Este documento descreve um projeto para usar celulares em sala de aula como ferramenta de aprendizagem. Os alunos serão divididos em grupos para produzir curtas-metragens de 10-15 minutos sobre temas como igualdade religiosa, violência no futebol, racismo e bullying. O projeto visa demonstrar aplicações educacionais do celular e incentivar o uso criativo da tecnologia.

1. ESTADO DO MARANHÃO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
PORGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM
TECNOLOGIA EDUCACIONAL
TUTOR: Derenice Sá Menezes Moraes
A UTILIZAÇÃO DO CELULAR EM SALA DE AULA COMO FERRAMENTA
PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO:
Projeto “Curta Escola”
1 Identificação
ROSA RITA FREIRE LIRA
KÁTIA CILENE RIBEIRO CRUZ
Escola: UI RAIMUNDO LOPES
Série: 6ª e 7ª séries – 80 alunos
2 Tema / Problemática
Utilização indevida de celulares em sala de aula e necessidade de agregar
conhecimento de forma mais dinâmica e menos unidirecional.
3 Justificativa
Comumente ouvem-se relatos de indisciplina nas escolas de todo o país.
Cada vez mais os alunos apreendem diversas tecnologias que atrapalham sempre que
são utilizadas indevidamente, como o próprio celular, e a fim de que essa ferramenta
seja vista como uma possibilidade e não como um instrumento perturbador da aula,
esse projeto faz-se mais que necessário.
4 Objetivos
4.1. Objetivo geral:
Utilizar celulares como instrumentos de aprendizagem

2. 4.2. Objetivos específicos:
Demonstrar aplicação educacional do celular;
Incentivar os alunos a melhor utilizar o celular;
Discutir assuntos em destaques por área de conhecimento;
Estimular o senso crítico dos alunos;
Criar documentários seguindo a temática definida utilizando celulares
pessoais;
5 Conteúdos e Disciplinas Envolvidas
Português, Ética, História, Educação Física, Religião.
6 Materiais e Métodos
6.1. Apresentação do desafio: Projeto Curta Escola
Será feita a gravação, produção, direção, edição de Curtas metragens, entre
10 e 15 minutos, pelos alunos, da 6ª e 7ª séries, para tanto, deverão se dividir em grupos,
por afinidade, cada um com uma das seguintes temáticas:
Igualdade Religiosa
Futebol x Violência
Trabalho Infantil
Racismo
Profissões
Noticias de jornais
Bullying
Cada grupo deve conter máximo de 8 membros, que devem dividir funções
a serem desempenhadas, podendo haver mais de um aluno em cada função:
Diretor Geral
Diretor de Arte

3. Diretor de Filmagem
Diretor de Roteiro
Diretor de Elenco
Elenco
6.2. Apoio Técnico
Será convidado um técnico de informação para assessorar os alunos na
construção do material, construção final do Curta Escola, edição e formatação.
6.3. Tecnologias utilizadas
Celulares pessoais dos alunos, notebooks, internet, Pacote Office, editores
de vídeo e imagens.
6.4. Cronograma
Depois de definir funções e temas, é importante definir um calendário de
apresentação de material, por sorteio, seguindo Tabela 1.
Tabela 1. Cronograma de apresentação da semana principal. São Luís, Maranhão, 2012.
SEG TER QUA QUI SEX
TEMA
24/09 25/09 26/09 27/09 28/09
Igualdade Religiosa X
Futebol x Violência X
Trabalho Infantil X
Racismo X
Profissões X
Noticias de jornais X
Bullying X
Igualdade Religiosa X
DEBATE GERAL X
O projeto deverá seguir o plano de execução conforme Tabela 2.

4. Tabela 2. Cronograma de execução. São Luís, Maranhão, 2012.
MESES / 2012
ATIVIDADES
Mai Jun Jul Ago Set
Pesquisa bibliográfica X
Construção do projeto X
Apresentação da proposta X
Execução X X X
Avaliação Parcial X
Apoio técnico aos alunos X
Apresentações e debate X
Avaliação do projeto X
7 Avaliação e Resultados esperados.
Espera-se idealizar com esse projeto um novo meio de aprendizagem e
politização dos alunos, e como um simples celular pode contribuir com o acúmulo de
conhecimento e informação.
8 Divulgação / Socialização do Projeto realizado (Poster, Painel, Blog, Evento)
Os Curtas apresentados serão anexados junto ao perfil da ESCOLA TAL no
Youtube, a fim de
9 Referencial Teórico
Os celulares estão cada vez mais munidos de tecnologia, contando com
câmeras, que filmam e fotografam, gravadores de áudio, calendários, comunicadores
instantâneos, calculadores, permitem a criação de projetos e ações pedagógicas que não
devem ser desvalidas (MACHADO, 2008).
É possível tornar este equipamento, sendo popular e acessível, num
componente de trabalho educativo a partir da criação de projetos que o incluam como
ferramenta de pesquisa e produção (MACHADO, 2008).
As possibilidades que os celulares acendem nas práticas educacionais ainda
é um grande desafio para os professores e direção. Com o uso do aparelho celular,
algumas práticas da cultura escolar se matem viva ou mais forte e outras passam a surgir
e se incorporam às nossas identidades (MONTEIRO, [200?]).

5. Estas possibilidades são entrevistas, criação de banco de imagens, gravação
de mini documentários, meio de comunicação entre alunos e destes com os professores,
envio de mensagens sobre dúvidas e avaliações, usa de agendas para organização da
vida escolar (MACHADO, 2008).
Esses aparelhos podem assumir outro papel quando deixamos de vê-los
como algo banal e passarmos a vê-lo como parte do material escolar (Moran, 2001).
Em sala de aula, o toque de um celular, com a variedades de músicas e
demais estilos pode atrapalhar o andamento das aulas. Assim, o exemplo começa com o
professor e, depois, deve ser acertado com os alunos, seguido dos motivos que levam a
escola a pedir a todos que deixem seus celulares desativados durante as atividades
educacionais (MONTEIRO, [200?]).
Professora Silvana Leporace, sobre a experiência dos alunos no
desenvolvimento de um documentário sobre Bullying:
“O trabalho foi bastante produtivo já que todos
se empenharam e se conscientizaram. Fiquei
surpresa com alguns argumentos de alunos que
tinham opiniões muito maduras, criticando ações
que já haviam visto” (CHAMARELLI, 2009).
Assim, nota-se que uma atividade inédita pode despertar a curiosidade dos
alunos, e como eles podem nos surpreender.

6. REFERÊNCIAS
Alunos desenvolvem trabalho que aborda o problema do bullying. Disponível em:
http://migre.me/99SyT Acesso em: 15.05.2012.
Curta Metragem sobre violência | Escola Ariano Suassuna / Recife – PE.
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=wN8416qMOjc Acesso em:
15.05.2012.
CHAMARELLI, R. Produção de curta-metragem seduz alunos indisciplinados.
2009. Disponível em: http://migre.me/99RMp. Acesso em: 15.05.2012.
Estudantes de Pernambuco criam vídeos documentários para refletir em sala de
aula sobre o racismo. Disponível em: http://migre.me/99Sw1 Acesso em: 15.05.2012.
MONTEIRO, CF. Celular na sala de aula como alternativa pedagógica no cotidiano
das escolas. [200?]. Disponível em: http://migre.me/9be1s. Acesso em: 15.05.2012.