1. COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA-
DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 262857.
E mail: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl
PLANIFICACIÓN ANUAL
Cobertura Curricular 2012
Nombre del Profesor/a : J. Muñoz Asignatura: Inglés Curso: 3° Básico
Aprendizaje Esperado M A M J J A S O N D
PRIMER SEMESTRE
Unit 1: “Occupations” X X
1. -Identificar y describir las profesiones y oficios en Inglés (Desarrollo visual, auditivo y escrito).
2. -Ordenar palabras para formar frases y oraciones cortas acerca de acciones y profesiones. X X X
3. -Escuchar e identificar las acciones cotidianas y rutinas. X X
4. -Reproducir diálogos cortos acerca X X X X X X X X X X
Unit 2: “My Things” X X
5. -Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y describir) sobre pertenencia y posesión
de elementos en Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
6. Conocer pronombres X X
7. -Identificar y nombrar el elemento correcto y a quién pertenece. X X X
8. -Preguntar y responder por pertenencia X X X
Unit 3: “My House” X X
9. Conocer la casa y sus lugares (Desarrollo Auditivo y Oral)
10.Conocer acciones de la casa según lugar y posición de objetos(PREPOSITIONS) X X X
11.Conocer pregunta y respuesta para identificar posición de cosas (WHERE) X X X
12.Reproducir dialogo acerca de donde están las cosas (Desarrollo auditivo y oral). X X X
Unit 4: “Food and Drinks” X X
13.-Conocer e identificar vocabulario sobre las comidas y bebidas en inglés.
14.-Conocer, nombrar y describir las comidas (Desarrollo escrito). X X
15.Conocer pregunta y respuesta sobre preferencias de las comidas. (WHAT) X X X
16.-Reproducir diálogos cortos acerca de las comidas y preferencias (Desarrollo oral y auditivo). X X X
Educando para un planeta verde

2. SEGUNDO SEMESTRE
Unit 5: “Using the dictionary” X X
17.Conocer e identificar la partes del diccionario X X
18.Conocer e identificar el orden de palabras en el diccionario X X X
19.Conocer e identificar entradas del diccionario X X
Unit 7: “Describing things” X X X
20.Conocer adjetivos según tamaño
21.Conocer adjetivos según forma X X X
22.Conocer el orden de palabras y usar colores para ejemplificar X X
23.Describir objetos de uso cotidiano del entorno cercano. X X X X X X X X X X
Unit 6: “My City” X X X X X X X X X X
24.Conocer lugares dentro de la ciudad (Desarrollo lector y escrito).
25.Identificar lugares dentro de la ciudad (Desarrollo lector y escrito). X X X X X X X X X X
26.Pedir y dar direcciones básicas X X
Unit 8: “After School and Free Time Activities” X X
27.-Reproducir diálogos cortos sobre planificación de actividades en el tiempo libre.
28.-Describir acciones y actividades en el tiempo libre, en forma escrita y oral. X X
29.-Escuchar y seleccionar información específica. X X
30.-Identificar los días de la semana, algunas asignaturas y las acciones y rutinas en el tiempo libre. X X
Educando para un planeta verde