Saussure: dicotomías

1. ISFD y T 136
Ensenada
Profesora
Karina Amodeo
Taller de Lectura, escritura y oralidad
Primer año del
Profesorado en Educación Primaria
y
Profesorado en Educación Inicial

2. Obra de Saussure
• Se le atribuye la noción actual de semiología.
• Saussure jamás publicó sus obras de lingüística
más influyentes.
• Lo que se conoce de su obra es gracias a los
apuntes de sus alumnos Charles Bally y Albert
Sechehaye, publicados en 1916 con el nombre
de Curso de Lingüística General

3. Tres aportes clave
• Con el Curso de lingüística general Saussure
funda:
1. La lingüística moderna
2. El método estructural para el estudio de las
ciencias
3. La semiología (estudio de los signos en el
seno de la vida social)

4. Las dicotomías Saussureanas
• Lengua / habla
• Significante/significado
• Arbitrariedad y valor
• Mutabilidad e inmutabilidad
• Sincronía / diacronía
• Sintagma/Paradigma
Mongin-Ferdinand de Saussure
1857-1913

5. Lengua/habla
• Lengua: Cuerpo aceptado de convenciones y
reglas que determinan el uso de sonidos y
formas
• La lengua es social, no individual (no mutable
por la voluntad individual)
• La lengua no es observable. Es inconsciente
• Habla: el enunciado hecho por el hablante

6. Significado / Significante
Imagen acústica
(sonidos P+E+R+R+O)
Significante
Concepto mental.
Significado
SIGNO: PERRO (Palabra)
Unión arbitraria
(“por que sí”)
CULTURA

7. Arbitrariedad y valor
• La relación entre significado y significante es
ARBITRARIA. El signo lingüístico es arbitrario.
• Un signo no tiene valor per se; el valor de un
signo está dado por la relación de oposición con
los otros signos dentro del sistema de signos.

8. Mutabilidad e inmutabilidad
• La lengua, tiene pues, un carácter dado y fijado de
antemano (inmutable), en ella a cada signo se le ha dado
un significado que es preciso mantener para poder
entenderse en la sociedad.
• La lengua se desenvuelve dentro de la corriente social,
histórica, geográfica, que le imprimen un carácter
absolutamente dinámico. Son esas vicisitudes históricas y
la evolución cultural las que van modificando las
palabras, los sentidos y la expresión y convierten la
lengua en un fenómeno móvil y cambiante.

9. Diacronía / Sincronía
A B
D
C
Foco de
Estudio
Desarrollo Histórico
DIACRONIA
Etapa
precisa
SINCRONIA

10. Diacronía / Sincronía
A B
D
C
Foco de
Estudio
D
C
D
C
D
C
Estudio en:
Lingüística / Historia / Literatura
Desarrollo Histórico
DIACRONIA

11. Sincronía / Diacronía
Análisis descriptivo (cómo
funciona en este momento,
congelado en el tiempo)
Análisis histórico (etimologías)
Estudiar los fenómenos tal
como están dispuestos en
el eje de la simultaneidad
Estudiar los fenómenos tal
como están dispuestos en el
eje de la sucesión o eje
temporal
Estudiar la relación entre
los fenómenos anteriores o
posteriores
Estudiar la relación entre
los fenómenos coexistentes
ahora (congelado en el
tiempo)

12. Sincronía Diacronía

13. Sintagma / Paradigma
Ella
Yo
Tu
El
Puede
Debe
Quiere
Debería
Ir
Venir
Marcharse
Llegar
Al Qaeda Terroristas
Libertadores
Guerrilleros
Unidades activas
Paramilitares
Secuestraron
Liberaron
Atacaron
Ocuparon
Invadieron
Vaquero
Vaquera
en jeans
en pants
en shorts
Sentada
Trotando
Galopando
Parándose
Mula
Yegua
Burro
Corcel
EjeParadigmático
(asociacionessemánticaso
formales)
Eje Sintagmático (reglas de combinación)

14. Sintagma / Paradigma
• Relaciones dentro del lenguaje:
•Sintagma: Asociaciones “en presencia”
por medio de signos. Cadena de
contrastes
•Paradigma: asociaciones “en ausencia”
(formales y de contenido).