1. Elaboração de uma Unidade
Didática
Gênero Currículo
Katia Celeste Dias Henriques
Kelly Rejane Castro Soares
Lilian dos Santos Ferreira
Suellen Nascimento Barbosa

2. Esse trabalho tem como objetivo
apresentar uma exploração do gênero
textual currículo de acordo com
fundamentos de Ramos (2004), que
visa abordar os gêneros a partir de
uma exposição geral do conteúdo para
uma específica.
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

3. Propõe que o trabalho com o gênero
textual tenha três fases:
•Apresentação
•Detalhamento
•Aplicação
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

4. Alunos do 3o ano do ensino médio
regular (1o turno), do CIEP Brizolão
415 Miguel de Cervantes.
A idade dos alunos dessa turma está
entre 16 e 18 anos.
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

5. A instituição está localizada à Rodovia
Manilha/Magé, Km 01, Santo Antônio,
Distrito de Manilha, Município de Itaboraí,
RJ. Ocupa uma área de 9.504 m2, onde se
encontram construídos três prédios: prédio
principal, biblioteca e a quadra de esportes
(construção padrão dos CIEPs).
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

6. Computador
Data show
Currículo em francês impresso
Currículo em vídeo
Dicionário
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

7. Apresentação
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA
(2012)

8. • Onde podemos encontrar um currículo?
• Quem utiliza esse gênero?
• Para que ele serve?
• Por que ele é escrito?
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

9. • Que tipos de informações encontramos
no currículo?
• Qual papel ele tem?
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10. Detalhamento
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

11. 1) Qual é a atividade social desenvolvida?
2) Do que trata o texto?

12. 3) Quem fala/escreve no texto?
4) Quais são os movimentos e passos do texto?
5) Qual é o papel da língua?
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13. Atividade 1
A) De acordo com texto qual a ordem
das informações abaixo?
( )viagens
( )dados pessoais
( ) conhecimentos de informática
( ) formação acadêmica
( ) experiência profissional
( ) idiomas
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14. B) Quais são as 3 informações que podemos
considerar imprescindíveis em um currículo?
______________/_______________/___
___________
C) Em que ordem devem ser dispostas as
informações sobre a experiência
profissional?
_________________________________
____________
D) Que informações teriam a relevância de
serem adicionadas? Justifique sua resposta.
1) Hobbies 2) Cursos extras 3) Perfil
das redes sociais 4) Objetivos
______________________________________
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15. Atividade 2
Busque no texto
A) Qual língua se refere a:
Fluente____________
Bom nível___________
Língua materna___________
B) Onde o candidato:
-Ensina Francês para
adultos______________________
-Ensinou Francês para crianças entre 9 e 11
anos__________________
-Assessorou cursos de Língua
Portuguesa____________________________
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_ (2012)

16. Qual a diferença existente
entre o currículo escrito em
LF e LP no que se refere aos
dados pessoais?
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17. APLICAÇÃO
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

18. • Os alunos assistirão o vídeo currículo
produzido pela jornalista Rosana Herman e,
em grupo, discutirão quais elementos que a
jornalista pontua que não podem fazer parte
do gênero.
• Em seguida, responderão as questões com
base no vídeo assistido.
• Por último, elaborarão um currículo na língua
francesa e irão escolher um do grupo para
apresentar para a turma. No final, a
professora irá recolher todos para fazer as
correções necessárias.
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

19. 1- Que elementos têm esse texto para torná-lo
humorístico? Retirem alguns exemplos.
2- Registrem expressões que, segundo os
critérios do grupo, sejam inapropriadas a um
currículo.
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

20. 3- Em um currículo há espaço para descrição de
vida afetiva?
4- Ao final, Rosana Herman apresenta ideias
opostas como anonimato/celebridade, rico/pobre,
magro/gordo. Que efeito de sentido essas
oposições causaram?
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

21. 5)- Produza um currículo, na língua francesa,
com as informações necessárias que compõem
esse gênero.
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)

22. Referência
RAMOS, R.C.G. Gêneros textuais: uma
proposta de aplicação em cursos de
inglês para fins específicos. The
ESPecialist. v. 25, n.2. p. 107-129. 2004.
http://www.youtube.com/watch?
v=nmyW5i1MRg0
HENRIQUES; SOARES; FERREIRA; BARBOSA (2012)