Fiche pédagogique

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Fiche pédagogique

  1. 1. Fiche pédagogiqueSujet: La modeL’utilisation de la web 2.0________________________________________________________________________________FICHE PÉDAGOGIQUESujet :Le Défilé, la haute coutureObjectifs pédagogiques :Exprimer ses goûts et ses préférences par rapport à la mode.Décrire des personnages et ses vêtements.Connaître le vocabulaire sur la mode et ces expressions.Public Visé :9ème annéeNiveau :Élémentaire (A1-A2)Compétence à développer :Compréhension orale et écrite et expression orale écriteSupport :Texte sur le défilé, (document authentique), vidéo sur un défilé, des images,dictionnaires bilingues.Nombre de séances:6 leçons
  2. 2. Fiche pédagogiqueSujet: La modeL’utilisation de la web 2.0________________________________________________________________________________Méthodologie utilisée :L’approche actionnelle, car la démarche proposée met en pratique ledéveloppement des compétences réceptives et interactives del’apprenant. Cependant, l’approche communicative est présente, puisquedans les activités à développer les quatre habilités sont développées selondes besoins langagiers des apprenants.Démarche à suivre :Activité de découverte : Sensibilisation à l’aide des images : Le prof poserades questions, les élèves feront ses conclusions et déduiront quel peut - êtrele sujet à traiter, par exemple :Image 1 :Image 2 :
  3. 3. Fiche pédagogiqueSujet: La modeL’utilisation de la web 2.0________________________________________________________________________________Exemples des questions à faire :o Qu’est-ce que vous observez ? Ils sont jeunes ?o Comment est-ce qu’ils sont habillés ?o Ils sont à la mode ou pas ? Pourquoi ?o Est-ce que vous aimez ou vous détestez la façon de s’habiller cespersonnes ? Pourquoi ?Avant la lecture- Présentation et lecture du titre du texte : « Le défilé ». (Extrait de la thèse (LAMODE EN CLASSE DE FLE) fait par : Michaela Kelblerová).http://is.muni.cz/th/125856/pedf_b/BAKALARKA.pdf.Les apprenants feront la vérification du titre. L’enseignant posera des autresquestions, par exemple :o De quel type de texte s’agit-il ? historique, culturel, sportif, scientifique,philosophique ?o Que connaissez-vous déjà sur ce sujet ?o Où en avez-vous entendu parler ?o De quoi le texte va-t-il parler ? (remue-ménage)Réalisation des exercices proposés :- Distribution des élèves en petits-groupes.- Distribution des copies du texte à traiter, (texte 1 et 2)Première lecture (compréhension globale) :- Identifiez l’idée ou les idées principales du texte- Repérez et notez le vocabulaire inconnu à l’aide des synonymes et / ou desimages.
  4. 4. Fiche pédagogiqueSujet: La modeL’utilisation de la web 2.0________________________________________________________________________________Deuxième lecture (compréhension détaillée) :- Repérez les phrases et les mots clés.- Remplissez la grille de lecture ci-jointe.- Lisez bien le texte et cochez pour sélectionner les bonnes réponsesTexte 1 :Le DéfiléLes défilés demandent beaucoup d’organisations et de préparation. Les jours quiprécèdent le défilé peuvent être comparés aux jours qui précèdent vos examens(à moins que vous soyez si bien organisés !). Dans les maisons de couture, tout lemonde " travaille d’arrache-pied " et on met " les petits plats dans les grands ". Lesassistants du couturier ont des taches bien spécifiques à accomplir.La date et l’heureLes dates des défilés doivent être décidées suffisamment tôt pour que les clientspuissent assister à de nombreux défilés. Tous les défilés ont lieu pendant la mêmepériode et principalement à Paris. Le choix des dates et des lieux est trèsstratégique. Les " clients sont rois " et tout doit être fait en fonction de leurdisponibilités. Un défilé avant 10 heures le matin n’est guère avantageux pour lecouturier. Il rapportera peu et sera difficile à mettre en place. Cela dit, les défilésne doivent pas être trop tard dans l’après midi. Les clientes étrangères viennentsouvent dans des hôtels. Le temps qu’elles se lèvent, se préparent, déjeunent et serendent au défilé demande beaucoup de temps et c’est pour cela que le défiléne doit être trop tôt le matin. De plus le couturier doit faire les dernières retouchespeu de temps avant le défilé et afin de ne pas devoir se lever trop tôt un défilé à11 heures est préférable. Enfin, pour la préparation de la salle, des décors et lamise en place des moyens techniques, les heures du matin sont cruciales.Cependant, il est difficile d’envisager un défilé après 15 heures. Après le défilé, lesclientes se rendent à la maison de couture et commande selon ce qu’elles ont vu
  5. 5. Fiche pédagogiqueSujet: La modeL’utilisation de la web 2.0________________________________________________________________________________le matin lors de la présentation. Afin que de nombreuses clientes puissent venirdans l’après-midi avant de repartir vers leur pays, le défilé ne doit pas être troptard. De plus, nombre d’entre elles iront à d’autres défilés pendant leur séjour àParis et il est possible qu’elles veuillent participer à d’autres défilés. Les défilés descouturiers les plus réputés sont en général ceux de 11 heures. Après le défilé, lesclientes iront se restaurer et reviendront dans l’après-midi pour passer commande.Certaines clientes ont la forme de leur corps en mannequin chez leurs couturierspréférés ainsi si elles ne souhaitent pas se déplacer, elles peuvent tout simplementpasser le commander au téléphone ou sur internet. Le temps qu’elles aurontgagné leur permettra de se rendre à un autre défilé.Texte 2 :Les détails très importantsUne personne est chargée de trouver les mannequins nécessaires. Certainsmannequins ne travaillent qu’avec une seule maison de couture, dans ce cas làc’est très facile, les mannequins retiennent la date du défilé et se doivent d’êtreprésents. Lorsque ce n’est pas le cas, l’assistante du couturier doit faire appel aune agence de mannequins. L’agence de mannequin la plus connue estl’agence Elite. L’assistant doit alors convaincre l’agence pour obtenir desmannequins. Il faut discuter les salaires et faire en sorte que les mannequinscorrespondent au style du couturier et le la collection. Le stress pour l’assistante estde ne pas trouver ces mannequins " en temps et en heure ". Une fois que tout estarrangé au niveau des mannequins, il faut faire venir les mannequins pour lesessayages et les répétitions.Les assistantes ont aussi pour rôle de placer les invités dans la salle. Les meilleuresclientes ont souvent les meilleures places. La presse doit aussi être placéeavantageusement afin de pouvoir prendre des photos et les faire paraître dans lesmagazines de mode. Certaines stars de cinéma ou de la chanson seront elles aussiprobablement présentes. Une robe d’un couturier célèbre portée par une star esttoujours une excellente publicité, il faut donc leur réserver une place d’honneur.
  6. 6. Fiche pédagogiqueSujet: La modeL’utilisation de la web 2.0________________________________________________________________________________Les assistantes doivent donc procéder scrupuleusement à l’élaboration d’un planoù chacun aura sa place. Les clientes étrangères qui viennent descendentsouvent dans les mêmes hôtels. Les meilleures clientes seront contactéespréalablement afin de définir les derniers arrangements nécessaires. Des voituresse rendront à leurs hôtels afin de les amener au défilé.A. D’après le texte, sélectionnez les bonnes réponses1. Les jours qui précèdent les défilés sont1) comme des vacances2) comme tous les jours3) difficiles4) reposants2. Les défilés ont souvent lieu à1) Marseille2) Lyon3) Bordeaux4) Paris3. Les défilés doivent être1) avant 10 heures2) vers onze heures3) très tôt le matin4) en fin d’après-midi4. Les clients sont :1) comme tout le monde2) rois3) à la disposition du couturier4) président
  7. 7. Fiche pédagogiqueSujet: La modeL’utilisation de la web 2.0________________________________________________________________________________5. Les assistantes sont responsables de :1) décors2) vêtements3) organisation4) ne sont pas essentielles pour le couturierProlongementsPrésentation de la vidéo: « La haute couture ». Le but de cette vidéo est de vousmontrer un défilé de haute couture.http://www.youtube.com/watch?v=xdkitRZYtKsTâches:1. Présenter dans un cartable la liste des vêtements qui vont utiliser dans ledéfilé selon les conceptions des fameux.2. Présenter un défilé de mode mixte (femmes et hommes), commemodérateurs, en décrivant les vêtements portés par les élèves, dans ce cas,comme mannequins.3. Réaliser dans votre collège une petite enquête pour connaître l’opinion desélèves sur la mode. Faites une mise en commun pour montrer les résultats.

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