Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para implementar las TIC como estrategias didácticas para mejorar los resultados de las pruebas SABER en estudiantes de 3o y 5o grado. El proyecto se llama "Un mejor saber con las TIC" e incluye objetivos, competencias, actividades como simulacros de pruebas SABER virtuales, y una evaluación inicial, continua y final basada en instrumentos como cuadernillos, juegos interactivos y estadísticas.

1. Planificador de proyectos tecnológicos por Zalathiel Cárdenas Bonilla se distribuye bajo
una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en zalathiel.blogspot.com.
PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS
1. FORMULACION DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyecto
UN MEJOR SABER CON LAS TIC
1.2. Integrantes
Acosta Carolina, Gómez Susan, Gómez Tatiana, González Katherine
1.3. Correos electrónicos.
carolinaacostaramirez@gmail.com susancgomez62@gmail.com
gomez1696tatiana@gmail.com Katherinegonzales686@gmail.com
1.4. Institución Educativa y Sede
I.E FELIDIA - SEDE REPUBLICA DE CUBA
1.5. Grado
3º - 5º
1.6. Objetivos del proyecto (general y especifico)
1.6.1. Objetivo general:
 Implementar las TIC como estrategias didácticas para el fortalecimiento de
las pruebas SABER en los estudiantes de grado 3º y 5º.
1.6.2. Objetivos específicos:
 Planificar y elaborar por medio de las TIC actividades de Lenguaje y Matemáticas con el
fin de capacitar a los estudiantes de grado 3º y 5º, para lograr un buen desempeño
académico
 Motivar a los estudiantes para que participen activamente en las actividades virtuales, las
cuales desarrollen su pensamiento lógico-matemático y su comprensión de lectura.
 Valorar el desempeño adquirido en las diferentes actividades por medio de pruebas virtuales y juego
en PowerPoint.

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2. DISEÑO CURRICULAR
2.1. Competencias
Básicas Ciudadanas Laborales
Grado 3º
RECONOZCO Y MENCIONO
PRODUCTOS TECNOLÓGICOS QUE
CONTRIBUYEN A LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE LA VIDA
COTIDIANA.
Grado 5º
IDENTIFICO Y COMPARO
VENTAJAS Y DESVENTAJAS EN LA
UTILIZACIÓN DE ARTEFACTOS Y
PROCESOS TECNOLÓGICOS EN LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA
VIDA COTIDIANA.
Grado 3º
Conoce los mecanismos que los
estudiantes tienen a su
disposición para participar
activamente y para garantizar el
cumplimiento de sus derechos.
Comprende que los problemas y
sus soluciones involucran
distintas dimensiones y reconoce
relaciones entre éstas.
Grado 5º
Reconoce la existencia de
diferentes perspectivas en
situaciones donde interactúan
diferentes partes.
Analiza las diferentes
perspectivas presentes en
situaciones donde interactúan
diferentes partes.
DE TIPO TECNOLOGICO
SELECCIONO Y UTILIZO
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Y ELABORO MODELOS
TECNOLÓGICOS TENIENDO EN
CUENTA LOS COMPONENTES
COMO PARTE DE UN SISTEMA
FUNCIONAL.
2.2. Desempeños
Básicas Ciudadanas Laborales
Grado 3º
• Indago cómo están
construidos y cómo funcionan
algunos artefactos de uso
cotidiano.
• Utilizo diferentes expresiones
para describir la forma y el
funcionamiento de algunos
artefactos.
• Reflexiono sobre mi propia
actividad y sobre los resultados
de mi trabajo mediante
descripciones, comparaciones,
dibujos, mediciones y
explicaciones.
Grado 5º
• Identifico y comparo ventajas
y desventajas de distintas
soluciones tecnológicas sobre
un mismo problema.
• Frente a un problema,
propongo varias soluciones
Grado 3º
• Escuchas atentamente los
argumentos ajenos y
comprenderlos.
• Expresar asertivamente, es decir, con
claridad, firmeza y sin agresión, los propios
puntos de vista.
•Genera alternativas de solución a
los conflictos.
Grado 5º
• Identificas las distintas
consecuencias que podría tener
una decisión, para verla misma
situación desde el punto de vista
de cada una de las personas o de
los grupos involucrados .
•analiza y evalúa la pertinencia y
solidez de enunciados o discursos.
• trasmite asertivamente los
propios intereses.
• Identifico los recursos
tecnológicos disponibles para el
desarrollo de una tarea.
• Recolecto y utilizo datos para
resolver problemas tecnológicos
sencillos.
• Registro datos utilizando
tablas, gráficos y diagramas y los
utilizo en proyectos tecnológicos

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posibles indicando cómo llegué
a ellas y cuáles son las ventajas
y desventajas de cada una.
• Frente a nuevos problemas,
formulo analogías o
adaptaciones de soluciones ya
existentes
2.3 Contenidos
• Uso y funcionamiento del computador
• Beneficios de la tecnología
• Pruebas Saber virtuales
• Evaluación PowerPoint
2.4. Competencias Siglo XXI
Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará
en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos,
competencias, actividades, evaluación.
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad

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Liderazgo y responsabilidad
Otra:
3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
3.1. Actividades del proyecto
Tengaen cuentalasfasesde un proyectotecnológico:
1. Identificaciónde oportunidades:
Se nos informo acerca de la necesidad de buscar una alternativa para mejorar el
desempeño académico de los estudiantes de los grados 3º y 5º. Debido a que presentan
una gran dificultad al resolverlaspruebasSaberde MatemáticasyLenguaje.
Con nuestro Proyecto “UN MEJOR SABER CON LAS TIC”, pretendemos capacitar a los
estudiantes, por medio de pruebas virtuales didácticas, con el objetivo de mejorar el
pensamientológico-matemáticoycomprensiónlectora.
2. Diseño:
Para la ejecución de este proyecto contamos con el apoyo de las directivas y con los
equipos tecnológicos (Tablet y portátiles) de la Institución. Nos basaremos en pruebas
saber de años anteriores, las cuales se presentaran a los estudiantes en la clase de
matemáticasyde lenguaje,haciendousode lasTIC.
3. Organización y gestión:
Se explicara a los estudiantes la metodología que se utilizara para ejecutar el proyecto,
con el fin de capacitarlos para las pruebas saber (Matemáticas y Lenguaje) y que su
rendimientomejoreconestasactividadesdidácticas.
En los simulacros de las pruebas Saber, algunas se realizaran de forma individual y otras
de forma grupal.
4. Planificacióny ejecución:
Por medio de cuadernillos, videos, diapositivas, plantillas en el computador y en el
videobeam se presentara a los estudiantes el uso y funcionamiento del computador,
igualmente lossimulacrosde pruebasSaber.
5. Evaluación y perfeccionamiento:
a. Instrumentos
Tablet,portátil,videobeam,cuadernillosde pruebassaberde añosanteriores,talleresimpresos.

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b. Herramientas
Juego evaluativo en PowerPoint, videos de YouTube, simulacros pruebas Saber online.
c. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes
3.2. Actividad Enfoque Educativo Ciencia Tecnología y Sociedad CTS
Nuestro Proyecto se basara en el Modelo de Ciencia, Tecnología y Sociedad, ya que en
las pruebas Saber se tratan o plantean situaciones de la vida real, que colocan a
prueba sus conocimientos previos.
5. EVALUACION
Al inicio Durante Al finalizar
Analizar los
conocimientos
previos de cada
estudiante respecto
al uso – beneficio
del computador y
especialmente a los
contenidos de las
pruebas Saber.
INSTRUMENTOS
Se evaluara por
medio de Preguntas
orales
Con simulacros de
pruebas Saber virtuales
proyectadas en el
videobeam y en el
computador, con
cuadernillos y talleres
impresos
INSTRUMENTOS
Retroalimentación
Con un juego en
PowerPoint
INSTRUMENTOS
Reflexión
Hoja de cálculo
(Estadística)
6. Estrategias para estudiantes con NEE
Paula Grado 3º:
OBSERVACION MEDICA
N/A (NoAplica).

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Problema de atención, concentración, comprensión y producción del
lenguaje con estructuras lógico-gramaticales.
Para este caso a La estudiante se le brindara acompañamiento
constante, retroalimentándola en cada actividad.
7. Uso de TIC
Tecnología – Hardware
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de
vídeo
Equipo de vídeo
conferencia
Otro
Tecnología – Software
Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de
páginas web
Procesador de
texto
Otro
Materiales impresos
Cuadernillos pruebas Saber y talleres
Recursos de Internet
Simulacros Pruebas Saber y videos
Otros Recursos
8. Bibliografía, webgrafia, cibergrafia y filmografía
BIBLIOGRAFIA:
cuadernillo 26 Y 27 ICFES de grado 3º y 5º
WEBGRAFIA:

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una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en zalathiel.blogspot.com.
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-
336355_archivo_pdf.pdf
https://panditupn.files.wordpress.com/2010/06/pet-xxi-961.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRv
bWFpbnxkb2NzYW1wYXJvfGd4OjdiZDQ4NWUyOGU0OGNmNDg
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRv
bWFpbnxkb2NzYW1wYXJvfGd4OjQxMDQxNTQzNzlhYmE5NTY
http://pruebasvirtualespta.blogspot.com.co/p/simulacro-matematicas-
quinto.html
https://www.youtube.com/watch?v=_mMXzn4zoQA
https://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQY