SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 27
UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO
ODONTOLOGIA INTEGRADA DE
ADULTOS
LA IMPORTANCIA DEL
ADECUADO…
DIAGNÓSTICO EN
PRÓTESIS FIJA.
-Importante establecer el diagnóstico, para plan de tratamiento
-Diagnóstico, determinación de la naturaleza de una enfermedad
-Prostodoncia, especialidad de la odontología, relativa al diagnóstico,
plan de tratamiento, rehabilitación y mantenimiento de la función oral,
la comodidad, el aspecto y la salud de los pacientes que presentan
clínicamente destrucción y/o pérdida de dientes y/o tejidos
maxilofaciales, utilizando sustitutos biocompatibles
-Prostodoncia fija,
Restauraciones o prótesis que no se pueden extraer ni mover a
voluntad del paciente, se cementan, atornillan o unen mecánicamente
a dientes naturales, raíces dentales y/o pilares de implantes, y
suponen el soporte primario de la prótesis dental
Pueden afectar a una, varias o todas las piezas de cada arcada
El dentista deberá revisar, proteger y mantener el buen estado de la
restauración a lo largo del tiempo
-aproximación multidisciplinaria, (dientes naturales,implantes, prot.
removible, combinada o mixta)
-Deberemos conocer toda la parte técnica de fabricación en el laboratorio
en profundidad desde el punto de vista teórico y práctico
-diagnóstico en prótesis fija,
Condición de dientes y tejidos
Valoración de síntomas y signos
Individual para cada diente
-Detalles particulares que impiden el tratamiento
convencional (corona clínica corta, diente inclinado...)
-Percepción del paciente de su estado dental, desde el
(funcional y estético) y espectativas de resultado
American College of Prosthodontists (1995) desarrolló unos sistemas
de clasificación de pacientes, y un índice de diagnóstico en
prostodoncia (PDI)
-Estos parámetros de tratamiento han sido recientemente revisados y
puestos al día, avances recientes y corrección imprecisiones
-parámetros para toma de decisiones respecto a ttos adecuados
- Calidad de tto
-Ayudar en toma de decisiones de paciente y profesional
-Educación y formación de individuos y grupos
-Reducir riesgo de complicaciones legales por negligencia
-Guiar en la identificación de fuentes y recursos
-Identificar clínica tratada más adecuadamente por especialista
-Pautas comunes:
objetividad
basados en la ciencia existente
consenso profesional
permitan flexibilidad
-
Documento de Parámetros de Tratamiento
1.Valoración clínica extensa: recogida de datos, máxima
información.
a)Historia médica y odontológica
b)Exploración extra e intraoral
c)Rx
d)Estudios articulador semiajustable
2. Valoración clínica limitada: casos concretos, como
urgencias o otras especialidades
3. Paciente sin pérdida de dientes
4. Paciente parcialmente edéntulo
5. Edentulismo completo
6. Instalación y restauración sobre implantes
7. Preparación y modificación de dientes
8. Estética
9. Disfunciones témporomandibulares
10. Disfunciones de vías resp superiores durante el sueño
11. Prótesis maxilofacial
12. Anestesia local
13. Terapias complementarias
Pacientes sin pérdida de dientes
-Estado de los dientes
-Esquema oclusal
Estos criterios, identifican 4 clases de pacientes
Clase 1 (Ideal o mínima complejidad):
Buena posición de dientes y arcadas maxilares y necesita
tratamiento <3 piezas
No tto periodontal, endodóncico ni de ortodoncia
Clase 2 (complejidad moderada):
Lesión coronal de cuatro piezas en un sextante, sin afectación de guía
anterior
Necesidad tto de otras disciplinas
Clase 3 (mayor complejidad):
Dentición afectada incluye guía anterior, desgaste oclusal posterior sin
pérdida de dimensión vertical
Patología afecta a morfología coronal de al menos 4 dientes en +3
sextantes
Necesidad tto de otras disciplinas en dos sextantes
Clase 4 (máxima complejidad):
Afectación grave de dentición
Afectación guía anterior
Desgaste oclusal posterior grave con pérdida de la dimensión vertical
Necesidad tto de otras disciplinas en al menos tres sextantes
Se tendrá en cuenta además,
1.- Cuando los criterios de diagnóstico pertenecen a varias clases,
cualquier criterio de mayor complejidad determinara la clasificación
del paciente
2.- El tto futuro no debe influir en la selección del dx
3.- La terapia adjunta inicial puede modificar clasificación inicial
4.- Problemas estéticos aumentan la complejidad en uno o más niveles
en pacientes de clases 1 o 2
5.- En presencia de sintomatología compatible con disfunción de la
articulación temporomandibular, se aumentará la complejidad en uno o
dos niveles en pacientes de clase 1 o 2
6.- Salud periodontal factor relacionado con el diagnóstico y el
pronóstico
PACIENTES PARCIALMENTE EDÉNTULOS
Criterios:
1.Localización y extensión de áreas edéntulas
2.Condición de los dientes pilares
3.Esquema oclusal
4.Cresta residual
Clase1 (ideal o mínima complejidad):
Una sola arcada
Mínima afectación de dientes pilares
clusión prácticamente ideal
Zona edéntula no más de dos piezas en las áreas posteriores, no faltar
dos molares a la vez; como máximo dos incisivos superiores o cuatro
incisivos en la mandíbula
Clase 2 (complejidad moderada):
Una sola arcada
Dientes pilares más afectados
Esquema oclusal moderadamente alterado
Los dientes que faltan no deben exceder los cuatro incisivos
superiores o inferiores, dos piezas si son posteriores o uno de los
caninos
Clase 3 (mayor complejidad):
Varias zonas de una o de ambas arcadas,
Afectación sustancial de los dientes pilares en tres sextantes
Esquema oclusal requiere rehabilitación sin modificar dimensión
vertical
Clase 4 (máxima complejidad):
Edentulismo parcial complejo múltiples áreas de ambas arcadas
Grave afectación de los dientes pilares en cuatro o más sextantes
Alteración grave del esquema oclusal que requiere modificar
dimensión vertical
Incluye defectos congénitos o maxilofaciales, una arcada edéntula,
manifestaciones graves de enfermedades locales o sistémicas, ataxia,
discinexia…
Con esta herramientas podremos
identificar las características que
presentan los pacientes, sus
necesidades y el grado de
complejidad que supone afectuar
tratamiento en cada caso.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (19)

Presentacion Tema I Odo 061 81897 Y 83016
Presentacion Tema I Odo 061  81897 Y 83016Presentacion Tema I Odo 061  81897 Y 83016
Presentacion Tema I Odo 061 81897 Y 83016
 
Factores sole
Factores soleFactores sole
Factores sole
 
Introduc fesi[1]
Introduc fesi[1]Introduc fesi[1]
Introduc fesi[1]
 
Seminario n°7
Seminario n°7Seminario n°7
Seminario n°7
 
Tarea # 1 sílabo (parte inicial)
Tarea # 1 sílabo (parte inicial)Tarea # 1 sílabo (parte inicial)
Tarea # 1 sílabo (parte inicial)
 
Piezas pilares con soporte periodontal disminuido
Piezas pilares con soporte periodontal disminuidoPiezas pilares con soporte periodontal disminuido
Piezas pilares con soporte periodontal disminuido
 
Ortodoncia
OrtodonciaOrtodoncia
Ortodoncia
 
Seminario 7
Seminario 7Seminario 7
Seminario 7
 
Ortodoncia
OrtodonciaOrtodoncia
Ortodoncia
 
Seminario n 7
Seminario n 7Seminario n 7
Seminario n 7
 
Odontología .
Odontología .Odontología .
Odontología .
 
Diagnóstico y tratamiento odontológico
Diagnóstico y tratamiento odontológicoDiagnóstico y tratamiento odontológico
Diagnóstico y tratamiento odontológico
 
Odontologia
OdontologiaOdontologia
Odontologia
 
61459674 imp1-ortodoncia-mbt
61459674 imp1-ortodoncia-mbt61459674 imp1-ortodoncia-mbt
61459674 imp1-ortodoncia-mbt
 
BIOMET 3I PROMOCION
BIOMET 3I PROMOCIONBIOMET 3I PROMOCION
BIOMET 3I PROMOCION
 
Doc px. dientes remanentes17
Doc px. dientes remanentes17Doc px. dientes remanentes17
Doc px. dientes remanentes17
 
Pronostico y valorización del plan de tratamiento
Pronostico y valorización del plan de tratamientoPronostico y valorización del plan de tratamiento
Pronostico y valorización del plan de tratamiento
 
Introducción a la prótesis fija
Introducción a la prótesis fijaIntroducción a la prótesis fija
Introducción a la prótesis fija
 
Operatoria dental lanata
Operatoria dental lanataOperatoria dental lanata
Operatoria dental lanata
 

Similar a Diagnostico en protesis fija

Clasedientes Remanentes32007
Clasedientes Remanentes32007Clasedientes Remanentes32007
Clasedientes Remanentes32007guest483311
 
Trabajo del Protesis Dental- Paciente Edentulo.pdf
Trabajo del Protesis Dental- Paciente Edentulo.pdfTrabajo del Protesis Dental- Paciente Edentulo.pdf
Trabajo del Protesis Dental- Paciente Edentulo.pdfRosaMariaFelix2
 
PROTESIS TOTAL Diagnostico y pronostico de pacientes con dientes remanentes
PROTESIS TOTAL Diagnostico  y pronostico de pacientes con dientes remanentesPROTESIS TOTAL Diagnostico  y pronostico de pacientes con dientes remanentes
PROTESIS TOTAL Diagnostico y pronostico de pacientes con dientes remanentesbibiana molina
 
Práctica Informática - Ramas de la Odontología
Práctica Informática - Ramas de la OdontologíaPráctica Informática - Ramas de la Odontología
Práctica Informática - Ramas de la OdontologíaMicaela Moscoso
 
Ramas de la Odontologia
Ramas de la OdontologiaRamas de la Odontologia
Ramas de la Odontologiaisaastudilloc
 
Informática - Ramas de la Odontología
Informática - Ramas de la OdontologíaInformática - Ramas de la Odontología
Informática - Ramas de la OdontologíaDomenica Criollo
 
Especialidades de la odontología
Especialidades de la odontologíaEspecialidades de la odontología
Especialidades de la odontologíapaoastudillo21
 
Guía de práctica clínica para diagnóstico y plan de tratamiento en ortodoncia
Guía de práctica clínica para diagnóstico y plan de tratamiento en ortodonciaGuía de práctica clínica para diagnóstico y plan de tratamiento en ortodoncia
Guía de práctica clínica para diagnóstico y plan de tratamiento en ortodonciaPato Bravo
 
INTRODUCCIÓN GENERAL CONCEPTO DE PROSTODONCIA.pptx
INTRODUCCIÓN GENERAL CONCEPTO DE PROSTODONCIA.pptxINTRODUCCIÓN GENERAL CONCEPTO DE PROSTODONCIA.pptx
INTRODUCCIÓN GENERAL CONCEPTO DE PROSTODONCIA.pptxTonyDelabarrera1
 
Ut 1 el equipo de salud dental 1
Ut 1 el equipo de salud dental 1Ut 1 el equipo de salud dental 1
Ut 1 el equipo de salud dental 1AGUEMEVET
 
Curso Modular Avanzado en Odontopediatría 2019 - Ceodont
Curso Modular Avanzado en Odontopediatría 2019 - CeodontCurso Modular Avanzado en Odontopediatría 2019 - Ceodont
Curso Modular Avanzado en Odontopediatría 2019 - CeodontCursos Odontología CEODONT
 
Presentacion sobredentaduras
Presentacion sobredentadurasPresentacion sobredentaduras
Presentacion sobredentadurasshack600
 
atriccion y erosion.pptx
atriccion y erosion.pptxatriccion y erosion.pptx
atriccion y erosion.pptxDeyvidCapelo1
 
Guia de practica clinica para diagnostico y tratamiento de maloclusion clase ...
Guia de practica clinica para diagnostico y tratamiento de maloclusion clase ...Guia de practica clinica para diagnostico y tratamiento de maloclusion clase ...
Guia de practica clinica para diagnostico y tratamiento de maloclusion clase ...Pauli Guaman
 
Folleto Curso modular de Odontopediatría 2018 - Ceodont
Folleto Curso modular de Odontopediatría 2018 - CeodontFolleto Curso modular de Odontopediatría 2018 - Ceodont
Folleto Curso modular de Odontopediatría 2018 - CeodontCursos Odontología CEODONT
 

Similar a Diagnostico en protesis fija (20)

Clasedientes Remanentes32007
Clasedientes Remanentes32007Clasedientes Remanentes32007
Clasedientes Remanentes32007
 
Trabajo del Protesis Dental- Paciente Edentulo.pdf
Trabajo del Protesis Dental- Paciente Edentulo.pdfTrabajo del Protesis Dental- Paciente Edentulo.pdf
Trabajo del Protesis Dental- Paciente Edentulo.pdf
 
PROTESIS TOTAL Diagnostico y pronostico de pacientes con dientes remanentes
PROTESIS TOTAL Diagnostico  y pronostico de pacientes con dientes remanentesPROTESIS TOTAL Diagnostico  y pronostico de pacientes con dientes remanentes
PROTESIS TOTAL Diagnostico y pronostico de pacientes con dientes remanentes
 
Práctica Informática - Ramas de la Odontología
Práctica Informática - Ramas de la OdontologíaPráctica Informática - Ramas de la Odontología
Práctica Informática - Ramas de la Odontología
 
Ramas de la Odontologia
Ramas de la OdontologiaRamas de la Odontologia
Ramas de la Odontologia
 
Informática - Ramas de la Odontología
Informática - Ramas de la OdontologíaInformática - Ramas de la Odontología
Informática - Ramas de la Odontología
 
Especialidades de la odontología
Especialidades de la odontologíaEspecialidades de la odontología
Especialidades de la odontología
 
informatica-odontologia
informatica-odontologiainformatica-odontologia
informatica-odontologia
 
Guía de práctica clínica para diagnóstico y plan de tratamiento en ortodoncia
Guía de práctica clínica para diagnóstico y plan de tratamiento en ortodonciaGuía de práctica clínica para diagnóstico y plan de tratamiento en ortodoncia
Guía de práctica clínica para diagnóstico y plan de tratamiento en ortodoncia
 
INTRODUCCIÓN GENERAL CONCEPTO DE PROSTODONCIA.pptx
INTRODUCCIÓN GENERAL CONCEPTO DE PROSTODONCIA.pptxINTRODUCCIÓN GENERAL CONCEPTO DE PROSTODONCIA.pptx
INTRODUCCIÓN GENERAL CONCEPTO DE PROSTODONCIA.pptx
 
Seminario 8 (2)
Seminario 8 (2)Seminario 8 (2)
Seminario 8 (2)
 
Ut 1 el equipo de salud dental 1
Ut 1 el equipo de salud dental 1Ut 1 el equipo de salud dental 1
Ut 1 el equipo de salud dental 1
 
88068 3
88068 388068 3
88068 3
 
Curso Modular Avanzado en Odontopediatría 2019 - Ceodont
Curso Modular Avanzado en Odontopediatría 2019 - CeodontCurso Modular Avanzado en Odontopediatría 2019 - Ceodont
Curso Modular Avanzado en Odontopediatría 2019 - Ceodont
 
Presentacion sobredentaduras
Presentacion sobredentadurasPresentacion sobredentaduras
Presentacion sobredentaduras
 
articulo1222.pdf
articulo1222.pdfarticulo1222.pdf
articulo1222.pdf
 
atriccion y erosion.pptx
atriccion y erosion.pptxatriccion y erosion.pptx
atriccion y erosion.pptx
 
Guia de practica clinica para diagnostico y tratamiento de maloclusion clase ...
Guia de practica clinica para diagnostico y tratamiento de maloclusion clase ...Guia de practica clinica para diagnostico y tratamiento de maloclusion clase ...
Guia de practica clinica para diagnostico y tratamiento de maloclusion clase ...
 
Curso Modular de Experto en Odontopediatría
Curso Modular de Experto en OdontopediatríaCurso Modular de Experto en Odontopediatría
Curso Modular de Experto en Odontopediatría
 
Folleto Curso modular de Odontopediatría 2018 - Ceodont
Folleto Curso modular de Odontopediatría 2018 - CeodontFolleto Curso modular de Odontopediatría 2018 - Ceodont
Folleto Curso modular de Odontopediatría 2018 - Ceodont
 

Más de Karito G A de Bdp

Más de Karito G A de Bdp (15)

Trabajo
TrabajoTrabajo
Trabajo
 
Tl documento
Tl documentoTl documento
Tl documento
 
Ti power point_grupo1_sistema_operativo
Ti power point_grupo1_sistema_operativoTi power point_grupo1_sistema_operativo
Ti power point_grupo1_sistema_operativo
 
Ti nicole karolina_gema_powerpoint
Ti nicole karolina_gema_powerpointTi nicole karolina_gema_powerpoint
Ti nicole karolina_gema_powerpoint
 
Ti nicole gema_karolina_diapo9
Ti nicole gema_karolina_diapo9Ti nicole gema_karolina_diapo9
Ti nicole gema_karolina_diapo9
 
Presentación1 fabian marco ebert
Presentación1 fabian marco ebertPresentación1 fabian marco ebert
Presentación1 fabian marco ebert
 
Navegadores de web trabajo grupal fabian marco ebert
Navegadores  de web trabajo grupal fabian marco ebertNavegadores  de web trabajo grupal fabian marco ebert
Navegadores de web trabajo grupal fabian marco ebert
 
Linux
LinuxLinux
Linux
 
La historia de linux
La historia de linuxLa historia de linux
La historia de linux
 
Ivonne stefania rafael
Ivonne stefania rafaelIvonne stefania rafael
Ivonne stefania rafael
 
T1 grupo 1_sistema_operativo
T1 grupo 1_sistema_operativoT1 grupo 1_sistema_operativo
T1 grupo 1_sistema_operativo
 
Grupo 3 medios sociales
Grupo 3 medios socialesGrupo 3 medios sociales
Grupo 3 medios sociales
 
Grupo 4 usgp
Grupo 4 usgpGrupo 4 usgp
Grupo 4 usgp
 
Presentación1 fabian marco ebert
Presentación1 fabian marco ebertPresentación1 fabian marco ebert
Presentación1 fabian marco ebert
 
Curso de ortodoncia_para_asistentes
Curso de ortodoncia_para_asistentesCurso de ortodoncia_para_asistentes
Curso de ortodoncia_para_asistentes
 

Último

El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 

Último (20)

El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 

Diagnostico en protesis fija

  • 1. UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO ODONTOLOGIA INTEGRADA DE ADULTOS LA IMPORTANCIA DEL ADECUADO… DIAGNÓSTICO EN PRÓTESIS FIJA.
  • 2. -Importante establecer el diagnóstico, para plan de tratamiento -Diagnóstico, determinación de la naturaleza de una enfermedad -Prostodoncia, especialidad de la odontología, relativa al diagnóstico, plan de tratamiento, rehabilitación y mantenimiento de la función oral, la comodidad, el aspecto y la salud de los pacientes que presentan clínicamente destrucción y/o pérdida de dientes y/o tejidos maxilofaciales, utilizando sustitutos biocompatibles
  • 3. -Prostodoncia fija, Restauraciones o prótesis que no se pueden extraer ni mover a voluntad del paciente, se cementan, atornillan o unen mecánicamente a dientes naturales, raíces dentales y/o pilares de implantes, y suponen el soporte primario de la prótesis dental Pueden afectar a una, varias o todas las piezas de cada arcada
  • 4. El dentista deberá revisar, proteger y mantener el buen estado de la restauración a lo largo del tiempo -aproximación multidisciplinaria, (dientes naturales,implantes, prot. removible, combinada o mixta)
  • 5. -Deberemos conocer toda la parte técnica de fabricación en el laboratorio en profundidad desde el punto de vista teórico y práctico
  • 6. -diagnóstico en prótesis fija, Condición de dientes y tejidos Valoración de síntomas y signos Individual para cada diente -Detalles particulares que impiden el tratamiento convencional (corona clínica corta, diente inclinado...) -Percepción del paciente de su estado dental, desde el (funcional y estético) y espectativas de resultado
  • 7. American College of Prosthodontists (1995) desarrolló unos sistemas de clasificación de pacientes, y un índice de diagnóstico en prostodoncia (PDI)
  • 8. -Estos parámetros de tratamiento han sido recientemente revisados y puestos al día, avances recientes y corrección imprecisiones
  • 9. -parámetros para toma de decisiones respecto a ttos adecuados - Calidad de tto -Ayudar en toma de decisiones de paciente y profesional -Educación y formación de individuos y grupos -Reducir riesgo de complicaciones legales por negligencia -Guiar en la identificación de fuentes y recursos -Identificar clínica tratada más adecuadamente por especialista
  • 10. -Pautas comunes: objetividad basados en la ciencia existente consenso profesional permitan flexibilidad -
  • 11. Documento de Parámetros de Tratamiento 1.Valoración clínica extensa: recogida de datos, máxima información. a)Historia médica y odontológica b)Exploración extra e intraoral c)Rx d)Estudios articulador semiajustable 2. Valoración clínica limitada: casos concretos, como urgencias o otras especialidades
  • 12. 3. Paciente sin pérdida de dientes 4. Paciente parcialmente edéntulo 5. Edentulismo completo 6. Instalación y restauración sobre implantes 7. Preparación y modificación de dientes 8. Estética 9. Disfunciones témporomandibulares 10. Disfunciones de vías resp superiores durante el sueño 11. Prótesis maxilofacial 12. Anestesia local 13. Terapias complementarias
  • 13. Pacientes sin pérdida de dientes -Estado de los dientes -Esquema oclusal Estos criterios, identifican 4 clases de pacientes
  • 14. Clase 1 (Ideal o mínima complejidad): Buena posición de dientes y arcadas maxilares y necesita tratamiento <3 piezas No tto periodontal, endodóncico ni de ortodoncia
  • 15. Clase 2 (complejidad moderada): Lesión coronal de cuatro piezas en un sextante, sin afectación de guía anterior Necesidad tto de otras disciplinas
  • 16. Clase 3 (mayor complejidad): Dentición afectada incluye guía anterior, desgaste oclusal posterior sin pérdida de dimensión vertical Patología afecta a morfología coronal de al menos 4 dientes en +3 sextantes Necesidad tto de otras disciplinas en dos sextantes
  • 17. Clase 4 (máxima complejidad): Afectación grave de dentición Afectación guía anterior Desgaste oclusal posterior grave con pérdida de la dimensión vertical Necesidad tto de otras disciplinas en al menos tres sextantes
  • 18. Se tendrá en cuenta además, 1.- Cuando los criterios de diagnóstico pertenecen a varias clases, cualquier criterio de mayor complejidad determinara la clasificación del paciente 2.- El tto futuro no debe influir en la selección del dx 3.- La terapia adjunta inicial puede modificar clasificación inicial 4.- Problemas estéticos aumentan la complejidad en uno o más niveles en pacientes de clases 1 o 2 5.- En presencia de sintomatología compatible con disfunción de la articulación temporomandibular, se aumentará la complejidad en uno o dos niveles en pacientes de clase 1 o 2
  • 19. 6.- Salud periodontal factor relacionado con el diagnóstico y el pronóstico
  • 20. PACIENTES PARCIALMENTE EDÉNTULOS Criterios: 1.Localización y extensión de áreas edéntulas 2.Condición de los dientes pilares 3.Esquema oclusal 4.Cresta residual
  • 21. Clase1 (ideal o mínima complejidad): Una sola arcada Mínima afectación de dientes pilares clusión prácticamente ideal Zona edéntula no más de dos piezas en las áreas posteriores, no faltar dos molares a la vez; como máximo dos incisivos superiores o cuatro incisivos en la mandíbula
  • 22.
  • 23. Clase 2 (complejidad moderada): Una sola arcada Dientes pilares más afectados Esquema oclusal moderadamente alterado Los dientes que faltan no deben exceder los cuatro incisivos superiores o inferiores, dos piezas si son posteriores o uno de los caninos
  • 24. Clase 3 (mayor complejidad): Varias zonas de una o de ambas arcadas, Afectación sustancial de los dientes pilares en tres sextantes Esquema oclusal requiere rehabilitación sin modificar dimensión vertical
  • 25. Clase 4 (máxima complejidad): Edentulismo parcial complejo múltiples áreas de ambas arcadas Grave afectación de los dientes pilares en cuatro o más sextantes Alteración grave del esquema oclusal que requiere modificar dimensión vertical Incluye defectos congénitos o maxilofaciales, una arcada edéntula, manifestaciones graves de enfermedades locales o sistémicas, ataxia, discinexia…
  • 26.
  • 27. Con esta herramientas podremos identificar las características que presentan los pacientes, sus necesidades y el grado de complejidad que supone afectuar tratamiento en cada caso.