺆﺧﺮا و ﻗ ﺪ ﻻ ﯾﻜﺘ ﺸﻒ اﻻ ﺑﻌ ﺪ ﻣ ﻀﺎﻋﻔﺎت‬ ‫ﻛﺒﯿﺮة ﻓﻲ اﻟﻘﻠﺐ .‬ ‫• و ھﻨ ﺎك اﻟﻌﺪﯾ ﺪ ﻣـــ ـﻦ اﻷﻣﺜ ﺎل ﻟﻤ ﺎ ﯾﺤ ﺪث ﻣ ﻦ‬ ‫اﻧﺤ ﺮاف ﻋ ﻦ اﻟﻤ ﺄﻟﻮف أﺛﻨ ﺎء اﻟﻨـــ ـﻮم ﻣﺜ ﻞ‬ ‫اﻟﻜ ﻮاﺑﯿﺲ ، اﻟﻤ ﺸﻲ أﺛﻨ ﺎء اﻟﻨ ﻮم ، ﺣﺮﻛــــــــــ ـﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪم ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﯿﺮ ..... وﻏﯿﺮ ذﻟﻚ .‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١٢‬
  • 22. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﻮﺟﯿﮭﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت‬ ‫- اﻟﺠﻮال ..‬ ‫- اﻟﺘﻌﻠﯿﻘﺎت ..‬ ‫- اﻟﻀﺤﻚ ..‬ ‫- ﻋﻤﻞ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ..‬ ‫- ﺗﺄﺟﯿﻞ اﻻﺳﺌﻠﺔ ﻟﻤﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ..‬ ‫- ﻧﺤﻦ ھﻨﺎ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﮭﺎرة ﺳﺎﻋﺪ‬ ‫زﻣﻼﺋﻚ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻔﺎدة..‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢٢‬
  • 23. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫ﯾﺨـــﺰن اﻟﺬﻛﺮﯾــــــــــــــﺎت‬ ‫-‬ ‫ﯾـــﺮﺗﺐ وﯾﻨﻈﻢ اﻟﺬﻛﺮﯾــــﺎت‬ ‫-‬ ‫ﯾﻜﺒﺖ اﻟﺤـــــــﺎﻻت اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ‬ ‫-‬ ‫ﺑﻈﮭﺮ اﻟﺬﻛﺮﯾـــﺎت اﻟﻤﻜﺒﻮﺗﺔ‬ ‫-‬ ‫ﻻ ﯾﻌﺎﻟﺞ اﻟﺤــــﺎﻻت اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ‬ ‫-‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺴﻢ وﯾﺤﻤﯿﮫ‬ ‫-‬ ‫ﯾﻨﻈﻢ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻻ ارادﯾـــــﺔ‬ ‫-‬ ‫ﻣﺤﺮك اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ واﻟﻌﻮاﻃﻒ‬ ‫-‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٣٢‬
  • 24. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻮاﻋﻲ‬ ‫ﯾﻌﻲ ﻣﺎ ﯾﺤﺪث اﻻن‬ ‫-‬ ‫ﺗﺮﻛﯿﺰ اﻟﻮاﻋﻲ ﻣﺤﺪود ٧ +- ٢‬ ‫-‬ ‫ﯾﺒﺮﻣﺞ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫-‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻲ وﻣﺤﻠﻞ‬ ‫-‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫-‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤٢‬
  • 25. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻮاﻋﻲ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻲء آﺧ‬ ‫ﻞﺷ‬ ‫ﻛ‬ ‫٧+-٢‬ ‫ﺣﺘﻰ٢ﻣﻠﯿﺎرﻣﻌﻠﻮﻣﺔ.‬ ‫ﻋ ﺸﻮاﺋﻲ ﻛ ﻞ ﺷ ﻲء ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ‬ ‫ﻣﺮﺗﺐ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪس‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻖ‬ ‫ﯾﺠﯿﺐ ﻋﻦ ﻟﻤﺎذا!‬ ‫ﯾﺴﺄل ﻟﻤﺎذا‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻓﻲ اﻟﻨﻮم‬ ‫اﻟﯿﻘﻈﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎء اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻔﮭﻢ‬ ‫آﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘﺼﺪ‬ ‫ﻏﯿﺮ ﻣﺤﺪود‬ ‫ﻣﺤﺪود اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻻ ﯾﻔﮭﻢ اﻟﻨﻔﻲ‬ ‫ﯾﻔﮭﻢ اﻟﻨﻔﻲ‬ ‫ﻻ ﯾﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ واﻟﺨﯿﺎل‬ ‫ﯾﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ واﻟﺨﯿﺎل‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥٢‬
  • 26. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺎ أھﻤﯿﺔ ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫واﻟﻮاﻋﻰ‬ ‫• إذا ﻋﺮﻓﻨ ﺎ أن اﻟﻌﻘ ﻞ اﻟﺒ ﺎﻃﻦ ﯾﻤﺜ ﻞ ﺣ ﻮاﻟﻰ ٠٩% ﻓ ﺈن‬ ‫أى ﺧ ﻼف ﺑ ﯿﻦ اﻟ ﻮاﻋﻰ واﻟﺒ ﺎﻃﻦ ﯾﻜ ﻮن ﻏﺎﻟﺒ ﺎ ﻟ ﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ.‬ ‫• واﻟﻌﻘ ﻞ اﻟﺒ ﺎﻃﻦ ﯾﻤﺜ ﻞ ﺑﻨ ﻚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﻟ ﺬﻛﺮﯾﺎت‬ ‫واﻟﺮﻏﺒﺎت واﻟﻌﺎدات‬ ‫• واﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺠﯿﻞ ٠٥ ﻟﻘﻄﺔ ﻓﻰ اﻟﻮﻗ ﺖ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ، ﻋﻠﻰ ﺧﻼف اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻮاﻋﻰ اﻟ ﺬى ﯾ ﺪرك ﻟﻘﻄﺘ ﯿﻦ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺪ ﻻ أﻛﺜ‬ ‫ﺖ اﻟﻮاﺣ‬ ‫ﻰ اﻟﻮﻗ‬ ‫ﻓ‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺳﺒﯿﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻓﺈﻧﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺤ ﺪث إﻟ ﻰ آﺧ ﺮ ﻓﺈﻧ ﻚ‬ ‫ﺗﺮﻛﺰ" اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻮاﻋﻰ " ﻓﻰ ﻛﻼﻣﻚ أو ﻛﻼﻣﮫ وﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﻠﻘﻄﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ رؤﯾﺘﻚ ﻟﻌﯿﻨﺎه. أﻣﺎ اﻟﻌﻘ ﻞ اﻟﺒ ﺎﻃﻦ ﻓﯿ ﺴﺠﻞ‬ ‫إﺿ ﺎءة اﻟﻐﺮﻓ ﺔ ودرﺟ ﺔ ﺣﺮارﺗﮭ ﺎ وﻟ ﻮن ﻣﻼﺑ ﺴﮫ، وأى‬ ‫ﺿﻮﺿ ﺎء ﺧ ﺎرج اﻟﻐﺮﻓ ﺔ وﻏﯿ ﺮ ذﻟ ﻚ. وﻣ ﺸﻜﻠﺔ اﻟﻌﻘ ﻞ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻦ ھﻮ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻷﺷﯿﺎء ﺑﺄى ﺷﻜﻞ او دون ﻣﻨﻄﻖ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٦٢‬
  • 27. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫.......‪All‬‬ ‫ﻛﻞ .....‬ ‫‪- Learning‬‬ ‫• اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫‪- Behavior‬‬ ‫• اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫‪- Change‬‬ ‫• اﻟﺘﻐﯿﯿﺮ‬ ‫‪ ....Is Unconscious‬ﺗﺘﻢ ﻓﻲ اﻟﻼواﻋﻲ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٧٢‬
  • 28. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻃﺮﯾﻘﺔ ﺗﺪرﯾﺐ اﻟﻤﺎدة‬ ‫ھﻨﺎك ﺗﻌﻠﯿﻢ ﻣﻌﺮﻓﻲ )ﻧﻈﺮي( وھﻨﺎك ﺗﻌﻠﯿﻢ ﺧﺒﺮاﺗﻲ‬ ‫) ﻣﮭﺎري ﻋﻤﻠﻲ(‬ ‫ﻧــﺤــﻦ ﻧــــــــﺪرب اﻟﻼواﻋﻲ‬ ‫) ﻻﻧﮫ ﻏﯿﺮ ﻣﺤﺪود وﻣﺨﺰن اﻟﺨﺒﺮات(‬ ‫ﻧــﺤــﻦ ﻻ ﻧـﻌـﻠﻢ اﻟﻮاﻋـــــﻲ‬ ‫) ﻻﻧﮫ ﻣﺤﺪود اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ(‬ ‫ﻧــﺤــﻦ ﻧﺘﺒﻊ ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟــﻜــﻞ وﺑﻌﺪ اﻟﺪورة اﻟـﺠــﺰء‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨٢‬
  • 29. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺎذا ﻧﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ؟‬ ‫ﯾﻌﺮف ﻣﯿﻠﺘﻮن ارﯾﻜﺴﻮن اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ﺑﺄﻧﮫ :‬ ‫“ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﻌﻠﻢ ﻛﯿﻒ ﺗﺤﺪث ﻟﻨﻔﺴﻚ ﺗﻨﻮﯾﻢ ”‬ ‫‪“ TRANCE IS ABOUT LEARNING‬‬ ‫”‪HOW TO GOOO INTO TRANCE‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٩٢‬
  • 30. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺪرج اﻟﺘﻌﻠﻢ – ﺳﻠﻢ اﻟﺘﻌـﻠﻢ‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٠٣‬
  • 31. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﻔﺎھﯿﻢ ﻣﻐﻠﻮﻃﺔ :‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ﯾﻔﻌﻞ أي ﺷﻲء ﯾﻄﻠﺐ ﻣﻨﮫ‬ ‫•‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ﯾﺴﮭﻞ اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﯿﮫ .‬ ‫•‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ ﯾﻜﻮن ﻧﺎﺋﻤﺎ وﻻ ﯾﺪرك ﻣ ﺎ ﯾ ﺪور‬ ‫•‬ ‫ﺣﻮﻟﮫ .‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻨﻮﯾﻢ .‬ ‫•‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﯾﺪﺧﻞ اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ ﺑ ﺴﺮﻋﺔ ﻣ ﻦ اﻟ ﺴﮭﻞ‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﯿﮫ .‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ﯾﺘﺤﺪث ﻋﻦ اﺳﺮار واﺷﯿﺎء‬ ‫•‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١٣‬
  • 32. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻓﺮﺿﯿﺎت اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫• اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ﻇﺎھﺮة ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ .‬ ‫• اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ ﯾﻌﺰز اﻟﻘﻮة اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻓﻲ اﻻﻧﺴﺎن .‬ ‫• ﻋﻘﻞ واﻋﻲ وﻋﻘﻞ ﺑﺎﻃﻦ .‬ ‫• اﻟﻮاﻋﻲ ﻣﺒﺮﻣﺞ واﻟﺒﺎﻃﻦ ﻣﻨﻔﺬ .‬ ‫• وراء ﻛﻞ ﺳﻠﻮك ﻧﯿﺔ اﯾﺠﺎﺑﯿﺔ .‬ ‫• ﻟ ﺪى اﻟﻨ ﺎس ﻣ ﻮارد وﻃﺎﻗ ﺎت ﻛﺎﻓﯿ ﺔ ﻟﺘﺤ ﺴﯿﻦ‬ ‫ﺣﯿﺎﺗﮭﻢ.‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢٣‬
  • 33. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻓﺮﺿﯿﺎت اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﯾﺨﺘﺎر اﻟﻨﺎس اﻓﻀﻞ اﺧﺘﯿﺎر ﻣﺘﺎح ﻟﮭﻢ وﻣﺘﻮﻓﺮ‬ ‫-‬ ‫ﻟﺪﯾﮭﻢ.‬ ‫ﻟﯿﺲ ھﻨﺎك ﻓﺸﻞ اﻧﻤﺎ رأي ﻣﺤﺪد ﻋﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫-‬ ‫ﻓﻘﻂ .‬ ‫ﻛﻞ اﻧﺴﺎن ﻗﺎدر ان ﯾﺪﺧﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻨﻮﯾﻢ .‬ ‫-‬ ‫ﻣﺎ ﯾﺘﻮﻗﻌﮫ ﻋﻘﻠﻚ ھــــﻮ ﻣﺎ ﺳﺘﺠﻨﯿﮫ ) اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫-‬ ‫ﺷﻲء اﺳﺎﺳﻲ (‬ ‫اﻟﺨﯿﺎل اﻗﻮى ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ .‬ ‫-‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٣٣‬
  • 34. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻓــــــــﻮاﺋـــــﺪ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮﺧــــــــــــــﺎء‬ ‫واﻟﺘﻨﻮﯾـــــــــــــــــــﻢ‬ ‫• اﻟﻘﺪرة ﻋﻠ ﻰ اﻻﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣ ﻦ اﻟﻘ ﺪرات‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻟﺪﯾﻚ .‬ ‫• اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻐﻮط .‬ ‫• ﺗﺤﺴﯿﻦ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﺗﺨـﺎذ اﻟﻘﺮار .‬ ‫• اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﺎت اﻟﻌﻼﺟﯿﺔ .‬ ‫• اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺻﻘﻞ ﻣﮭــﺎرة اﻟﺘﺨﯿﻞ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤٣‬
  • 35. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻓـﻮاﺋﺪ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء واﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺣﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﻰ .‬ ‫•‬ ‫ﺗﻌﺰﯾﺰ اﻻداء اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﻔﻌﺎﻻت .‬ ‫•‬ ‫اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء ﯾﻘﻠﻞ ﺿﻐﻂ اﻟﺪم وﯾﻘﻠﻞ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺪم‬ ‫•‬ ‫اﻟﻰ اﻟﻌﻀﻼت .‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻀﯿﻖ و اﻹﻛﺘﺌﺎب .‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﻀﺐ واﻟﻌﺼﺒﯿﺔ .‬ ‫•‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺴﻼم اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﻣﻮاﺟﮭﺔ اﻟﻤﺨﺎوف .‬ ‫•‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥٣‬
  • 36. Hypnosis Diploma ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫دراﺳﺔ ﻋﻠﻤﯿﺔ ﻣﮭﻤﺔ‬ A survey of psychotherapy literature by Alfred A. Barrios, Ph.D. revealed the following recovery rates: Psychoanalysis: 38% recovery after 600 sessions Behavior Therapy: 72% recovery after 22 sessions Hypnotherapy: 93% recovery after 6 sessions Source: American Health Magazine ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ٣٧٦١٣٥٠٥&٥٠٦-٠١٦١١١١٥٦٤-٠١٢٢١١٦٨٠٤ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة‬ Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz ٣٦
  • 37. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﻮﺟﺎت اﻟﺪﻣﺎغ :‬ ‫٣١-٠٤‬ ‫اﻻدراك واﻟﻮﻋﻲ‬ ‫١-٣‬ ‫ﻧﻮم ﻋﻤﯿﻖ‬ ‫ﺑــﯿــﺘـــﺎ‬ ‫دﻟــــﺘــــــﺎ‬ ‫٨-٢١‬ ‫اﺳﺘﺮﺧﺎء وﺗﺄﻣﻞ‬ ‫٤-٧‬ ‫ﺗﺮﻛﯿﺰ وارھﺎف ﺣﻮاس‬ ‫أﻟـــــﻔــــــﺎ‬ ‫ﺛـــﯿـــﺘـــﺎ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٧٣‬
  • 38. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﻘﺴﯿﻤﺎت اﻟﻌـﻘـﻞ ؟‬ ‫- اﻛﺘ ﺸﻒ اﻟﻌ ﺎﻟﻢ روﺟ ﺮ ﺳ ﺒﯿﺮي ﻋ ﺎم‬ ‫٠٦٩١م ان اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻌﻘﻠﯿ ﺔ ﯾﻤﻜ ﻦ‬ ‫ﺗﻘ ﺴﯿﻤﮭﺎ ، ﻓﻘ ﺴﻢ اﻟﻌﻘ ﻞ اﻟ ﻰ ﻓ ﺼﯿﻦ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫وﻗ ﺪ ﺣ ﺼﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺟ ﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑ ﻞ ﻧﻈﯿ ﺮ‬ ‫ﺟﮭﺪه ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻤﺠﺎل واﻛﺘﺸﺎﻓﮫ.‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨٣‬
  • 39. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﻘﺴﯿﻤﺎت اﻟﻌـﻘـﻞ ؟‬ ‫اﻻﯾﻤﻦ‬ ‫اﻻﯾﺴﺮ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ‬ ‫•‬ ‫اﻟﺨﯿﺎل‬ ‫•‬ ‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬ ‫•‬ ‫اﻻﺑﺪاع‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬ ‫•‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫•‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫•‬ ‫اﻻﺻﻮات‬ ‫•‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻖ‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺨﻤﯿﻦ‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ‬ ‫•‬ ‫اﻟﺤﻮاس‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﯿﻞ‬ ‫•‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٩٣‬
  • 40. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ اﻷول‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫) رﻓﻊ اﻟﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻷﺛﻘﻞ واﻷﺧﻒ (‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٠٤‬
  • 41. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫) اﻟﻘﺎﻣﻮس واﻟﺒﺎﻟﻮن (‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١٤‬
  • 42. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫) اﻟﻜﺮﺳﻰ – اﺳﺘﺮﺧﺎء (‬ ‫رأﺳﻚ ﻟﻠﺨﻠﻒ واﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻘﻮط‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢٤‬
  • 43. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻤﮭﺎرات اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﺲ‬ ‫…………………………………………‬ ‫…………………………………………‬ ‫…………………………………………‬ ‫………………………………………...‬ ‫اﻟﻨﻈﺮة اﻟﺸﻤﻮﻟﯿﺔ‬ ‫…………………………………………‬ ‫…………………………………………‬ ‫…………………………………………‬ ‫………………………………………...‬ ‫اﻟﺼﻮت‬ ‫…………………………………………‬ ‫…………………………………………‬ ‫…………………………………………‬ ‫………………………………………...‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٣٤‬
  • 44. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫) ﺧﻄﻮات ﻋﻤﻠﯿﺔ (‬ ‫• اﻟﺘﻨﻔﺲ اﻟﻌﻤﯿﻖ و أﻏﻤﺾ ﻋﯿﻨﯿﻚ .‬ ‫• اﺳﺘﺮﺧﺎء اﻟﻌﯿﻨﯿﻦ .‬ ‫• ﻋﻤﻢ اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺠﺴﻢ .‬ ‫• ﻋﻤﻖ اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء .‬ ‫• اﺧﺘﺒﺎر اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء .‬ ‫• اﺳﺘﺮﺧﺎء اﻟﺬھﻦ .‬ ‫• اﻟﻌﻮدة ﻟﻠﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﻌﺪ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪي .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤٤‬
  • 45. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫‪Putting it all together‬‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب ﻣﻨﻚ اﻵن‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻓﻰ إﺣﺪاث ﺗﻨﻮﯾﻢ ذاﺗﻰ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ ٥١ دﻗﯿﻘﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺘﺪرب‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥٤‬
  • 46. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ) ﻃﺮﯾﻘﺔ اﺧﺮى (‬ ‫• اﻟﺘﻨﻔﺲ اﻟﻌﻤﯿﻖ و أﻏﻤﺾ ﻋﯿﻨﯿﻚ‬ ‫• اﺳﻤﺢ ﻟﻨﻔﺴﻚ ﺑﺎﻻﺳﺘﺮﺧﺎء‬ ‫• اﺳﺘﺮﺧﺎء اﻟﻌﻀﻼت‬ ‫• ﻧﺰول اﻟﺪرج‬ ‫• اﻛﺘﺸﺎف اﻟﻤﻮارد‬ ‫‪In‬‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫• اﻟﻌﻮدة ﻟﻠﻮﻋﻲ‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ut‬‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫3‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٦٤‬
  • 47. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬ ‫‪Putting it all together‬‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب ﻣﻨﻚ اﻵن‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ﻓﻰ إﺣﺪاث ﺗﻨﻮﯾﻢ ذاﺗﻰ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ ٥١ دﻗﯿﻘﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺘﺪرب‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٧٤‬
  • 48. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫- ارﺗﺨﺎء اﻟﻌﻀﻼت‬ ‫- ﺗﻐﯿﺮ ﻟﻮن اﻟﻮﺟﮫ واﻟﯿﺪﯾﻦ‬ ‫- ﺗﻐﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻔﺲ‬ ‫- ﺣﺪوث ﺗﻨﺎﺳﻖ ﻓﻲ اﻟﻮﺟﮫ‬ ‫- ﺣﺪوث ﺣﺮﻛﺎت ﻻ واﻋﯿﺔ‬ ‫- رﺟﻔﺎن اﻟﺠﻔﻦ‬ ‫- ﺗﻐﯿﺮ ﻓﻲ وﻇﯿﻔﺔ اﻻﺑﺘﻼع‬ ‫- ﻗﺪ ﯾﺤﺪث اﻧﺘﻔﺎخ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﺸﻔﺔ اﻟﺴﻔﻠﻰ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨٤‬
  • 49. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺻﻔﺎت اﻟﻤﻨﻮم اﻟﺒﺎرع‬ ‫• اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎﯾﺮة‬ ‫• اﻻﻧﺴﺠﺎم واﻟﺘﻄﺎﺑﻖ ﺑﯿﻦ ﻧﺒﺮة اﻟﺼﻮت وﺳﺮﻋﺔ اﻟﻜﻼم‬ ‫• اﻟﺼﻮت واﻟﺴﺮﻋﺔ ﯾﻼﺋﻤﺎن درﺟﺔ ﺗﻨﻔﺲ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ‬ ‫• ﯾﺘ ﺼﻒ ﻛﻼﻣ ﮫ ﻋ ﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿ ﺔ ﺑﺒﺮاﻋ ﺔ اﻟﺘﻌﻤ ﯿﻢ‬ ‫وﻋﺪم اﻟﻮﺿﻮح‬ ‫• ﯾﻤﻜ ﻦ اﻟﺘﺤﻘ ﻖ ﻣ ﻦ وﺻ ﻔﮫ ﻟﻠ ﺴﻠﻮك اﻟﺨ ﺎرﺟﻲ ﺑﺤﯿ ﺚ‬ ‫ﯾﻜﻮن ﻣﻄﺎﺑﻘﺎ ﻟﻠﻮاﻗﻊ‬ ‫• اﻟﻤﻨﻮم ﯾﻜﻮن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺳ ﺘﺮﺧﺎء وراﺣ ﺔ ﺑﯿﻨﻤ ﺎ ﯾﺘﻔﺎﻋ ﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ‬ ‫• ﻟﺪﯾ ﮫ اﻟﻘ ﺪرة ﻋﻠ ﻰ اﻻﻧﺘﻘ ﺎل اﻟ ﺴﮭﻞ واﺳ ﺘﻌﻤﺎل ادوات‬ ‫اﻟﺮﺑﻂ :-‬ ‫)... و.. ﺑﯿﻨﻤﺎ ... ﯾﺠﻌﻠﻚ ﺗﺮﻏﺐ ... ﯾﻤﻜﻨﻚ ... ﺗﻘﺪرﻋﻠﻰ ((‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٩٤‬
  • 50. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﺮﺧﻲ – ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺮاﺣﺔ – ھﺪوء – اﻧﺴﺠﺎم‬ ‫ﺗﻨﺎﻏﻢ – ﺑﺮودة ﻓــــــــﻲ اﻃﺮاﻓﻚ – ﺗﻨﻤﯿﻞ ﺧﻔﯿﻒ‬ ‫ﺛﻘﻞ ﻓـــــــــــﻲ ﻋﻀﻼت اﻟﻌﯿﻨﯿﻦ – ﺗﺒﻠﻊ ﻟﻌﺎﺑﻚ ﺑﺮاﺣﺔ‬ ‫ﺳﻌﺎدة – اﻧﺸـــﺮاح – ﺳﻜــــﻮن – ﻃﻤــــــﺄﻧﯿﻨﺔ‬ ‫دﻓـــــﻲء - راﺣـــﺔ ﺑــــﺎل – ھﻨـــــــﺎء – ﺗﻔﺎؤل‬ ‫ﺗﺮﻛﺰ وﻋﯿﻚ - ﺗﺴﻤﻊ ﺻﻮﺗﻲ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٠٥‬
  • 51. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ‬ ‫‪In‬‬ ‫‪Out‬‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫3‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١٥‬
  • 52. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺳ ﻮف أﺑ ﺪ ﺑﺎﻟﻌ ﺪ اﻟﺘﻨ ﺎزﻟﻲ ﻣــــــ ـﻦ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻋ ﺸﺮة إﻟ ﻰ ﺻ ﻔﺮ وﻛﻠﻤ ﺎ ﺳ ﻤﻌﺖ رﻗﻤ ً‬ ‫ﺳ ﻮف ﯾﺘﻌﻤ ﻖ ﻧﻮﻣ ﻚ أﻛﺜ ﺮ وأﻛﺜ ﺮ ﺛ ﻢ‬ ‫ﺗﻘﻮل ﺑﺒﻂء :‬ ‫- ٠١-٩ راﺣــــــــﺔ وﻋﻤـــﻖ‬ ‫- ٨ أﻋــﻤــــــﻖ وأﻋـــﻤـــــــﻖ‬ ‫- ٧ ﻣﺰﯾﺪً ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻖ واﻟﺮاﺣﺔ.‬ ‫ا‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢٥‬
  • 53. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫إﺧﺮاج اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫• ﻗﻞ ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ اﻧﻚ ﺳﻮف ﺗﻌﺪ ﻣﻦ ١‬ ‫إﻟﻰ ٠١وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﻌﺪد ٠١ ﯾﻌﻮد‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ إﻟﻰ ھﻨﺎ ﺑﺎﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﺳﺒﮫ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮا ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ واﻻﻣﺎن .‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬ ‫) ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﺗﻌ ﺪ ﻣ ﻦ ١ إﻟ ﻰ ٠١ ﻗ ﻢ ﺑﺎﻟﺘ ﺪرج ﺑﺘﻐﯿﯿ ﺮ‬ ‫ﺳ ﺮﻋﺔ اﻟﻜ ﻼم وﻧﺒ ﺮة اﻟ ﺼﻮت وﻗﻮﺗ ﮫ ﻋﺎﺋ ﺪا إﻟ ﻰ‬ ‫اﻟﺼﻮت اﻟﻤﻌﺘﺎد(‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٣٥‬
  • 54. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫إﺧﺮاج اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ ‫‪In‬‬ ‫‪Ou‬‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫‪t‬‬ ‫2‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫3‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤٥‬
  • 55. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ وﻃﺮق اﺣﺪاث اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ :‬ ‫١- اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ واﻟﻘﯿﺎدة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥٥‬
  • 56. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﺗــــــــﺎﺑﻊ‬ ‫١- اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ واﻟﻘﯿﺎدة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫ﺗﺴﻤﻊ ﺗﻮاﺻﻞ ﺗﺸﻌﺮ ﺗﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺒﺪأ اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺻﻮﺗﻲ ﺗﻨﻔﺴﻚ ﺑﻘﺪﻣﻚ اﻟﻜﺮﺳﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫ﺑﺒﻂء ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻻﺳﺘﺮﺧﺎء‬ ‫اﻻرض‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫وﺑﯿﻨﻤﺎ ﺗﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮﺳﻲ وﺗﺸـــــﻌﺮ ﺑﻘﺪﻣﻚ ﻋﻠﻰ اﻻرض‬ ‫وﺗﻮاﺻﻞ ﺗﻨﻔﺴﻚ ﺑﺒﻂء وﺗﺴﻤﻊ ﺻﻮﺗﻲ ﺗﺒﺪأ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫واﻻﺳﺘﺮﺧﺎء .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٦٥‬
  • 57. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ وﻃﺮق اﺣﺪاث اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ :‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮة اﻟﺸﻤﻮﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟــﺼــــﻮت‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ واﻟﻤﺠﺎراة واﻟﻘﯿﺎدة‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٧٥‬
  • 58. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫٢- ﺗﺜﺒﯿﺖ اﻟﻌﯿﻨﯿﻦ‬ ‫أ- اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ ﯾﺨﺘﺎر ﻧﻘﻄﺔ أﻣﺎﻣﮫ إﻟﻰ اﻷﻋﻠﻰ وﯾﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻠﯿﮭﺎ .‬ ‫ب- اﻃﻠﺐ ﻣـــــــــــــــﻦ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ أن ﯾﺘﻨﻔﺲ ﺑﺒﻂء‬ ‫) ٤ ﺷﮭﯿﻖ – ٨ زﻓﯿﺮ (‬ ‫ﺟـ - اﻃﻠﺐ ﻣـــــــﻦ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ ان ﯾﺒﺪأ اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﺴﻤﮫ وأن ﯾﺮﺧــﻲ ﻛﻞ ﻋﻀﻠﺔ ﻓﯿﮫ ﻣﺒﺘﺪﺋﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳﻔﻞ وﺻﻌﻮدا اﻟﻰ اﻻﻋﻠﻰ واﻟﻌﻜﺲ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨٥‬
  • 59. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺗﺮﻛﺰ ﻧﻈﺮك ﻋﻠﻰ ھﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ أﻣﺎﻣﻚ إﻟﻰ اﻻﻋﻠﻰ‬ ‫وﺗﺴﻤﻊ ﺻﻮت ﺷﮭﯿﻘﻚ وزﻓﯿﺮك ، ﺳﻮف ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺄن‬ ‫اﺻﺎﺑﻊ ﻗﺪﻣﯿﻚ ﻣﺮﺗﺎﺣﺔ وﻣﺮﺗﺨﯿﺔ ، وﺗﻮاﺻﻞ إرﺧﺎء ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻀﻼت ﺟﺴﻤﻚ ، وﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻻرﺗﺨﺎء ﻓﻲ ﻗﺪﻣﻚ‬ ‫اﻟﯿﺴﺮى وﻗﺪﻣﻚ اﻟﯿﻤﻨﻰ وأﺻﺎﺑﻊ اﻟﻘﺪم ﻣﺮﺗﺎﺣﺔ‬ ‫وﻣﺮﺗﺨﯿﺔ ، ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺑﺈرﺧﺎء ﺟﻤﯿﻊ ﻋﻀﻼت ﺟﺴﻤﻚ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺄن ﻛﻞ ﻋﻀﻮ وﻛﻞ ﻋﻀﻠﺔ ﻣﻦ ﺟﺴﻤﻚ‬ ‫ﻣﺮﺗﺎﺣﺔ وﻣﺴﺘﺮﺧﯿﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ . واﺻﻞ اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺮﺗﺨﻲ ﻛﻞ اﻟﻌﻀﻼت وﯾﺪﺧﻞ اﺳﺘﺮﺧﺎء وﺗﻨﻮﯾﻢ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٩٥‬
  • 60. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫٣- اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻨﻮﯾﻢ ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل :‬ ‫ﺗ ﻨﻔﺲ ﺑ ﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﯾﻘ ﺔ ، اﺟﻠ ﺲ ﺑ ﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﻨﺖ ﺗﺠﻠ ﺴﮭﺎ واﻓﻌ ﻞ ﻣ ﺎ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻔﻌﻠﮫ ﺣﺘ ﻰ ﺗ ﺼﻞ إﻟ ﻰ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺗﻨ ﻮﯾﻢ‬ ‫واﺳﺘﺮﺧﺎء ﻛﺎﻣﻠﺔ .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٠٦‬
  • 61. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫٤ – اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻤﺘﺪاﺧﻠﺔ .‬ ‫ھﻲ اﺳﻠﻮب ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠ ﻰ اﺷ ﻐﺎل اﻟ ﻮاﻋﻲ‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ﺔ اﺣ ﺪاث اﻟﻘ ﺼﺺ اﻟﻤﺘﺪاﺧﻠ ﺔ‬ ‫واﻟﺘ ﻲ ﯾ ﺴﺘﺨﺪم ﻓﯿﮭ ﺎ ﻣﻔ ﺮدات ﻗﺎﺋ ﺪة‬ ‫ﺗﺮﺧ ﻲ اﻟ ﻮﻋﻲ وﻧﺒ ﺮة ﺻ ﻮت وﺳ ﺮﻋﺔ‬ ‫ﻛ ﻼم ﺗﻘ ﻮم ﺑﻘﯿ ﺎدة اﻟﻼواﻋ ﻰ وإﺣ ﺪاث‬ ‫اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ.‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫١٦‬
  • 62. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل :‬ ‫اﻋﺘ ﺎدت ﺟﺎرﺗﻨ ﺎ ان ﺗﺤﻜ ﻲ ﻟﻨ ﺎ ﻗ ﺼﺺ وﻓ ﻲ ﺻ ﻤﺖ‬ ‫وھﺪوء ﻛﻨﺎ ﻧﻠﺘﻒ ﺣﻮﻟﮭﺎ ﻓﻲ اﻣﺴﯿﺎت راﺋﻌﺔ، ﻓﯿﺨ ﯿﻢ‬ ‫ھﺪوء ﻓﻼ ﻧﺴﻤﻊ اﻻ ﺻﻮﺗﮭﺎ ذﻟﻚ اﻟﺼﻮت اﻟﺬي ﻛ ﺎن‬ ‫ﯾﺸﻌﺮﻧﺎ ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ ، ﻗﺼﺺ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻤﻌﺘﮭﺎ ﻣﻦ ﺟﺪﺗﮭﺎ‬ ‫ﻋﻦ اﯾﺎم زﻣﺎن ، ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟ ﺪﺗﮭﺎ ﻓ ﻲ ھ ﺪوء اﻟﻠﯿ ﻞ‬ ‫وﻋﻨ ﺪ ﺳ ﻜﻮن اﻟﺤﺮﻛ ﺔ ﺗﻨ ﺰل ﻓ ﻲ ﺻ ﻤﺖ إﻟ ﻰ ﻓﻨ ﺎء‬ ‫اﻟﻤﻨ ﺰل وﺗﺘﺄﻣ ﻞ ﻛﯿ ﻒ ﻛ ﺎن اﻟﻨ ﺎس وﺗﻤ ﺮ ﺑﮭ ﺎ‬ ‫اﻟ ﺬﻛﺮﯾﺎت ، ﻛﯿ ﻒ ﻛ ﺎن ﯾﻌ ﯿﺶ اﻻﺑ ﺎء وﻛﯿ ﻒ ﻛﺎﻧ ﺖ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟ ﺴﮭﻢ ﺗﻤﺘﻠ ﻲء ﺑﺎﻟﻘ ﺼﺺ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ واﻟﺠﻤﯿﻠ ﺔ‬ ‫ﯾﺤﻜﯿﮭﺎ ﻟﮭﻢ اﻟﺮاوي وﺑﮭﺪوء وﺳﻌﺎدة ﯾﺴﺘﻤﻌﻮن ﻟ ﮫ‬ ‫ﻗﺼﺔ اﻻﻣﯿﺮة اﻟﻨﺎﺋﻤﺔ ﺣﯿﺚ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺗﻌ ﯿﺶ اﻣﯿ ﺮة ﻓ ﻲ‬ ‫ھﺪوء وراﺣﺔ وﺳﻌﺎدة ﻓ ﻲ ﻗ ﺼﺮ واﻟ ﺪھﺎ اﻟ ﺬي ﻛ ﺎن‬ ‫ﯾﻤﺘﻊ ﺳﻤﻌﮭﺎ ﺑﻘﺼﺺ ﺟﻤﯿﻠﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻮم ، ﻓﺘﻨﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻮت واﻟﺪھﺎ اﻟﺤﻨﻮن ، ﻛﺎن ﯾﻤﺎ ﻛﺎن ..‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٢٦‬
  • 63. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫٥- ﺗﺪاﺧﻞ اﻻﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻤﺜﯿﻠﯿﺔ‬ ‫ھﻮ اﺳﻠﻮب ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨ ﻮم‬ ‫ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﻈﺎم ﺗﻤﺜﯿﻠﻲ واﺣﺪ ، ﯾﺒ ﺪأ ﻓﯿ ﮫ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﺘﻤﺜﯿﻠ ﻲ اﻟﻤﻔ ﻀﻞ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﯿﺪ ﺛ ﻢ ﯾﻨﺘﻘ ﻞ اﻟ ﻰ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﺘ ﺎﻟﻲ‬ ‫اﻻﻗ ﺮب ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﯿﺪ ، ﺛ ﻢ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻻﻗ ﻞ‬ ‫ﺗﻔﻀﯿﻼ وھﻜﺬا...‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٣٦‬
  • 64. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫وﻛﻤﺎ ﺗﺸﻌﺮ اﻵن ﺑﺜﻘﻞ ﺟﺴﻤﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮﺳﻲ وﺗﺤﺲ‬ ‫ﺑﻤﻼﺑﺴﻚ ﺗﻼﻣﺲ ﺟﺴﺪك ، ﯾﻤﻜﻨﻚ ان ﺗﺴﻤﻊ ﺻﻮﺗﻲ‬ ‫واﻷﺻﻮات اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ اﻻﺧﺮى ﻓﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ ، وھﺬه‬ ‫اﻻﺻﻮات ﺗﺴﺎﻋﺪك ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء واﻟﺮاﺣﺔ ، وﺑﯿﻨﻤﺎ‬ ‫ﺗﻨﻈﺮ ﺣﻮﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ وﺗﺮى ﺗﻠﻚ اﻻﺷﯿﺎء اﻟﻤﺄﻟﻮﻓﺔ‬ ‫ﻟﺪﯾﻚ رﺑﻤﺎ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ أن ﺗﻘﻔﻞ ﻋﯿﻨﯿﻚ ﻟﺘﻜﻮن أﻛﺜﺮ‬ ‫راﺣﺔ واﺳﺘﺮﺧﺎء ، وﺑﺘﺮﻛﯿﺰك ﻋﻠﻰ اﻻﺻﻮات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﻤﻌﮭﺎ ﺗﺼﺒﺢ اﻛﺜﺮ اﺳﺘﺮﺧﺎ ً ، وﺑﮭﺬا ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ء‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﯾﻮﻣﻚ ﺑﻌﯿﻨﻚ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ وﺗﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﺴﮭﻮﻟﺔ‬ ‫) ‪( K ,A ,K ,V ,K ,A ,V‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٤٦‬
  • 65. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫٦ - اﻟﻤﺼﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ھﻮ اﺳﻠﻮب ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨ ﻮم‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻓﺤﺔ ﻓﻲ إﺣﺪاث اﻟﺘﻨ ﻮﯾﻢ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻔﯿﺪ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎ ً ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﻛ ﺔ و ﻧﺒ ﺮة اﻟ ﺼﻮت و‬ ‫د‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت .‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٥٦‬
  • 66. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل:‬ ‫اﺑﺪأ اﻟﻤﺼﺎﻓﺤﺔ وﻗﺒﻞ ان ﺗﻠﺘﻘﻲ ﯾﺪك ﺑﯿﺪ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ اﻟﻤﺲ‬ ‫ﺑﯿﺪك ﻇﮭﺮ ﻣﻌﺼﻢ ﯾﺪه اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﺳﯿﺼﺎﻓﺤﻚ ﺑﮭﺎ وﻗﻢ ﯾﺮﻓﻌﮭﺎ‬ ‫إﻟﻰ اﻋﻠﻰ ﺣﺘﻰ ﺗﻜﻮن راﺣﺔ ﯾﺪه اﻣﺎم وﺟﮭﮫ إﻟﻰ اﻋﻠﻰ ،‬ ‫وﺑﺎﺷﺮه ﺑﺎﻟﺤﺪﯾﺚ‬ ‫” وﺑﯿﻨﻤﺎ اﻧﺖ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ راﺣﺔ ﯾﺪك ﺗﺮى ﺧﻄﻮﻃﺎ وأﺷﻜﺎل‬ ‫وﻇﻼل .. وﺗﺸﻌﺮ ﺑﺜﻘﻞ ﺟﻔﻨﯿﻚ وﻗﺪ ﺗﻘﺮر اﻏﻼق ﺟﻔﻨﯿﻚ ”‬ ‫ارﻓﻊ ذراع اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪ اﻟﻰ اﻋﻠﻰ ﺛﻢ اﺗﺮﻛﮫ ” وﺑﯿﻨﻤﺎ ﺗﻨﺰل‬ ‫ذراﻋﻚ إﻟﻰ اﻻﺳﻔﻞ ﺑﮭﺪوء ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺰﯾﺎدة اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء‬ ‫واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻮم ”‬ ‫ﻋﻨﺪﺋﺬ اﺳﺘﻐﻞ ھﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ اﺣﺪاث ﺗﻨﻮﯾﻢ وﺗﻌﻤﯿﻘﮫ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٦٦‬
  • 67. Hypnosis Diploma ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻊ ﻣﺎدة اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ‬ • Double your Brain Power , JEAN Stine • Gale Encyclopedia of Psychology • The American Board of Hypnotherapy • National Geographic, Quiet Miracles of the BRAIN • Vol. 187, NO.6 JUNE 1995 • Hartmann, Ernest. The Functions of Sleep. New Haven, CT: Yale University Press, 1973. ( REM) ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ٣٧٦١٣٥٠٥&٥٠٦-٠١٦١١١١٥٦٤-٠١٢٢١١٦٨٠٤ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة‬ Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz ٦٧
  • 68. ‫‪Hypnosis Diploma‬‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻨﻮﯾﻢ اﻹﯾﺤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻤﺸﻬﺭﻩ ﺒﺭﻗﻡ ٤٧٨٢‬ ‫ﺠﻤﻌﻴﺔ ‪‬ﻨﺎﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺭﺅﻴﺘﻨﺎ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺭﺍﺌﺩ ﻴﺅﻤﻥ ﺒﺎﻟﻘﻴﻡ ﺍﻷﺼﻴﻠﺔ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻱ ﺍﻟﻤﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﻭﺍﻹﺭﺸﺎﺩ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺯﻥ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻜﻭﺍﺩﺭ ﻨﺼﻨﻊ ﻤﻌﻬﺎ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺘﻨﺎ‬ ‫ﺇﺭﺸﺎﺩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻹﺴﻌﺎﺩ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ - ﻤﻌﺎ ﻨﺼﻌﺩ ﻟﻠﻘﻤﺔ - ﻜﻥ ﻤﻌﻨﺎ ﻓﻜﺭ ﻤﺘﺠﺩﺩ ﻭﻋﻤل ﻤﺘﻁﻭﺭ-‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ- ﻨﺤﻘﻕ ﺍﻵﻤﺎل ﻭﻨﺨﻔﻑ ﺍﻵﻻﻡ‬ ‫ﻗﻴﻤﻨﺎ ﺍﻟﺘﻰ ﻨﺅﻤﻥ ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻫﺩﻑ ﻨﺴﻌﻰ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻨﺎ ﺍﻟﺭﻴﺎﺩﺓ ﻓﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭﻩ ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻨﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻨﺎ‬ ‫ﺨﻼﻕ ﻭﺭﺍﺌﻊ ﻭﻨﺤﻥ ﺴﻌﺩﺍﺀ ﺒﻪ ﻟﻠﻐﺎﻴﻪ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﺘﺠﺩﺩﺓ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﻭﺃﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻭﻫﻭﺏ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻪ‬ ‫ﺼﺎﻟﺢ ﺒﺎﻟﻔﻁﺭﺓ ﻤﻬﻤﺘﻪ ﺍﻟﺭﻴﺎﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻟﻔﻼﺡ ﻓﻰ ﺍﻻﺨﺭﺓ .‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﻜل ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﺯ ﺇﺫﺍ ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﺯ ﻟﺫﺍ ﻨﺴﻌﻰ‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩﻩ ﻟﺘﺤﻤل ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺒﺄﻗﺼﻰ ﻤﺎﻟﺩﻴﻪ ﻤﻥ ﻁﺎﻗﺎﺕ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ .‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺁﻤﺎﻟﻨﺎ ﻭﺘﻁﻠﻌﺎﺘﻨﺎ ﻻ ﺤﺩﻭﺩ ﻟﻬﺎ ﻭﺃﻥ ﺁﻓﺎﻗ ﹰ ﻗﺩ ﻴﺼﻌﺏ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺭﻨﺎ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻟﻥ ﺘﺼﻌﺏ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ ﻭﺴﻨﺼل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺒﻴﺴﺭ ﻭﺴﻬﻭﻟﺔ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺘﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻭﺍﻟﺘﻭﺘﺭ ﻭﻀﻌﻑ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺃﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﻟﺫﺍ ﻴﺠﺏ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺨﻔﻴﻔﻬﺎ ﺒﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺫﺍﺕ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻨﺸﺎﻁ ﻫﺎﺩﻑ ﻴﺴﻤﻭ ﺒﺎﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺃﻓﻀل ﻭﺃﺩﺍﺀ ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻟﺫﻟﻙ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺘﻔﻌﻴﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﺔ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺒﺎﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻋﺒﺭ ﻗﻨﻭﺍﺘﻨﺎ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻭﻤﻊ ﻜل ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﻭﻨﺤﺘﺭﻡ ﻭﻨﻘﺩﺭ ﺍﻵﺭﺍﺀ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺕ ﻭﻨﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﺒﺼﺩﺭ ﺭﺤﺏ ﻭﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻤﻴﺯ ﻓﻲ ﻋﻠﻤﻨﺎ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻭﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻤﺘﻊ ﻭﺍﻟﻤﺼﺩﺍﻗﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴـﺔ ﻭﻟـﺫﺍ‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺭﻜﺯﻨﺎ ﻭﺒﺭﺍﻤﺠﻨﺎ ﻤﺠﻬﺯﺓ ﻭﻓﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻬﺎﺩﻑ ﺃﺩﺍﺓ ﻗﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﻭﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻹﺼﻼﺡ ﻟﺫﺍ ﻨﺴﻌﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻨـﺎ ﺩﻭﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻫﺎﺩﻓﺔ ﺘﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.‬ ‫ﻨﺅﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﻨﻅﻡ ﻭﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺯﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﺍﻟﻤﺘﻁـﻭﺭ ﻴﻌﻤـل ﻋﻠـﻰ ﺘﺤﻘﻴـﻕ ﺃﻫـﺩﺍﻓﻨﺎ‬ ‫ﻭﺘﻁﻠﻌﺎﺘﻨﺎ ﻟﺫﺍ ﻨﺴﻌﻰ ﻟﺘﻘﺩﻴﻡ ﺃﻓﻀل ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﻭﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﻬﺎ.‬ ‫ﺑُﻨﺎة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ٩١ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى – اﻟﻌﺠﻮزة ٤٠٨٦١١٢٢١٠-٤٦٥١١١١٦١٠-٦٠٥&٥٠٥٣١٦٧٣‬ ‫‪Trainer Dr. Maha Ahmed Fouad Abd El-Aziz‬‬ ‫٨٦‬