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Se presenta un análisis exploratorio de los ítems de la adaptación española del EPQR (Eysenk & Eysenk, 2001), forma larga y corta, para evaluar sus propiedades estructurales. Los participantes fueron 115 estudiantes (varones = 32; 27.8) de una universidad privada en Lima, entre 17 y 33 años (media = 21.31, d.e. = 3.29); se les aplicó el EPQ-R en condiciones estandarizadas. Se analizaron las siguientes propiedades de los ítems: la dificultad, la discriminación, y la dimensionalidad estructural; ésta última mediante la simplicidad factorial y la magnitud de las cargas factoriales. Los resultados indican que el 22% de los ítems tienen una distribución de dificultad inadecuada, especialmente de la escala P. La discriminación es particularmente problemática la escala P y L. Los aspectos de dimensionalidad convergen con los resultados anteriores. En general, las escalas E y N son las menos alteradas; y en contraste, las escalas con deficiencias psicométricas son, en primer lugar la escala P, y luego la escala L. Los presentes resultados llevan a cuestionar lo apropiado del EPQ-R en su contenido actual, indicando la necesidad de estudios psicométricos de adaptación cultural de los ítems y nuevas normas.
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