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Présentation Baccalauréat Langues Vivantes (série L - LVO)

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L'essentiel des modalités d'enseignement et les épreuves en langues vivantes (LV1 et LV2) pour la série L langue vivante obligatoire.

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Remarques
  • Un très grand Merci!!! Beau travail !!!!
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici
  • C'est beau! Et cela va faciliter les explications à donner aux élèves... Ce qui est énorme! Merci beaucoup.
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
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  • Travail complet et clair! Time saving for us! thanks for sharing :)
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
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Présentation Baccalauréat Langues Vivantes (série L - LVO)

  1. 1. www.kedemferre.com BACCALAURÉAT Série L Coefficient 4 Épreuves de langues vivantes LV1, LV2
  2. 2. Les objectifs généraux www.kedemferre.com 2Les niveaux visésEn fin de classe de terminale générale ettechnologique, le niveau de compétence visé entronc commun est pour : • (utilisateur indépendant LV1: B2 - niveau avancé) • (utilisateur indépendant LV2 : B1 - niveaux seuil)
  3. 3. Les objectifs généraux www.kedemferre.com 3Du niveau « seuil » B1au niveau « avancé » B2 ? o Passer du niveau seuil B1 au niveau avancé B2 dans Un progrès important léchelle du Cadre européen constitue un progrès important. o Si ces deux niveaux relèvent bien de celui de Un degré de complexité et lutilisateur indépendant, la différence qui les sépare d’autonomie supplémentaire représente un degré de complexité et dautonomie supplémentaire.
  4. 4. Les objectifs généraux www.kedemferre.com 4En réceptionL’élève est capable :o de comprendre lessentiel de messages oraux élaborés (débats, exposés, émissions radiophoniques ou télévisées, films de fiction ou documentaires) et de textes longs, sur une gamme étendue de sujets ;o de suivre une argumentation complexe énoncée dans un langage standard ;o deffectuer un travail interprétatif qui, au-delà de lexplicite, vise une compréhension de limplicite ;o didentifier le point de vue du locuteur ;o dun grand degré dautonomie en lecture.
  5. 5. Les objectifs généraux www.kedemferre.com 5En réception Documents élaborés Argumentation complexe Compréhension de l’implicite Identification des points de vue Lecture plus autonome
  6. 6. Les objectifs généraux www.kedemferre.com 6En production Domaines de connaissance Traitement de l’information Argumentation
  7. 7. Les objectifs généraux www.kedemferre.com 7En productionL’élève est capable :o Domaines de connaissance de sexprimer de manière détaillée et organisée sur une gamme étendue de sujets relatifs à ses centres dintérêts ou à ses domaines de connaissance ;o de présenter, reformuler, expliquer ou commenter, de Traitement de l’information façon construite, avec finesse et précision, des documents écrits ou oraux comportant une information ou un ensemble dinformations, des opinions et points de vue ;o de défendre différents points de vue et opinions, Argumentation conduire une argumentation claire et nuancée.
  8. 8. Les objectifs généraux www.kedemferre.com 8En interactionL’élève est capable :o de participer à une situation de dialogue à deux ou Spontanéité et aisance plusieurs personnes, en sexprimant avec spontanéité et aisance, y compris avec des locuteurs natifs ; de participer à des conversations assez longues tout en Conversations longueso réagissant aux arguments dautrui et en argumentant.
  9. 9. Les objectifs généraux www.kedemferre.com 9 *Tronc communLes notions*Les contextes d’usages de la langueétudiée sont principalement dictés parl’entrée culturelle : « Gestes fondateurs et mondes en mouvement » o Mythes et héros o Espaces et échanges o Lieux et formes du pouvoir o L’idée de progrès
  10. 10. Les objectifs généraux www.kedemferre.com 10Les domainesChaque notion du programme est abordéeà travers le prisme dun ou de plusieurs dessept domaines proposés : 1. Arts (architecture, cinéma, musique, peinture, photographie) 2. Croyances et représentations 3. Histoire et géopolitique 4. Langue et langages 5. Littérature 6. Sciences et techniques 7. Sociologie et économie Ce croisement permet de problématiser le sujet abordé.
  11. 11. Les épreuves www.kedemferre.com 11Les compétences évaluées Compréhension écrite* /10 Expression écrite* /10 Expression orale* /20 *Examen terminaux
  12. 12. Les épreuves www.kedemferre.com 12La compréhension écriteDescriptif d’épreuve : o Un, deux ou trois documents de type informatif, descriptif, narratif ou argumentatif (extraits dœuvres littéraires ou darticles de presse notamment), o pouvant comporter des éléments iconographiques, o en lien avec des notions du programme.
  13. 13. Les épreuves www.kedemferre.com 13La compréhension écriteCritères d’évaluation : o identifier le sujet des différents documents, o repérer et comprendre les informations importantes, o comprendre les liens logiques, chronologiques ou thématiques entre les documents, o comprendre les motivations et réactions explicites des personnages, du narrateur ou de l’auteur, o comprendre les conclusions dune argumentation
  14. 14. Les épreuves www.kedemferre.com 14La compréhension écriteCritères d’évaluation : o comprendre les détails significatifs dun document informatif ou factuel, o percevoir les points de vue, les opinions, les contrastes dans les documents et/ou dans leur mise en relation
  15. 15. Les épreuves www.kedemferre.com 15L’expression écriteEvaluée à l’aide d’une ou plusieurs tâches. o Le candidat rédige un ou plusieurs textes construits, o prenant appui sur des événements, des faits ou des prises de position quil aura identifiés dans les documents de CE*. Est évaluée essentiellement laptitude du candidat à rédiger, dans une langue correcte, un ou des textes cohérents et clairement articulés. *CE : compréhension écrite
  16. 16. Les épreuves www.kedemferre.com 16L’expression écriteEvaluée à l’aide d’une ou plusieurs tâches.o Le candidat construit une argumentation personnelleo à propos dun thème en relation avec les documents servant de CE* ou à partir dun document « tremplin » en relation thématique avec la CE*.Est évaluée essentiellement laptitude du candidat àexprimer de façon nuancée et argumentée une opinionou un avis, en présentant clairement, les avantages oules inconvénients dune proposition, les points forts et leslimites dune prise de position.
  17. 17. Les épreuves www.kedemferre.com 17L’expression orale Fiches d’évaluationsPréparation : 10 m Présentation : 10 mn Interaction : 10 mn Le candidat présente la liste des notions du programme qu’il a étudiées et les documents qui les ont illustrés. L’examinateur choisit l’une de ces notions. Le candidat présente la notion. Cette prise de parole en continu sert damorce à une conversation conduite par lexaminateur, qui prend appui sur lexposé du candidat.
  18. 18. La note finale www.kedemferre.com 18Le calcul de la note : Une note /20 coefficient 4 LV1 ou LV2* Écrit Oral /20 /20 Compréhension Expression Expression /20 /20 /20 *Une note /20 pour la LV1 et une autre note /20 pour la LV2
  19. 19. L’épreuve de contrôle www.kedemferre.com 19L’épreuve orale de contrôlePréparation : 10 m Présentation : 10 mn Interaction : 10 mn o L’évaluation s’appuie sur un document* découvert par le candidat au moment de lépreuve, o en lien avec lune des notions du programme o Le candidat choisit l’un des 2 documents proposés o Le document ne donne pas lieu à un commentaire formel, et permet au candidat de prendre la parole librement *image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction dune œuvre plastique, slogan, titre darticle de presse, question invitant le candidat à prendre position sur un sujet dactualité ou un phénomène de société, etc.
  20. 20. Les sources www.kedemferre.com 20Les textes officielsRetrouvez tous les bulletins officiels relatifs auprogramme du cycle terminal, ainsi qu’auxépreuves de langues vivantes sur : www.kedemferre.com
  21. 21. Smartphones www.kedemferre.com 21La version mobile Retrouvez ce diaporama sur votre smartphone en scannant le QR code ci-dessus.* *Si vous n’avez pas de lecteur de QR codes, téléchargez i-Nigma gratuitement maintenant.

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