Proyecto Radio de Galena, para la asignatura de Tecnologia de 3º de ESO

1. La radio de Galena Pau, Juan Ramón, Vicent, Juan Processos de Contextualització Educativa

6. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions. 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ

7. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions. 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ

8. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions. 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ

9. METODOLOGIA PCE PCE Aquest es l’esquema elèctric sobre el que tenen que treballar els alumnes per fer la radio de galena. ESQUEMA ELÈCTRIC

10. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions. 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ

15. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions. 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ

16. METODOLOGIA PCE A continuació nomenarem els passos que hem de seguir per elaborar la Radio de Galena. Construcció del transformador de sintonia 1 En un tub de cartó o de plástic d'entre 25 i 30 mm de diámetre fem els forats, com sindica en ia figura, amb l'ajuda d'un punxó. Es pot utilitzar, per exemple, tub de plástic com el que s'utilitza en les instal-ladons eléctriques, canalitzacions d'aigua, etc. PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE

17. METODOLOGIA PCE 2 En la generatriu del diámetre oposat es torada de la mateixa manera per a fixar els extrems del bobinatge. 3 Entre els forats A i B fem el bobinatge primari de 40 espires. Quan s'haja acabat, s'haurá de fixar el final al forat D, tal com sindica en la figura. Observa com están fixats el principi i el final. Deixa uns 10 cm en cada extrem. PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE

18. METODOLOGIA PCE 4 Bobinarem el secundar! entre els forats C i E, amb 120 espires. Observa que, en el forat, hem acabat el primari, i també ens servirá per a comencar el secundar!. Els dos bobinatges hauran d'estar enrotllats en el mateixsentit. 5 Amb un tros de paper de vidre, d'aproximadament 1 cm, eliminem l'aíllant de tots els termináis. Enrotllem este tros peiat en un deis termináis, que préviament haurem preparat amb el fil de coure. L'unim amb soldadura blana i el protegim amb un poc de cinta a'íllant. PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE

19. METODOLOGIA Connexió del circuït 6 Disposem la regleta i la bobina de sintonía sobre la base de suro i les fixem amb caragols 7 Fem la connexió de des termináis d'aproximadament 10 cm cada un amb una soldadura blana al condensador variable C 2 . Farem el mateix amb el jack de l'auricular PCE PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE

20. METODOLOGIA 8 Seguint l’esquema, connectem tots els elements PCE PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE

22. METODOLOGIA 11 Per acabar confeccionarem una caixa per protegir el receptor construït. Dibuixem el desenvolupament de la figura en la làmina de plàstic. 12 Amb la serra de marqueteria retallem el contorn de la caixa. PCE 13 Amb la plegadora de plàstics fem els plecs corresponents a 90°. PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE

23. METODOLOGIA 14 PCE Fem dos forats a les cares indicades, un per al jack i l'altre per als cables d'antena i de terra que prèviament haurem trenat. Però abans cal mesurar els diàmetres corresponents. A la superfície superior en farem un altre per al condensador variable. PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE

24. METODOLOGIA 15 16 Finalment, encaixem la base amb molta cura i obrim un poc les solapes inferiors, que pressionaran quan queden soltes. PCE Col·locarem el jack (femella) al forat 3 corresponent traiem els cables d'antena i de terra, després de fer un nuc (que quedarà a l'interior) perquè no es desconnecten en el cas que es done un estiró involuntari. PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE

25. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions . 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ

26. METODOLOGIA PCE Radio de Galena Ara ja tens els passos necessaris per contruir la radio. Tan sols et queda repartir la feina en quatre sessions, per obtindre la teua propia Radio de Galena PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE 2ª Sessió 1ª Sessió 3ª Sessió 4ª Sessió

27. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions. 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ

28. METODOLOGIA PCE AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS JOC DE LES PREGUNTES

30. METODOLOGIA PCE AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS RESPOSTA INCORRECTA

31. METODOLOGIA PCE Simbología Exemple: Condensador ceramic Condensador electrolitic EL CONDENSADOR Esta format per dues plaques metàl·liques separades entre si per un material aïllant. La seua funció es emmagatzemar carregues elèctriques I cedir-les en el moment desitjat. La seua capacitat es mesura amb el farad. L’utilitat mes comú es temporitzar circuits. AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS

32. METODOLOGIA PCE RESPOSTA CORRECTA AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS

34. METODOLOGIA PCE AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS RESPOSTA INCORRECTA

35. METODOLOGIA PCE Simbología Exemple: Diferents diodes Diode LED AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS EL DIODE DE GERMANI Esta format per dues zones l'ànode i càtode, interiorment constituit per un cristall de Germani . La seua funció es deixar passar el corrent elèctric en un únic sentit del ànode (+) al càtode (-) i es comportarà com un interruptor tancat, si esta connectat càtode ànode no passa la corrent. L’ utilitat mes comú es el díode LED , i normalment es connecta una resistència en sèrie.

36. METODOLOGIA PCE AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS RESPUESTA CORRECTA

38. METODOLOGIA PCE AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS RESPOSTA INCORRECTA

39. METODOLOGIA PCE Simbología Exemple: Antena TV ANTENA Esta format per qualsevol element conductor suficientment gran com per captar la longitud d’ona de les freqüències desitjades. La seua funció es emetre o rebre ones electromagnètiques cap a l’espai lliure. L’ utilitat mes comuna es la comunicació per radiofreqüència. AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS

40. METODOLOGIA PCE AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS RESPUESTA CORRECTA

42. METODOLOGIA PCE AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS RESPOSTA INCORRECTA

43. METODOLOGIA PCE Simbología Exemple: Bobina Ferromagneèica BOBINA Esta format per qualsevol cable conductor enrotllat sobre un nucli buit o ferros, depenent dels enrotllaments variarà la seua capacitat. La seua funció es transformar l’energia electromagnètica en corrent elèctrica , com en el nostre cas o el contrari de la corrent elèctrica passar al camp magnètic. L’ utilitat mes freqüent es l’utilització en relès i l'ús de filtres de freqüències. AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS

44. METODOLOGIA PCE AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS

46. Pau, Juan Ramón, Vicent, Juan Moltes Gràcies Processos de Contextualització Educativa